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4D卓越團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升——了解個(gè)性特質(zhì),提升組織效能

主講老師: 李星 李星

主講師資:李星

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程圍繞4D系統(tǒng)展開(kāi),從改變思維意識(shí)入手,引導(dǎo)管理者建立“認(rèn)知個(gè)性特質(zhì),提升組織績(jī)效”的意識(shí),并掌握識(shí)別判斷自己和員工個(gè)性特質(zhì)的方法和管理技能。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀(guān)經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶(hù)管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-06-08 13:14

課程背景

企業(yè)存在的意義在于創(chuàng)造績(jī)效,美國(guó)績(jī)效大師斯特洛維奇和奇普斯在他們的著作《培訓(xùn)不等于績(jī)效》中揭露,軟環(huán)境與績(jī)效的相關(guān)度達(dá)到 80%, 而技術(shù)、戰(zhàn)略、投資等硬件環(huán)境的影響僅有20%。稻盛和夫說(shuō),決定企業(yè)盛衰的因素,是眼睛看不到的無(wú)形要素,就是員工的意識(shí),團(tuán)隊(duì)的氛圍或者說(shuō)就是企業(yè)的文化。

如今中國(guó)企業(yè)已經(jīng)從硬件建設(shè)為重心轉(zhuǎn)向軟件建設(shè)為重心的階段,也就是進(jìn)入到領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)的深層次領(lǐng)域,傳統(tǒng)的會(huì)餐、旅游、休假、提薪、福利等方式無(wú)法從根本上改變和提升企業(yè)的現(xiàn)狀。團(tuán)隊(duì)管理者真正要解決的是如何在心的層面上與所有團(tuán)隊(duì)成員和諧共處、持續(xù)發(fā)展。

4D 系統(tǒng)是美國(guó)國(guó)家航空航天局(NASA)科學(xué)家、天體物理部門(mén)主管、哈勃望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目負(fù)責(zé)人查理?佩勒林(Charles Pellerin)博士研發(fā)的一套測(cè)評(píng)、管理、提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)。本課程圍繞4D系統(tǒng)展開(kāi),從改變思維意識(shí)入手,引導(dǎo)管理者建立認(rèn)知個(gè)性特質(zhì),提升組織績(jī)效的意識(shí),并掌握識(shí)別判斷自己和員工個(gè)性特質(zhì)的方法和管理技能:如何通過(guò)舉止、言談表示等了解員工特性、如何通過(guò)針對(duì)的溝通和管理提升組織整體效能等,從而使無(wú)形4D管理心理學(xué)有形化、系統(tǒng)化和應(yīng)用化,讓管理者在提升組織效能的同時(shí),可以進(jìn)一步贏得員工的好感與信賴(lài),樹(shù)立管理者的人格魅力,實(shí)現(xiàn)管理有溫度,領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)價(jià)值。

 

課程收益

1、了解以4D為核心的國(guó)際先進(jìn)建設(shè)與管理團(tuán)隊(duì)的教練方法;

2、建立對(duì)管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)和第五力文化背景的系統(tǒng)性認(rèn)知;

3、形成用 4D 方法論來(lái)科學(xué)建設(shè)團(tuán)隊(duì)的操作思路,搭建高績(jī)效 4D 團(tuán)隊(duì);

4、了解更多團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特質(zhì),以及團(tuán)隊(duì)整體行為特質(zhì)及其優(yōu)劣勢(shì);

5、掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)建設(shè)的 4 個(gè)維度和 8 項(xiàng)行為,提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力;

6、借鑒經(jīng)驗(yàn),反思自己在管理團(tuán)隊(duì)和班子建設(shè)的盲點(diǎn)與誤區(qū),確定新方向。

 

課程時(shí)間】1-2  6小時(shí)/天(標(biāo)準(zhǔn)版為2天)

課程對(duì)象中層、高層管理者;團(tuán)隊(duì)全員;項(xiàng)目管理等團(tuán)隊(duì)管理者

授課形式主題講授+導(dǎo)師引導(dǎo)+有效對(duì)話(huà)+分組研討+情景模擬+視頻分析+行動(dòng)學(xué)習(xí)

 

課程大綱

第一部分VUCA時(shí)代背景下,團(tuán)隊(duì)管理者的新挑戰(zhàn)

1VUCA帶給管理者的新挑戰(zhàn)

1你準(zhǔn)備好了么?

2管理者扮演的三大角色

3擁抱變化:管理者提升自己面對(duì)變化的應(yīng)對(duì)力

2用系統(tǒng)的觀(guān)點(diǎn)看團(tuán)隊(duì)管理

1)什么系統(tǒng)

2)系統(tǒng)的兩大特性

3)管理者的“冰山意識(shí)”:組織增效的無(wú)形因素

3、組織管理效能提升的迭代系統(tǒng):4D系統(tǒng)

14D系統(tǒng)是什么

24D系統(tǒng)的前世今生

34D系統(tǒng)為何能提升領(lǐng)導(dǎo)力效能

 

第二單元:隨處可見(jiàn)的團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景

1、團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景對(duì)組織效能(團(tuán)隊(duì)績(jī)效)的重大影響

1)什么是“團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景”

2)團(tuán)隊(duì)管理中的“團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景”是如何體現(xiàn)的

3)團(tuán)隊(duì)管理中人際關(guān)系沖突的心理學(xué)本質(zhì)

2、情緒:組織效能(績(jī)效)提升中的重要因素

1)團(tuán)隊(duì)管理中的常見(jiàn)情緒

2)情緒是如何影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的

3)團(tuán)隊(duì)管理中情緒與績(jī)效的關(guān)系 

3、如何調(diào)整和管理“團(tuán)隊(duì)社會(huì)背景”:情緒

1)情緒管理模型

2)管理情景練習(xí):工作中出錯(cuò),被領(lǐng)導(dǎo)責(zé)罵

3)管理情景練習(xí):接到一項(xiàng)自認(rèn)為不可能在規(guī)定時(shí)間前完成的任務(wù)

 

第三單元:4D差異化領(lǐng)導(dǎo)力:個(gè)性特質(zhì),認(rèn)知彼此

1、管理者自我認(rèn)知:我是誰(shuí)

1)對(duì)號(hào)入座:我的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2)人以群分:我們的領(lǐng)導(dǎo)力共同特點(diǎn)

3)了解彼此:我們的核心領(lǐng)導(dǎo)力差異

2、管理者識(shí)人用人:他是誰(shuí)

14D系統(tǒng)中管理者識(shí)人的兩種常見(jiàn)方法

2)分組研討:領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格連連看

3)互動(dòng)游戲:什么是主導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

 

單元:培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩種決策方式

2、培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何管理團(tuán)隊(duì)的

1)關(guān)注焦點(diǎn)

2)常見(jiàn)心態(tài)

3)通常行為

4)期待結(jié)果

3、培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)管理中的挑戰(zhàn)

    1)核心關(guān)鍵詞

    2)案例分析與研討

 

單元:包融型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、包融型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩種決策方式

2、包融型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何管理團(tuán)隊(duì)的

1)關(guān)注焦點(diǎn)

2)常見(jiàn)心態(tài)

3)通常行為

4)期待結(jié)果

3、包融型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)管理中的挑戰(zhàn)

    1)核心關(guān)鍵詞

    2)案例分析與研討

 

單元:展望型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、展望型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩種決策方式

2、展望型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何管理團(tuán)隊(duì)的

1)關(guān)注焦點(diǎn)

2)常見(jiàn)心態(tài)

3)通常行為

4)期待結(jié)果

3、展望型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)管理中的挑戰(zhàn)

    1)核心關(guān)鍵詞

    2)案例分析與研討

 

單元:督導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、督導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的兩種決策方式

2、督導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格是如何管理團(tuán)隊(duì)的

1)關(guān)注焦點(diǎn)

2)常見(jiàn)心態(tài)

3)通常行為

4)期待結(jié)果

3、督導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格在團(tuán)隊(duì)管理中的挑戰(zhàn)

    1)核心關(guān)鍵詞

    2)案例分析與研討

 

單元:4D團(tuán)隊(duì)管理的八項(xiàng)行為

1、向內(nèi)看:4D系統(tǒng)管理者的自我提升之道

1)發(fā)揮優(yōu)勢(shì),還是突破局限?

2)情感類(lèi)決策領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的提升之道

3)邏輯類(lèi)決策領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的提升之道

2、向外看:如何提升不同特質(zhì)員工的效率

1)溝通是增效的基礎(chǔ):揚(yáng)長(zhǎng),還是避短?

2)如何激勵(lì)直覺(jué)型員工

3)如何激勵(lì)感覺(jué)型員工

3、4D領(lǐng)導(dǎo)力愿景:八項(xiàng)行為修煉

1)培養(yǎng)型領(lǐng)導(dǎo)者的行為修煉

2)包融型領(lǐng)導(dǎo)者的行為修煉

3)展望型領(lǐng)導(dǎo)者的行為修煉

4)督導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)者的行為修煉

 

單元:復(fù)盤(pán)總結(jié)

1、管理有溫度

1)人與事的平衡

2)情與理的融合

2、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)價(jià)值

1)我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗

24D的核心驅(qū)動(dòng)模型:AMBR

34D系統(tǒng)總結(jié)復(fù)盤(pán)/答疑

 
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精益領(lǐng)導(dǎo) 五維修煉 九型人格-領(lǐng)導(dǎo)力改善 卓   越   領(lǐng)   導(dǎo)   力 領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 心 性 領(lǐng) 導(dǎo) 力 特 訓(xùn) 營(yíng) 創(chuàng)始人心性領(lǐng)導(dǎo)力修煉 變革管理與變革領(lǐng)導(dǎo)力
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