權(quán)變領導課程研習會

權(quán)變領導課程研習會

【前言】

近年來，領導者的角色已有重大的改變，過去常強調(diào)領導者擔任「上司」的角色，但現(xiàn)在，領導者必須成為部屬的合伙人，不能再憑借職位所賦予的職權(quán)，去帶領部屬。擔任領導人，若想與共事者維持伙伴關系，就需要以下技巧：

1. 找出個別的需求，以達成個人或組織的目標。

2. 運用不同的領導風格，以滿足這些需求。

3. 設定溝通的過程，讓主管與員工能針對共事時，對對方應有的期許達成共識。

「沒有最好的領導風格，只有最適當?shù)念I導風格」已經(jīng)是一個風靡全球的領導概念，「權(quán)變領導」是管理、激勵員工的有效方法，透過它，讓主管和部屬之間形成合作伙伴關系，并達成組織目標，發(fā)揮最高績效。簡言之，「情境領導力」的目標就在于開啟溝通的管道，合力追求工作表現(xiàn)。

本課程即在協(xié)助主管能正確診斷部屬需求，彈性領導型態(tài)應對及進行雙贏溝通。

【研習目標】

1. 懂得調(diào)整自己的領導風格，因應部屬個人所面對的目標及環(huán)境。

2. 懂得善用「命令行為」及「支持行為」來提升部屬績效。

3. 懂得「過度監(jiān)督」及「監(jiān)督不足」所造成的負面影響。

4. 尊重彼此差異，塑造和諧組織文化。

【課程架構(gòu)】

【課程內(nèi)容】

課程時數(shù)：1天

【運課方式】

除了原理原則的講授外，并配合下列各種方式來進行：

1. 專題演講

以精彩、有趣、實例舉證的講演，清楚明白的說明研習的架構(gòu)、理念和系統(tǒng)，使學員不以為枯燥，并能仔細的完成筆記。

2. 分組討論

由小組成員相互交換其心得，并依據(jù)學員的管理經(jīng)驗與案列，來共同研討問題及解決。此方式不但能促進主管間彼此的了解，更重要是可以由相互學習中，獲得深刻的體驗和收獲。

3. 情境活動

針對公司的特殊情況，安排一些摸擬的活動，藉由活動練習中，學員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。

4. 影片研討

由實例所錄制影帶，使學員有身歷其境，并能就個案討論，影片內(nèi)容為劇情的演出，而非單純的影帶講解而己，生動、實在，更能吸引學員學習興趣。

5. 工作坊

以模擬工作情境的操作歷程，讓學員親自參與，并且從參與操作、討論的過程中，整理與工作相關的學習心得和啟示，反應了從「做」當中學和經(jīng)驗模擬的優(yōu)點。