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有效授權(quán)與激勵(lì)

主講老師: 劉書余 劉書余

主講師資:劉書余

課時(shí)安排: 1天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 《教練式員工輔導(dǎo)》課程,整合了國(guó)外先進(jìn)的教練技術(shù)理論體系和操作流程,結(jié)合中國(guó)企業(yè)的具體實(shí)踐,具有快速進(jìn)入,簡(jiǎn)單實(shí)用,效果卓著的特點(diǎn)。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情,讓團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,充分挖掘發(fā)揮每一位員工潛能的學(xué)問,讓管理者能迅速應(yīng)用于日常工作,支持下屬員工有效提升個(gè)人表現(xiàn),培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì),最終提升組織凝聚力和整體效益
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-12-01 10:54

【課程背景】

      我如何能激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員積極主動(dòng),創(chuàng)造成果呢? 

      作為管理者,我如何培養(yǎng)和支持繼任者?

      我該如何幫助員工健康成長(zhǎng)呢? 

      我如何讓大家同心協(xié)力,不斷創(chuàng)新呢?

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,世界趨于扁平化,給建議遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有問問題產(chǎn)生的效用大!教練型管理者知道如何提出偉大的問題!他們知道如何激發(fā)每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的智慧!

源于體育科學(xué)的教練技術(shù)誕生以來,與管理科學(xué)、行為科學(xué)、心理學(xué)等多門學(xué)科相結(jié)合,發(fā)展為當(dāng)今世界最有效的幫助當(dāng)事者或團(tuán)隊(duì)設(shè)立愿景、達(dá)成目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的管理工具。受到歐美企業(yè)界和成功人士的熱烈推崇,成為追求卓越者開啟21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)大門,促進(jìn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展、員工健康成長(zhǎng)的“金鑰匙”

《教練式員工輔導(dǎo)》課程,整合了國(guó)外先進(jìn)的教練技術(shù)理論體系和操作流程,結(jié)合中國(guó)企業(yè)的具體實(shí)踐,具有快速進(jìn)入,簡(jiǎn)單實(shí)用,效果卓著的特點(diǎn)。課程把員工“不得不做”的事情變成自己“想做”的事情,讓團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任,充分挖掘發(fā)揮每一位員工潛能的學(xué)問,讓管理者能迅速應(yīng)用于日常工作,支持下屬員工有效提升個(gè)人表現(xiàn),培養(yǎng)卓越團(tuán)隊(duì),最終提升組織凝聚力和整體效益

【課程收益】

?   通過課程,認(rèn)識(shí)新型管理角色的變化和職責(zé);

?   明白和掌握教練式管理的工作技巧,主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)直接下屬的職責(zé);

?   根據(jù)下屬情況的不同,有針對(duì)性的管理和輔導(dǎo)下屬的技巧,診斷員工的發(fā)展階段和需求,并采取恰當(dāng)?shù)墓芾硇蛻B(tài),做到針對(duì)下屬的成長(zhǎng),采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式;

?   與員工建立并肩合作、彼此影響的伙伴關(guān)系;5、運(yùn)用有效的教練技巧輔導(dǎo)下屬,以實(shí)現(xiàn)高水平的績(jī)效表現(xiàn)和員工滿意度;

?   運(yùn)用教練技能與下屬建立伙伴關(guān)系,以幫助從“初學(xué)者”成長(zhǎng)為“獨(dú)立自主的完成者”;

【課程特色】

干貨,沒有廢話;科學(xué),邏輯清晰;

實(shí)戰(zhàn),學(xué)之能用;投入,案例精彩

【授課方式】專家講解 + 視頻觀摩 +小組研討+頭腦風(fēng)暴+現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)+案例分析

【課程對(duì)象】

(1)企業(yè)各層級(jí)管理者

(2)即將走入管理崗位的儲(chǔ)備干部

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

第一講:下屬的授權(quán)

1.覺察

  1)故事導(dǎo)入:健身教練的覺察

  2)四種狀態(tài)的覺察

  3)舒適圈的佛系青年

  4)新生代員工的人格特質(zhì)

  5)討論:新生代員工如何建立新的覺察,追隨你的領(lǐng)導(dǎo)力?

2.激勵(lì)

   1)故事導(dǎo)入:漲工資的激勵(lì)與“好景不長(zhǎng)”

  2)保障因素與激勵(lì)因素

  3)有效地激勵(lì)下屬,讓下屬更快樂

  4)訓(xùn)猴式的管理與訓(xùn)海豚式的管理

3.成果

討論:如何讓下屬具有成果思維

4.NLP在管理學(xué)應(yīng)用

   1)神經(jīng)腦科學(xué)語言的理解

  2)NLP與教練技術(shù)的整合

第二講:?jiǎn)T工思維的坑

1.坑的形成

視頻導(dǎo)入:馬云與《功守道》

2. 坑的分類

  1)思維的坑:?jiǎn)T工認(rèn)知視角偏差

  2)別人挖坑:打造員工成長(zhǎng)氛圍

  3)選擇的坑:在新環(huán)境中抓機(jī)會(huì)

  4)意識(shí)與潛意識(shí)對(duì)員工的影響

  5)如何通過NLP語言跟員工進(jìn)行有效溝通

3. 填坑的方法

  1)傾聽、同理,恢復(fù)理智

  2)發(fā)現(xiàn)員工內(nèi)在卓越品格及優(yōu)勢(shì)

  3)與未來建立鏈接并產(chǎn)生新的行動(dòng)

4. 討論:?jiǎn)T工思維的坑

第三講 教練角色與起源

1.教練角色起源

  1) 添·高威:滑雪教練與網(wǎng)球教練

  2)商業(yè)教練的形成:管理員工的新思路

  3)游戲體驗(yàn):試試你的勇氣

2.減少干擾,提升潛能

  1) 視頻導(dǎo)入:《死亡爬行》

  2) 員工績(jī)效 = 潛能 - 干擾

  3)四種角色:鏡子、指南針、催化劑、引導(dǎo)者

  4)NLP的五大原則

  5)用NLP語言給大腦重新編程

3.GPS模型,幫助員工找到成功的路

  1)GPS導(dǎo)航思維

  2)GPS循環(huán)

4. N+1原則,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

5. NLP腦科學(xué)原理,激發(fā)員工的底層邏輯

  1)爬行腦、情緒腦和智慧腦

  2)如何激活智慧腦,讓員工激情滿滿

  3)案例討論:假如你被老板叫去辦公室……

6.有效授權(quán)與工作安排

(1)管理者回避授權(quán)的原因

(2)授權(quán)的真正意義

(3)了解自己的授權(quán)習(xí)慣

(4)如何分析與了解下屬現(xiàn)狀

(5)進(jìn)行有效授權(quán)的原則

(6)如何應(yīng)對(duì)反授權(quán)

- 影片教學(xué):提高大家的效率

- 案例教學(xué):經(jīng)理背上的猴子

第四講 激勵(lì)影響模式

1.影響模式

  1) 游戲體驗(yàn):影響他人的行為

  2) 影響他人的教練方式

2. 干預(yù)問卷

  1) 測(cè)評(píng):教練干預(yù)問卷

  2)測(cè)評(píng)問卷解讀:看看你的教練領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

  3)六種不同教練風(fēng)格的靈動(dòng)使用

3. 不同風(fēng)格的實(shí)踐應(yīng)用

  1)故事導(dǎo)入:當(dāng)我進(jìn)了公安局……

   2)管理中教練風(fēng)格的組合使用

  3)教練風(fēng)格在情境領(lǐng)導(dǎo)力中的靈活使用

第五講:四大輔導(dǎo)工具

1. 欣賞卓越

游戲互動(dòng):欣賞卓越的十個(gè)認(rèn)知

2. 3F傾聽及實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

案例導(dǎo)入:老板,我不能參加會(huì)議了……

3. 強(qiáng)有力提問

練習(xí):激發(fā)員工的好問題變形記

4. NLP解決員工限制性信念的工具

  1)NLP核心理念信念價(jià)值觀規(guī)條

  2)破解限制性信念的方法工具

  3)NLP邏輯層次的激勵(lì)

  4)小組練習(xí):每組一個(gè)案例演練

5. 5R下屬輔導(dǎo)模型

  1)聚焦目標(biāo)——聚焦目標(biāo)階段教練流程

  2)現(xiàn)實(shí)與困難——覺察現(xiàn)實(shí)階段教練流程

  3)關(guān)系與原因——關(guān)系激勵(lì)階段教練流程

  4)資源與選擇——資源選擇階段教練流程

  5)責(zé)任意愿——責(zé)任承諾階段教練流程

  6)小組練習(xí):下屬輔導(dǎo)模型的應(yīng)用

 
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