| 主講老師： | 夏延 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
|
| 課程簡(jiǎn)介： | 沙盤模擬，是一種實(shí)戰(zhàn)演練的培訓(xùn)方式，通過(guò)構(gòu)建微縮的企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)境，讓參與者身臨其境地體驗(yàn)管理決策的全過(guò)程。在有限的時(shí)間內(nèi)，參與者需組建團(tuán)隊(duì)，面對(duì)市場(chǎng)變化、資源限制等挑戰(zhàn)，制定并執(zhí)行企業(yè)戰(zhàn)略，包括生產(chǎn)規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。沙盤模擬不僅考驗(yàn)個(gè)人的決策能力，更強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通，幫助學(xué)員在模擬中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，深刻理解企業(yè)運(yùn)營(yíng)的邏輯與復(fù)雜性。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-06 13:05 |
【課程背景】
經(jīng)理人對(duì)于問(wèn)題的解決與決策常有一種無(wú)力感：競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，花大力氣做的決策卻不見(jiàn)成效；企業(yè)問(wèn)題重重，不知該從哪里人手；每次討論，大家都各持己見(jiàn)，沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)不成共識(shí)；考慮不清楚問(wèn)題原因，憑直覺(jué)做決策，做出來(lái)也不知道好不好，同樣的問(wèn)題重復(fù)發(fā)生，不知如何控制和預(yù)防，遇到意外事件驚惶失措……缺少一套科學(xué)的、強(qiáng)有力的解決問(wèn)題的方法和工具的幫助，經(jīng)理人只好重復(fù)這樣解決問(wèn)題的方式；拍腦袋做決定、沿用舊方法、沒(méi)有預(yù)防措施、忙于到處救火……
無(wú)論您是解決問(wèn)題的工程師，還是組織里面中堅(jiān)的管理者，或是積極策劃未來(lái)的企業(yè)主，這都是一套能讓您提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的工具……
《問(wèn)題解決與引導(dǎo)技術(shù)》沙盤模擬課程包括：
1. 基于個(gè)人的理性問(wèn)題解決與決策工具
2. 基于團(tuán)隊(duì)的團(tuán)體問(wèn)題與會(huì)議組織工具
這個(gè)課程將幫助您個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、企業(yè)有效地制定高質(zhì)量的決策，系統(tǒng)化地解決問(wèn)題，建立共同的管理文化和語(yǔ)言并使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共識(shí)。
【課程收益】
? 建立一套系統(tǒng)化的管理語(yǔ)言來(lái)解決問(wèn)題與做決策，從而更有效地溝通、合作；
? 團(tuán)體問(wèn)題引導(dǎo)工具（行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)）
? 清楚地理解如何來(lái)搜集、排序、組織、分析與確認(rèn)數(shù)據(jù)、信息、經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)；
? 了解如何在緊急狀況與時(shí)間壓力下理性地處理問(wèn)題與決策，并獲得良好的結(jié)果；
? 學(xué)會(huì)通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)來(lái)加強(qiáng)思維邏輯，并在團(tuán)隊(duì)內(nèi)激發(fā)更多的創(chuàng)意；
? 能夠分析工作狀況并更好地設(shè)定優(yōu)先級(jí)；
? 了解到如何才能增加處理問(wèn)題的確定性，并減少嘗試性錯(cuò)誤；
? 能更好地運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)來(lái)處理工作中的關(guān)鍵問(wèn)題并制定解決方法；
? 更好地管理風(fēng)險(xiǎn)，確保計(jì)劃得以順利實(shí)施、避免潛在的問(wèn)題并善于運(yùn)用潛在機(jī)會(huì)；
【課程大綱】
一、基本思維模式
1．透視思維流程
2．面對(duì)復(fù)雜的情境
3．思維模式的種類（垂直思考/水平思考/發(fā)散思考）
4．思維 vs. 提問(wèn)引導(dǎo)技術(shù)
二、狀況分析（情景判斷)
1．狀況分析流程
2．拆解與理清狀況
3．優(yōu)先級(jí)的思考
4．判斷狀況與思維的模式
5．團(tuán)隊(duì)與資源的分配
三、原因分析
1．問(wèn)題定義與結(jié)構(gòu)
2．問(wèn)題的種類
3．問(wèn)題的層次
4．描述問(wèn)題（收集問(wèn)題相關(guān)信息）
5．找出可能原因的方法
6．測(cè)試可能原因的邏輯
7．驗(yàn)證真因
8．各種問(wèn)題解決手法的介紹與比較
9．人員問(wèn)題的分析與處理
10．原因分析的團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)用
四、決策分析
1．決策定義/種類
2．決策的層級(jí)
3．快速?zèng)Q策模式
4．標(biāo)準(zhǔn)決策模式
5．決策的目標(biāo)與決策
6．選擇決策方案的方法
7．創(chuàng)意與決策方案
8．不確定因素下的決策制定
9．團(tuán)隊(duì)決策制定與執(zhí)行
10．決策風(fēng)格與影響
11．決策制定的陷阱
五、風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)會(huì)分析
1．風(fēng)險(xiǎn) / 機(jī)會(huì)定義
2．應(yīng)急與預(yù)防 / 促進(jìn)與擴(kuò)大
3．風(fēng)險(xiǎn)/機(jī)會(huì)分析流程
4．加強(qiáng)執(zhí)行的成功概率
六、引導(dǎo)技術(shù)
1．世界咖啡法
2．團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3．頭腦風(fēng)暴法
4．喬哈里資訊窗法
5．思考激蕩法
七、瓶頸突破引導(dǎo)法
1．沖突消云圖法
2．現(xiàn)況圖法
3．遠(yuǎn)大目標(biāo)圖法
4．負(fù)面分支圖法
|
|
|
|
|
|
|
|
京公網(wǎng)安備 11011502001314號(hào)