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TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練
  • TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練
  • TRIZ理論成功地揭示了創(chuàng)造發(fā)明的內(nèi)在規(guī)律和原理，著力于澄清和強調(diào)系統(tǒng)中存在的矛盾，其目標(biāo)是完全解決矛盾，獲得最終的理想解。它不是采取折衷或者妥協(xié)的做法，而且它是基于技術(shù)的發(fā)展演化規(guī)律研究整個設(shè)計與開發(fā)過程， 而不再是隨機的行為。實踐證明，運用TRIZ理論，可大大加快人們創(chuàng)造發(fā)明的進程而且能得到高質(zhì)量的創(chuàng)新產(chǎn)品。
  • 2022-11-28 19:56  
  • 主講老師：李沛賢 課時安排：1-2天，6小時/天
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清晰定位、融入團隊
  • 清晰定位、融入團隊
  • 當(dāng)代企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃實戰(zhàn)課 課程突破了很多課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，
  • 2022-11-28 14:43  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
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降本提效-精益人力資源管理
  • 降本提效-精益人力資源管理
  • 課程突破了很多人力資源課程只講理論思想、沒有實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺少工具方法的瓶頸，還原現(xiàn)實商業(yè)環(huán)境中一個個實際發(fā)生的案例，以及案例背后不為人知的客觀規(guī)律。解決學(xué)員在企業(yè)管理過程中面臨的“看不清、想不到、做不了”的三大難題，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，帶領(lǐng)企業(yè)人力資源管理者和核心管理團隊跨越障礙、實現(xiàn)數(shù)據(jù)化轉(zhuǎn)型，幫助企業(yè)實現(xiàn)高成長、達成基業(yè)長青！
  • 2022-11-28 12:03  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
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人力資源專業(yè)能力提升工作室
  • 人力資源專業(yè)能力提升工作室
  • 本課程從組織架構(gòu)、崗位勝任力、甄選招聘體系、績效設(shè)定及過程管理、薪酬的內(nèi)部公平及外部競爭力、勞動關(guān)系法規(guī)合規(guī)性，全面詮釋及解析“人力資源管理”的核心功能及動作。
  • 2022-11-28 12:02  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：3天
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知人識心的人員“選育用留”實戰(zhàn)訓(xùn)練營
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力出一孔、人才致勝
  • 力出一孔、人才致勝
  • 業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的人力資源管理必修課 本課程從德魯克管理思想中對于管理者的定義和責(zé)任的角度，詮釋及解析管理者對于“人”的核心功能動作，如何從人員選育用留緯度打造人才！
  • 2022-11-28 12:00  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
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力出一孔、人才致勝
  • 力出一孔、人才致勝
  • 非人力資源的人力資源管理 本課程從德魯克管理思想中對于管理者的定義和責(zé)任的角度，詮釋及解析管理者對于“人”的核心功能動作，如何從人員選育用留緯度打造人才！
  • 2022-11-28 11:59  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1-2天，6小時/天
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人才招聘甄選技能工作室
  • 人才招聘甄選技能工作室
  • 本課程是幫助業(yè)務(wù)主管樹立正確的招聘理念，激發(fā)他們正確的參與招聘，系統(tǒng)地了解和提升招聘面試的流程和方法，從而在招聘面試過程中更好地勝任自己的角色。通過學(xué)習(xí)本課程，能夠厘清一線主管在招聘中的角色和職責(zé)，能夠從實際工作出發(fā)，為待招崗位設(shè)立用人標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)用人標(biāo)準(zhǔn)，確定面試重點，設(shè)計面試問題，并能夠掌握面試中的提問，傾聽，觀察，追問技巧，學(xué)會綜合考量各種因素，做出正確的用人決定。
  • 2022-11-28 11:59  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：2天
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招聘甄選技能工作室
  • 招聘甄選技能工作室
  • 知人識心、人才致勝 本課程是幫助業(yè)務(wù)主管樹立正確的招聘理念，激發(fā)他們正確的參與招聘，系統(tǒng)地了解和提升招聘面試的流程和方法，從而在招聘面試過程中更好地勝任自己的角色。通過學(xué)習(xí)本課程，能夠厘清一線主管在招聘中的角色和職責(zé)，能夠從實際工作出發(fā)，為待招崗位設(shè)立用人標(biāo)準(zhǔn)，能夠根據(jù)用人標(biāo)準(zhǔn)，確定面試重點，設(shè)計面試問題，并能夠掌握面試中的提問，傾聽，觀察，追問技巧，學(xué)會綜合考量各種因素，做出正確的用人決定。
  • 2022-11-28 11:58  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：
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基于產(chǎn)品思維的人力資源管理
  • 基于產(chǎn)品思維的人力資源管理
  • HR是企業(yè)派駐到各個業(yè)務(wù)或事業(yè)部的人力資源管理者，主要協(xié)助各業(yè)務(wù)單元高層及經(jīng)理在員工發(fā)展、人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)等方面的工作。其主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)公司的人力資源管理政策體系、制度規(guī)范在各業(yè)務(wù)單元的推行落實，協(xié)助業(yè)務(wù)單元完善人力資源管理工作，并幫助培養(yǎng)和發(fā)展業(yè)務(wù)單元各級干部的人力資源管理能力。要做好HR，需要切實針對業(yè)務(wù)部門的特殊戰(zhàn)略要求，提供獨特的解決方案，將人力資源和其自身的價值真正內(nèi)嵌到各業(yè)務(wù)單元的價值模塊中，這樣才能真正發(fā)揮和實現(xiàn)HR的重要作用。這就是人力資源的產(chǎn)品思維的精華所在。
  • 2022-11-28 11:58  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
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HRBP賦能業(yè)務(wù)助力組織實戰(zhàn)課
  • HRBP賦能業(yè)務(wù)助力組織實戰(zhàn)課
  • HRBP是企業(yè)派駐到各個業(yè)務(wù)或事業(yè)部的人力資源管理者，主要協(xié)助各業(yè)務(wù)單元高層及經(jīng)理在員工發(fā)展、人才發(fā)掘、能力培養(yǎng)等方面的工作。其主要工作內(nèi)容是負(fù)責(zé)公司的人力資源管理政策體系、制度規(guī)范在各業(yè)務(wù)單元的推行落實，協(xié)助業(yè)務(wù)單元完善人力資源管理工作，并幫助培養(yǎng)和發(fā)展業(yè)務(wù)單元各級干部的人力資源管理能力。要做好HRBP，需要切實針對業(yè)務(wù)部門的特殊戰(zhàn)略要求，提供獨特的解決方案，將人力資源和其自身的價值真正內(nèi)嵌到各業(yè)務(wù)單元的價值模塊中，這樣才能真正發(fā)揮和實現(xiàn)HRBP的重要作用。
  • 2022-11-28 11:58  
  • 主講老師：李文莉 課時安排：1天
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如何激發(fā)團隊的工作熱情，自覺、自愿前行？
  • 如何激發(fā)團隊的工作熱情，自覺、自愿前行？
  • 團隊里的新人越來越年輕，很多團隊里，新來的伙伴很多都是99后、00后。年齡世代的更替，溝通會不會有代溝？這代年輕人腦子里在想什么？尤其是很多新人家里是很富有的。面對種種新變化，傳統(tǒng)的“胡蘿卜+大棒”的管理思路已經(jīng)明顯不好使了。 那么作為管理者，你該用什么樣的管理方法去管理你的這些年輕的團隊成員？并采用什么樣的激發(fā)方式讓他們主動、自愿“行”，并“行”得長遠、持久。
  • 2022-11-28 10:42  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
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當(dāng)培訓(xùn)遇上劇本殺-老板的選人,留人智慧
  • 當(dāng)培訓(xùn)遇上劇本殺-老板的選人,留人智慧
  • 作為老板及企業(yè)高管，如何“知人心、懂人性”，如何選對人、留住人？ 您將進入故事主人公?？偟膬?nèi)心世界，感受他組建核心團隊時的選人、留人的底層思考邏輯。也將有機會可以真實地?fù)Q位思考，感受到作為一個核心骨干在選擇一家公司的思考、顧慮，以及如何才能120%的發(fā)揮自身天賦和才干，從工作中獲得身心靈的享受，愛上工作，愛上公司。請跟隨本次的培訓(xùn)進程，享受您的深度沉浸游戲之旅。
  • 2022-11-28 10:37  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
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PDCA問題解決方法指南
  • PDCA問題解決方法指南
  • 因此，作為一名優(yōu)秀的中層管理者，既需要我們充分掌握PDCA這項有效的管理工具，也需要我們知悉透徹在實踐的過程中可能會遇到哪些問題或挑戰(zhàn)，從而提前做好各項預(yù)防動作，確保我們的工作成果能夠順利達成。
  • 2022-11-28 10:33  
  • 主講老師：高劍 課時安排：1天，6小時/天
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OKR實施成功的關(guān)鍵-調(diào)動人、激發(fā)人
  • OKR實施成功的關(guān)鍵-調(diào)動人、激發(fā)人
  • 在本課程中，學(xué)員們將學(xué)習(xí)到為什么大多數(shù)人會對新事物抱有抵觸的情緒，以及我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、掌握員工心里的工作動機和內(nèi)在訴求，從而采用正確的管理動作，，激發(fā)出員工勇于制定高挑戰(zhàn)目標(biāo)的積極性，并維持住員工的工作熱情，讓員工愿意自主、自發(fā)地實踐OKR。
  • 2022-11-28 10:32  
  • 主講老師：高劍 課時安排：0.5-1天，6小時/天
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新員工職業(yè)化塑造5項修煉
  • 新員工職業(yè)化塑造5項修煉
  • 每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識點”的培訓(xùn)，而是要形成“知識面”“知識體”的培訓(xùn)；
  • 2022-11-28 10:11  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：3小時
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新生代員工管理-馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實踐
  • 新生代員工管理-馬斯洛需求理論的應(yīng)用與實踐
  • 陳玉國老師研究了馬斯洛先生的《動機和人格》、《存在心理學(xué)探索》、《人性能達到的境界》等書籍，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)了中西方管理文化大融合，整理出這套《新生代員工管理》的課程，完全解決了新生代員工管理問題！
  • 2022-11-28 10:10  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
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團隊凝聚力建設(shè)與發(fā)展
  • 團隊凝聚力建設(shè)與發(fā)展
  • 隨著國內(nèi)企業(yè)的不斷強大，我們從中發(fā)現(xiàn)，中國企業(yè)之所以發(fā)展，并不是依靠西方的制度化管理，而且靠我們強大的凝聚力的建設(shè)，是把員工的心緊緊的團結(jié)在一起，才產(chǎn)生了強大的動力，萬科董事會主席郁亮帶隊參觀小米公司后，評價小米公司是團隊建設(shè)最好的公司，就是因為小米上下齊心，形成了強大的團隊凝聚力
  • 2022-11-28 10:07  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
蝶變，專業(yè)人才的華麗轉(zhuǎn)身-從專業(yè)人才走向管理人才必修課
  • 蝶變，專業(yè)人才的華麗轉(zhuǎn)身-從專業(yè)人才走向管理人才必修課
  • 1課程中融入了大量的中國的傳統(tǒng)文化和西方管理的理念和工具，讓專業(yè)人才從理念到行動到結(jié)果，都會發(fā)生質(zhì)的轉(zhuǎn)變 2 課程采用“道法術(shù)器”的規(guī)律，“有無相生”的文化，現(xiàn)場角色扮演、案例分析、啟發(fā)思考的教學(xué)方式，讓學(xué)員輕松愉悅中，完成知識的融會貫通，學(xué)以致用 3十幾年間課程升級升級迭代到4.0版，被全國客戶采購超過200天以上
  • 2022-11-28 09:54  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
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從學(xué)校走向職場-新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
  • 從學(xué)校走向職場-新員工角色轉(zhuǎn)換與職業(yè)化心態(tài)建設(shè)
  • 每年企業(yè)都會招聘大學(xué)生作為公司新員工，特別是國企、央企、名企等，大學(xué)生新員工是一種特殊的形態(tài)，大學(xué)生思想單純，有激情，有理想，動力十足，如何在培訓(xùn)中把大學(xué)生員工的工作動力保持住，保持久，是企業(yè)培訓(xùn)的一個重要組成部分，所以大學(xué)生新員工的培訓(xùn)要成形成一個完整的培訓(xùn)體系，不能只是“知識點”的培訓(xùn)，而是要形成“知識面”“知識體”的培訓(xùn)；
  • 2022-11-28 09:50  
  • 主講老師：陳玉國 課時安排：1天，6小時/天
 面議
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