團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展課程研習(xí)會(huì)

團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展課程研習(xí)會(huì)

【前言】

今天，商業(yè)環(huán)境的復(fù)雜和高度競爭，使得企業(yè)不能只是依賴主管個(gè)人的聰明才智，而必須建立一個(gè)適合團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的環(huán)境，讓具有專業(yè)及強(qiáng)烈企圖心的團(tuán)隊(duì)成員能一展所長。企業(yè)要持續(xù)成長和發(fā)展，解決問題和制定決策都必須透過團(tuán)隊(duì)運(yùn)作來完成。因此，主管如何在訊息萬變的企業(yè)競爭中帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，領(lǐng)導(dǎo)他們，運(yùn)用他們的智慧，提升他們的能力，將團(tuán)隊(duì)智慧與潛能發(fā)揮到極致，將是企業(yè)成功之關(guān)鍵。

國內(nèi)企業(yè)現(xiàn)在大多處于高速發(fā)展期，面臨一些團(tuán)隊(duì)的挑戰(zhàn)：大批新加入員工如何快速融入團(tuán)隊(duì)；大批新任管理者如何去管理團(tuán)隊(duì)；由于新項(xiàng)目和新業(yè)務(wù)發(fā)展，大批新組建團(tuán)隊(duì)如何快速凝聚。因此想針對中層管理者進(jìn)行團(tuán)隊(duì)發(fā)展方面的培養(yǎng)，提升團(tuán)隊(duì)績效（團(tuán)隊(duì)制度、團(tuán)隊(duì)溝通、管理流程、團(tuán)隊(duì)績效控制、團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)略規(guī)劃等）和團(tuán)隊(duì)發(fā)展（團(tuán)隊(duì)生命力、團(tuán)隊(duì)文化、團(tuán)隊(duì)核心競爭力等）等的知識(shí)和技能。

針對以上之需求，設(shè)計(jì)此課程，協(xié)助主管能更深入的了解團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的意義與做法，創(chuàng)造一個(gè)正面且具積極性的工作環(huán)境，讓團(tuán)隊(duì)能發(fā)揮最大效能，同時(shí)提升企業(yè)的績效。并通過情景模擬活動(dòng)在模擬的工作情境中演練及應(yīng)用課程所學(xué)，協(xié)助主管落實(shí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的各項(xiàng)能力。

【研習(xí)目標(biāo)】

1. 介紹團(tuán)隊(duì)的概念。

2. 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)并設(shè)定高績效團(tuán)隊(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。

3. 學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段。

4. 熟悉不同團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段下，主管之領(lǐng)導(dǎo)方式。

【課程內(nèi)容】

課程時(shí)數(shù)：1天

【運(yùn)課方式】

除了原理原則的講授外，并配合下列各種方式來進(jìn)行：

1. 專題演講

以精彩、有趣、實(shí)例舉證的講演，清楚明白的說明研習(xí)的架構(gòu)、理念和系統(tǒng)，使學(xué)員不以為枯燥，并能仔細(xì)的完成筆記。

2. 分組討論

由小組成員相互交換其心得，并依據(jù)學(xué)員的管理經(jīng)驗(yàn)與案列，來共同研討問題及解決。此方式不但能促進(jìn)主管間彼此的了解，更重要是可以由相互學(xué)習(xí)中，獲得深刻的體驗(yàn)和收獲。

3. 情境活動(dòng)

針對公司的特殊情況，安排一些摸擬的活動(dòng)，藉由活動(dòng)練習(xí)中，學(xué)員可以有效的吸收上課講師所闡述的精義。

4. 影片研討

由實(shí)例所錄制影帶，使學(xué)員有身歷其境，并能就個(gè)案討論，影片內(nèi)容為劇情的演出，而非單純的影帶講解而己，生動(dòng)、實(shí)在，更能吸引學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。

5. 工作坊

以模擬工作情境的操作歷程，讓學(xué)員親自參與，并且從參與操作、討論的過程中，整理與工作相關(guān)的學(xué)習(xí)心得和啟示，反應(yīng)了從「做」中學(xué)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)M的優(yōu)點(diǎn)。

6. 角色演練

讓學(xué)員親自以角色模擬演練，在實(shí)際的互動(dòng)中，由扮演的角色去體會(huì)不同地位，職能的心態(tài)，并了解技巧運(yùn)用的關(guān)鍵。當(dāng)學(xué)員親自演練后，可從表演中，立發(fā)掘有待改善的部份，甚至感受學(xué)習(xí)的重心。

7.工作表單

協(xié)助學(xué)員進(jìn)行自我分析并由講師引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用個(gè)人及群體之經(jīng)驗(yàn)，研擬出行動(dòng)方案，可直接而立即的運(yùn)用在工作上，達(dá)到訓(xùn)練與實(shí)務(wù)相結(jié)合之目的。