推廣 熱搜: 2022  財務  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營銷  總裁班  安全 

管理心理學

主講老師: 蘭潔 蘭潔

主講師資:蘭潔

課時安排: 1-2天/6小時一天
學習費用: 面議
課程預約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 通過本課程的學習,將幫助學生形成正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,同時具有良好的心理素質(zhì),逐步提高其運用管理心理學理論分析問題和解決問題的能力,從而為學生將來從事與本專業(yè)相關(guān)的各種工作奠定必不可少的知識和能力基礎。
內(nèi)訓課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-05-23 10:49

適用專業(yè)工商企業(yè)管理

開課單位:經(jīng)濟與管理系

撰寫人

審核人

修訂時間:2008年10月

 

一、課程的性質(zhì)和任務

管理心理學是研究管理活動中人的心理活動與行為規(guī)律,協(xié)調(diào)人際關(guān)系,滿足職工需要,調(diào)動人的積極性,提高管理效能的科學。管理心理學的研究對象是企業(yè)內(nèi)部的人際關(guān)系系統(tǒng),突出的是以人為中心的人本管理思想;強調(diào)人力資源的重要性及人力資源管理與開發(fā)的理念;突出主體意識與主人翁精神的觀點,強調(diào)人是企業(yè)的主體;強調(diào)人際互動的管理理念及系統(tǒng)論的管理思想。

通過本課程的學習,將幫助學生形成正確處理和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力,同時具有良好的心理素質(zhì),逐步提高其運用管理心理學理論分析問題和解決問題的能力,從而為學生將來從事與本專業(yè)相關(guān)的各種工作奠定必不可少的知識和能力基礎。

二、課程教學內(nèi)容的基本要求、重點和難點

 

第一章 管理心理學概述

 

(一)基本要求  了解管理心理學的研究對象,掌握管理心理學的基本內(nèi)容,熟悉管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展,了解管理心理學的意義。

(二)教學重點  管理心理學的概念與研究對象。

(三)教學難點  管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展。

(四)教學內(nèi)容

1、管理心理學的研究對象

1)管理心理學的含義

2)管理心理學的研究對象和研究內(nèi)容

2、管理心理學的產(chǎn)生和發(fā)展

1)管理心理學的萌芽

2)管理心理學的形成

3)管理心理學的發(fā)展及現(xiàn)狀

3、管理心理學的研究方法和研究意義

 

第二章 個性差異與管理

 

(一)基本要求  掌握氣質(zhì)的特征及其在管理活動中的應用,掌握性格的基本概念和特征掌握能力的概念和影響能力的因素,了解能力的個體差異性,熟悉氣質(zhì)、性格、能力的相互關(guān)系。

(二)教學重點  質(zhì)性格、能力的特征。

(三)教學難點  質(zhì)性格、能力的特征及其在管理活動中的應用

(四)教學內(nèi)容

1、氣質(zhì)差異與管理

1)氣質(zhì)的概述

2)氣質(zhì)的類型

3)氣質(zhì)的差異與管理

2、性格差異與管理

1)性格概述

2)性格差異與管理

3、能力差異與管理

1)能力的概述

2)能力的差異與管理

 

第三章 知覺、態(tài)度與管理

 

(一)基本要求  了解社會知覺的基本規(guī)律及其在管理活動中的作用,掌握歸因理論在管理活動的運用,了解態(tài)度與價值觀形成過程的理論,掌握改變態(tài)度與價值觀的途徑。

(二)教學重點  知覺、社會知覺的概念,歸因理論,態(tài)度與價值觀的形成。

(三)教學難點  改變態(tài)度與價值觀的途徑。

(四)教學內(nèi)容

1、社會知覺管理

1)社會知覺及類型

2)影響社會知覺的主要因素

3)社會知覺研究在管理中的應用

2、歸因理論管理

1)歸因理論概述

2)歸因理論的運用

3、態(tài)度與價值觀

1)態(tài)度與價值觀的概念

2)態(tài)度與價值觀的形成和改變

 

第四章 需要、動機與激勵理論

 

(一)基本要求  熟練掌握需要、動機的概念、特征,了解激勵的涵義、特點及其與工作績效的關(guān)系,掌握激勵的方式,明確激勵的作用,了解激勵的基本模式。

(二)教學重點  激勵的方式和作用。

(三)教學難點  激勵的基本模式。

(四)教學內(nèi)容

1、需要和動機概述

1)需要

2)動機

2、激勵理論

1)需要層次理論

2)雙因素理論

3、激勵的方法

                                       

第五章 群體心理

 

(一)基本要求  了解群體的含義、類型和功能,掌握群體規(guī)范和群體凝聚力,了解人際關(guān)系的概念,掌握影響人際關(guān)系的因素,明確人際交往的作用。

(二)教學重點  群體規(guī)范和群體凝聚力。

(三)教學難點  人際交往的作用

(四)教學內(nèi)容

1、群體概述

1)群體的分類

2)群體的形成

3)群體的功能

2、影響群體績效的因素

1)群體成員構(gòu)成

2)群體規(guī)范

3)群體凝聚力

4)外界環(huán)境影響

3、群體中的人際關(guān)系

1)人際關(guān)系及其傾向

2)人際關(guān)系的代價與報酬

3)人際吸引的條件和規(guī)律

4)人際相互作用分析

 

第六章 領(lǐng)導心理

 

(一)基本要求  了解領(lǐng)導者角色、權(quán)力,掌握領(lǐng)導者的素質(zhì),理解領(lǐng)導者的行為,了解被領(lǐng)導者的心理。

(二)教學重點  領(lǐng)導者的素質(zhì)。

(三)教學難點  領(lǐng)導者的行為。

(四)教學內(nèi)容

1、領(lǐng)導者的角色和權(quán)力

1)領(lǐng)導者的角色理論

2)領(lǐng)導者的角色認知

3)領(lǐng)導者的權(quán)力

2、領(lǐng)導者的素質(zhì)

1)領(lǐng)導者的素質(zhì)內(nèi)涵

2)領(lǐng)導者的素質(zhì)培養(yǎng)

3、被領(lǐng)導者心理

1)被領(lǐng)導者的界定

2)被領(lǐng)導者的素質(zhì)

 

三、課程學時分配

 

 

教學單元

內(nèi)容

學時安排

講授

實驗

上機

課程

設計

其它

1

管理心理學概述

4

4





2

個性差異與管理

4

4





3

知覺、態(tài)度與管理

4

3




1

4

需要、動機與激勵理論

4

3




1

5

群體心理

4

4





6

領(lǐng)導心理

4

4





 

 

四、本課程與其課程的聯(lián)系

先修課程:管理學、行政管理學、市場營銷學等課程,修讀本課程的學生如能通過自學修讀完《普通心理學》將非常有利于本課程的學習。

后續(xù)課程:組織行為學、人力資源學等課程。

五、本課程的特點及教法、學法建議

本課程是一個十分年輕的學科領(lǐng)域,它正從心理學、管理學、營銷學、社會心理學、人類學、社會學、經(jīng)濟學、傳播學等諸多學科領(lǐng)域吸取營養(yǎng),以此豐富和發(fā)展自己。本課程的學習將為工商企業(yè)管理專業(yè)的其余主干課程打下理論基礎。

管理心理學是應用性學科,因此在教學中建議

(一)在傳授基本知識和理論的同時,要培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。因此,在每章的教學過程中,穿插使用課堂講解、案例教學、討論式教學等方法

(二)學生在學完部分的教學章節(jié)后,要參加規(guī)定的實踐或者課外練習,并寫出報告,作為平時成績的一個主要部分。

六、考核類型、考核方式與成績評定

(一)考核類型:考試

(二)考核方式與成績評定:

1、考核方式:本課程采用理論考試方式進行考核。其中,理論考核包括期末考試(開卷筆試)與平時成績。

2、課程考核的成績評定:五級制計分,最終成績的構(gòu)成為平時成績占30%,期末考試成績占70%。

    3、期末考試命題要求:識記占20%、理解占30%、掌握與應用占30%,分析與綜合占20%。根據(jù)本課程的特點,建議命題采用填空題、選擇題、名詞解釋、簡答題、論述與應用題、案例分析題等題型。

七、建議使用教材及主要教學參考資料

(一)教材:《現(xiàn)代管理心理學》,趙慧軍,首都經(jīng)濟貿(mào)易大學出版社,2006年7月第3版。

(二)主要教學參考資料:

1、《管理心理學》,朱永新,高等教育出版社,2006年11月第2版

2、《管理心理學》,蘇東水,復旦大學出版社,20024月第4版

3、《管理心理學》,俞文釗,東北財經(jīng)大學出版社,2002年7月第3版

4、《管理心理學》,丁茂生,中國科學技術(shù)大學出版社,2004年8月第3版

5、《管理心理學》,殷志紅,中國郵電大學出版社,20045月第1

 
反對 0舉報 0 收藏 0
更多>與管理心理學相關(guān)內(nèi)訓課
抱怨身處黑暗 不如點燈前行 創(chuàng)新與企業(yè)家精神 房地產(chǎn)狼性全員團隊陽光心態(tài)及執(zhí)行力培訓 學校師生情緒壓力自我調(diào)節(jié) 九型人格與職業(yè)規(guī)劃 九型人格-銷售力改善 壓力情緒高效化解 EAP員工心理能量提升
蘭潔老師介紹>蘭潔老師其它課程
卓越客戶服務禮儀與技巧培訓大綱 卓越客戶服務禮儀與技巧培訓大綱 卓越客戶服務禮儀規(guī)范 卓越客戶服務禮儀標準與技巧培訓大綱 卓越溝通與職場禮儀 服務禮儀培訓 服務禮儀培訓 服務禮儀培訓
網(wǎng)站首頁  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報  |  京ICP備11016574號-25