力斬亂麻——問(wèn)題分析解決沙盤

一、課程背景：

經(jīng)理人在解決問(wèn)題和制定決策的時(shí)候常常會(huì)有一種無(wú)力感：市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，花費(fèi)大量時(shí)間和精力制定的決策卻不見成效；企業(yè)問(wèn)題重重，但不知該從何入手解決；每次討論問(wèn)題，大家都各持己見，無(wú)法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)，而導(dǎo)致浪費(fèi)時(shí)間卻毫無(wú)產(chǎn)出；業(yè)務(wù)中出現(xiàn)問(wèn)題卻不知道發(fā)生的起因，只能不斷重復(fù)失敗的操作；在紛繁復(fù)雜的方案中難以決策，單憑直覺(jué)做的選擇，做出來(lái)也不知道好在哪里；同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防；遇到意外時(shí)驚慌失措，滿盤皆輸……

這些問(wèn)題層出不窮的根本原因就是作為個(gè)人和組織缺乏一套科學(xué)、系統(tǒng)、有效的解決問(wèn)題的方法和工具的支持，沒(méi)有合適的工具和方法，經(jīng)理人就只能用經(jīng)驗(yàn)重復(fù)面對(duì)著棘手的問(wèn)題、用拍腦袋的方法做出決定、沿用舊的方法、缺乏預(yù)防措施、每天忙于救火疲于奔命……

《力斬亂麻》包含一整套對(duì)問(wèn)題從多個(gè)維度進(jìn)行分析、梳理和解決的標(biāo)準(zhǔn)化思維工具，給予經(jīng)理人一套能夠快刀斬亂麻的實(shí)力心法，幫助他們有效地制定高質(zhì)量的決策、系統(tǒng)化地解決問(wèn)題、建立組織內(nèi)共同管理的問(wèn)候和解決問(wèn)題的語(yǔ)言，確保團(tuán)隊(duì)及時(shí)達(dá)成共識(shí)，并能夠讓個(gè)人更從容地面對(duì)工作和生活當(dāng)中的許多問(wèn)題。

二、課程收益：

《力斬亂麻》將通過(guò)沙盤推演和多元化的教學(xué)，幫助學(xué)員達(dá)成以下關(guān)鍵收獲：

l 建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言

利用大家共同的語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題與做決策，從而更有效地溝通、合作

l 掌握?qǐng)F(tuán)體問(wèn)題引導(dǎo)工具

通過(guò)系統(tǒng)的工具來(lái)引導(dǎo)大家集思廣益

l 應(yīng)用系統(tǒng)的信息整理方法

清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)

l 選擇恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題處理方法

了解如何在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問(wèn)題與決策，并獲得良好的結(jié)果；

l 提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)的集體思維能力

學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意

l 有效地利用排序提高效率

通過(guò)分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)

l 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根源

了解到如何才能增加處理問(wèn)題的確定性，并減少嘗試性錯(cuò)誤；

l 站在偉人的肩膀上思考

更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并制定解決方法；

l 做好風(fēng)險(xiǎn)控制提高應(yīng)變能力

更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問(wèn)題并善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)；

三、沙盤推演

在這場(chǎng)為期2天的情景模擬沙盤推演中，各位學(xué)員將進(jìn)入一家困難重重的公司中充當(dāng)問(wèn)題分析解決專家，他們將面臨多種棘手的問(wèn)題，通過(guò)選擇合適的問(wèn)題分析解決工具，并按照標(biāo)準(zhǔn)化的思維流程組織思路，抽絲剝繭地找出問(wèn)題的癥結(jié)并探索解決方案。高效的溝通、合理的提問(wèn)、邏輯性思維和放飛思想都將在解決問(wèn)題過(guò)程當(dāng)中起到至關(guān)重要的影響?！读貋y麻》將幫助各位經(jīng)理人有效地利用系統(tǒng)化的思維來(lái)直面工作和生活中的問(wèn)題，用理性的思維方式來(lái)歸納、整理和分析，最終解決問(wèn)題，從而提升領(lǐng)導(dǎo)自信心以及團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

四、課程大綱：

模塊 1 基本思維模式（自我認(rèn)知）

l 透視思維流程

l 面對(duì)復(fù)雜的情境

l 高效的集體思維方法

模塊 2 狀況分析（情景判斷)

l 狀況分析流程

l 拆解與理清狀況

l 優(yōu)先級(jí)的思考

l 判斷狀況與思維的模式

l 團(tuán)隊(duì)與資源的分配

模塊 3 原因分析（發(fā)掘問(wèn)題根源）

l 問(wèn)題定義與結(jié)構(gòu)

l 問(wèn)題的種類

l 問(wèn)題的層次

l 描述問(wèn)題（收集問(wèn)題相關(guān)信息）

l 找出可能原因的方法

l 測(cè)試可能原因的邏輯

l 驗(yàn)證真因

l 各種問(wèn)題解決手法的介紹與比較

l 原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用

模塊 4 決策分析（平衡需求與決策）

l 決策定義/種類

l 決策的層級(jí)

l 快速?zèng)Q策模式

l 標(biāo)準(zhǔn)決策模式

l 決策的目標(biāo)與決策

l 選擇決策方案的方法

l 創(chuàng)意與決策方案

l 不確定因素下的決策制定

l 團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行

l 決策風(fēng)格與影響

l 決策制定的陷阱

模塊 5 前景分析（風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)）

l 風(fēng)險(xiǎn) / 機(jī)會(huì)定義

l 應(yīng)急與預(yù)防 / 促進(jìn)與擴(kuò)大

l 風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)分析流程

l 加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率

模塊6 應(yīng)用工作坊

l 提出問(wèn)題：每個(gè)小組提出若干實(shí)際問(wèn)題

l 解決思路：根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，選擇合適的工具并討論解決步驟

五、受眾群體：企業(yè)中高管、儲(chǔ)備干部、創(chuàng)業(yè)者，建議6組以內(nèi)，每組4-8人為宜

六、授課時(shí)間：標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)2天（12小時(shí)），可壓縮至1天（6小時(shí)）