| 主講老師： | 張詠 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，即“Train the Trainer”，意為“培訓(xùn)培訓(xùn)師”。它是一種以提升培訓(xùn)師的專業(yè)能力和培訓(xùn)效果為目標(biāo)的教育方法。通過TTT培訓(xùn)，培訓(xùn)師可以學(xué)習(xí)并掌握有效的培訓(xùn)技巧、方法和工具，從而更好地指導(dǎo)他人學(xué)習(xí)、成長。TTT不僅關(guān)注培訓(xùn)師的個人技能提升，還強調(diào)培訓(xùn)師在培訓(xùn)過程中的角色定位、課程設(shè)計以及培訓(xùn)效果評估等方面的綜合能力。在現(xiàn)代企業(yè)中，TTT已經(jīng)成為提升組織內(nèi)部培訓(xùn)水平、推動員工發(fā)展的重要手段。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-04-18 14:55 |
課程介紹
案例，就是人們在生產(chǎn)生活當(dāng)中所經(jīng)歷的典型的富有多種意義的事件陳述。
而企業(yè)案例，是對企業(yè)經(jīng)營管理過程中的典型事件的再現(xiàn)。它可以通過線上線下的混合學(xué)習(xí)、行動式案例開發(fā)等方式，把組織內(nèi)部業(yè)務(wù)專家的經(jīng)驗進行提煉與整合，沉淀企業(yè)內(nèi)部組織經(jīng)驗和智慧，形成可以復(fù)制到他人身上的經(jīng)驗。
張老師從2008年開始在企業(yè)組織一線營銷實戰(zhàn)案例互動直播學(xué)習(xí)項目。2009年，該項目參加美國ASTD全球最佳實踐獎評選并獲獎。
2010年，師從哈佛商學(xué)院學(xué)者，交大伍青生教授學(xué)習(xí)案例編寫。連續(xù)5年，編輯案例超百篇，出版半年刊《經(jīng)典銷售》案例集8冊，組織內(nèi)部發(fā)行超過十萬本。
2013年，開發(fā)全案例教學(xué)課程《顧問式營銷》，在企業(yè)內(nèi)巡講超百期，是該組織唯一一門國家著作權(quán)版權(quán)保護課程。
多年的應(yīng)用實踐，融匯案例萃取和編寫理論，精心打造本課程，希望讓學(xué)員們一起領(lǐng)略案例教學(xué)的魅力，掌握案例萃取和編寫的工具和方法，發(fā)揮經(jīng)典案例的價值！
課程目標(biāo) 工作坊結(jié)束時，協(xié)助學(xué)員輸出案例
了解案例在企業(yè)的應(yīng)用落地點
理解企業(yè)案例的定義、分類、原理、適用范圍
掌握案例萃取和開發(fā)的方法論
輸出學(xué)員自己的案例優(yōu)化稿
課程對象 企業(yè)各級崗位的業(yè)務(wù)骨干、內(nèi)訓(xùn)師、中基層管理者
課程時間 訓(xùn)前導(dǎo)入2周，工作坊2天，訓(xùn)后成果定制
課程大綱
訓(xùn)前導(dǎo)入：
培訓(xùn)部門
確定最佳實踐學(xué)員
明確最佳實踐主題
發(fā)布主題任務(wù)模板
成果要求&工具模板
案例導(dǎo)師
方法論和工具模板
實施在線輔導(dǎo)
學(xué)員主題初稿點評
第一模塊：導(dǎo)入篇
進場調(diào)研表：最佳實踐案例萃取工作坊的期待
互動破冰：關(guān)于案例的三個問題
定義：案例和案例教學(xué)
延展：案例教學(xué)的起源和發(fā)展
企業(yè)內(nèi)“案例教學(xué)”的應(yīng)用案例
復(fù)制推廣：管理層與核心崗位的案例集應(yīng)用
案例教學(xué)：服務(wù)于課程體系和課程的案例庫
第二模塊：體驗篇
小組互動：兩篇經(jīng)典案例體驗
案例的分類
Case vs. Example
其余常見的案例分類
第三模塊：實戰(zhàn)篇
撰寫案例的第一步：主題規(guī)劃
尋找最佳實踐的四部曲
崗位價值度 —> 標(biāo)桿人物 —> 工作任務(wù)和場景 —> 最佳實踐
最佳實踐選擇的三要素
典型性 —> 真實性 —> 完整性
撰寫案例的第二步：場景規(guī)劃
中長篇案例的場景規(guī)劃：英雄之旅八步法
普通的世界 —> 冒險的召喚 —> 冒險的抵觸 —> 智者的相遇
第一個極限 —> 盟友或敵人 —> 嚴(yán)峻的考驗 —> 英雄的回歸
小微案例的場景規(guī)劃：故事曲線五步法
平靜生活 —> 偶遇挑戰(zhàn) —> 踏上征程 —> 百轉(zhuǎn)千折 —> 化繭成蝶
撰寫案例的第三步：場景萃取
讓場景故事生動的金鑰匙
晚上作業(yè)：課堂上完成前兩步，導(dǎo)師審核后，回去按四把鑰匙豐滿場景
撰寫案例的第四步：經(jīng)驗萃取
最佳實踐萃取定義
經(jīng)驗建模的三步法 & 邏輯呈現(xiàn)四模型
撰寫案例的第五步：畫龍點睛
“標(biāo)題黨”的價值：命名的五種方式
“抓眼球”的引文：引文的七個要素
“促思考”的提問
“案例掩飾”的內(nèi)容和技巧
第四模塊：復(fù)盤篇
案例評價的主要維度
朋輩教學(xué)：進行組員之間的相互學(xué)習(xí)點評，優(yōu)化案例
老師點評：優(yōu)秀案例賞析及點評
結(jié)果產(chǎn)出：
按客戶需求可選呈現(xiàn)：
案例直播 “talk show”/ 學(xué)員自制的案例微課視頻
委托外包的案例微課動畫 / 案例手冊或案例集
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