核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤

 【課程背景】

領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競爭加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)

本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。通過沙盤推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。

【課程收益】

ü 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性，使自己團(tuán)隊(duì)的行動(dòng)與團(tuán)隊(duì)共同理念保持一致；

ü 建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力，以身作則，為團(tuán)隊(duì)樹立榜樣；

ü 提升領(lǐng)導(dǎo)者帶團(tuán)隊(duì)的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

ü 讓領(lǐng)導(dǎo)者使團(tuán)隊(duì)形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責(zé)任、聚焦結(jié)果的氛圍；

ü 學(xué)習(xí)變革的周期、領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)格，從而有效領(lǐng)導(dǎo)變革。

ü 激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)者突破現(xiàn)狀，提升激勵(lì)他人的能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)迎接挑戰(zhàn)。

【課程特色】

培訓(xùn)師講解示范40%，學(xué)員現(xiàn)場練習(xí)30%，培訓(xùn)師點(diǎn)評反饋30%。

【課程對象】中基層管理者  適合人數(shù)：建議6-8人一組，4-6組

【課程時(shí)長】1-2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

沙盤背景：FORCE公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的CEO臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門的管理者，包括原公司CEO，財(cái)務(wù)總監(jiān)，市場總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)，銷售總監(jiān)，人事總監(jiān)，以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人，臨時(shí)組建的團(tuán)隊(duì)，穿越迷霧，成功變革。       

課程中會(huì)根據(jù)企業(yè)變革的不同階段設(shè)計(jì)若干棘手的關(guān)鍵事件，每個(gè)問題又面臨不同的選擇，并對你的團(tuán)隊(duì)成員造成不同影響。而且每個(gè)選擇都受到領(lǐng)導(dǎo)者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導(dǎo)力，將團(tuán)隊(duì)擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時(shí)候，需要通過討論獲得小組的共識(shí)，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，并促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作。

 沙盤中主要知識(shí)點(diǎn)模塊：

模塊一 ：領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

1、領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵

● 領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人，而非他人影響

2、組織變速領(lǐng)導(dǎo)力的模型

● 自我領(lǐng)導(dǎo)力：自我管控的承接

● 直接領(lǐng)導(dǎo)力：贏得認(rèn)同的價(jià)值

● 間接領(lǐng)導(dǎo)力：流程規(guī)則的管控

● 項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)力：價(jià)值導(dǎo)向的運(yùn)營

● 組織領(lǐng)導(dǎo)力：驅(qū)動(dòng)變革的影響

模塊二： 自我領(lǐng)導(dǎo)力:    自我管控的承接

1、 反躬自省：為何你做了領(lǐng)導(dǎo)？

● 不一定是下屬擁戴，更多的是領(lǐng)導(dǎo)信任

2、管人與管事的不同思維路徑

● 管事抓接口

● 管人抓需求

3、中西理念的融合，做管理關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)，做領(lǐng)導(dǎo)講究認(rèn)同

● 西方：六西格瑪

● 東方：因材施教

4、組織是根據(jù)責(zé)任來分配權(quán)利與資源

● 領(lǐng)導(dǎo)的目的是帶領(lǐng)更多人達(dá)成目標(biāo)

5、利他思維

● 以身作則的瓶頸，應(yīng)先利人再利己

6、承上啟下的策略

● 主動(dòng)匯報(bào)

● 結(jié)果優(yōu)先

● 站對立場

模塊三： 直接領(lǐng)導(dǎo)力：贏得認(rèn)同的價(jià)值

1、 批評與糾偏

● 一分鐘贊揚(yáng)

● 一分鐘批評

● 一分鐘道歉

2、員工的工作準(zhǔn)備度

● 下屬對于承擔(dān)某種工作任務(wù)既無能力又不情愿

● 下屬缺乏能力，但卻愿意從事必要的工作任務(wù)

● 下屬有能力卻不愿意干領(lǐng)導(dǎo)者希望他們做的工作

● 下屬既有能力又有意愿干領(lǐng)導(dǎo)者希望他們做的工作

3、情境領(lǐng)導(dǎo)：滿足不同階段下屬的領(lǐng)導(dǎo)需求

● 指揮，明確告訴下屬具體做什么

● 教練，提供指示性行為與支持性行為

● 支持，共同決策，領(lǐng)導(dǎo)者提供便利條件與溝通渠道

● 授權(quán)，提供極少指標(biāo)性任務(wù)行為或支持性行為

4、風(fēng)箏式督導(dǎo)：激發(fā)員工潛能，一對一建立信任

模塊四 ：間接領(lǐng)導(dǎo)力：流程規(guī)則的管控

1、 管理幅度的跨越

● 1VS1到1VSN

2、 績效視角的轉(zhuǎn)移

● 個(gè)體績優(yōu)VS團(tuán)體平衡

3、間接領(lǐng)導(dǎo)力的三大黑洞

● 方向

● 標(biāo)準(zhǔn)

● 關(guān)系

4、授權(quán)管理的五個(gè)級別

● 邊界授權(quán)

● 授權(quán)不足

● 授權(quán)失控

● 授權(quán)平衡

● 防反授權(quán)

5、間接領(lǐng)導(dǎo)力的四不法則

● 不該

● 不敢說

● 不能

● 不想

模塊五： 組織領(lǐng)導(dǎo)力：驅(qū)動(dòng)變革的影響

1、 研討：沙克爾頓的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

● 以身作則

● 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

● 共啟愿景

● 使眾人行

● 激勵(lì)人心

2、組織領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)角色

● 組織方向的指引者

● 組織問題的教練員

● 組織發(fā)展的掌舵者

3、組織發(fā)展的四個(gè)階段

● 破冰階段

● 風(fēng)暴階段

● 融合階段

● 高效階段

4、組織領(lǐng)導(dǎo)力的三個(gè)關(guān)鍵任務(wù)

● 定戰(zhàn)略

● 看能力

● 抓落實(shí)

5、共啟愿景的力量

6、領(lǐng)導(dǎo)力

● 領(lǐng)導(dǎo)力就像美，你很難定義她，但她就在那里