【課程背景】

?       張益謙老師在商海暢游了四十多年，既有前二十年企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又有后二十多年企業(yè)管理理論的咨詢培訓(xùn)閱歷。特別是在多年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論研究和培訓(xùn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)企業(yè)各級(jí)管理者的培訓(xùn)內(nèi)容，大致分為兩類：一是有關(guān)“道”的內(nèi)容課程；二是有關(guān)“術(shù)”的內(nèi)容課程。

?     “道”的培訓(xùn)內(nèi)容：就是如何做人的課程：也就是提升聽眾的道德品質(zhì)的綜合素質(zhì)課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員，通過提升個(gè)人綜合素質(zhì)的課程，讓人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。并提高自己的慧商、意商、仁商，讓自己成為高人、能人和好人。使之具有工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力。通俗的講：何為“道”？道為哲學(xué)；道是為人處世之法；道為做人做事的規(guī)則；道是衡量一個(gè)人道德品質(zhì)高低的標(biāo)尺。例如：培訓(xùn)課程包括《如何樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀》《中高層管理者情緒化管理》《企業(yè)文化體系建設(shè)》《員工激勵(lì)》等。

?      “術(shù)”的培訓(xùn)內(nèi)容就是如何做事的課程：也就是提升聽眾的管理能力和工作技能的課程。其目的：讓企業(yè)中高層管理者及企業(yè)基層一線管理人員在工作中，不但苦干。而且會(huì)“巧”干。通曉現(xiàn)代管理理論知識(shí)，然后在自己的實(shí)際工作中去理論聯(lián)系實(shí)際，為提高企業(yè)效率做出突出貢獻(xiàn)，使自己真正成為一名優(yōu)秀的現(xiàn)代企業(yè)管理者。通俗的講：“術(shù)”的課程就是迅速提升企業(yè)中高層管理者及基層遠(yuǎn)離人員管理實(shí)戰(zhàn)的技戰(zhàn)術(shù)水平。何為術(shù)？術(shù)為謀生之法；術(shù)為管理技能；術(shù)為實(shí)戰(zhàn)技法；術(shù)為工作標(biāo)準(zhǔn)，術(shù)為操作規(guī)范。例如：培訓(xùn)課程包括：《領(lǐng)導(dǎo)者的戰(zhàn)略思維提升》《高效決策思維與領(lǐng)導(dǎo)力修煉》《中層管理者領(lǐng)導(dǎo)力的快速提升》《職場(chǎng)高效溝通的藝術(shù)》《6S管理》等。

?      （“術(shù)”的課程也包括一些更單一的專業(yè)課程。比如：《財(cái)會(huì)知識(shí)》《法律專業(yè)知識(shí)》《設(shè)備安裝技術(shù)》《電力技術(shù)工人操作規(guī)范》等）

?      企業(yè)各級(jí)管理者的管理理論素養(yǎng)的提升在領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)中是一個(gè)根本性、戰(zhàn)略性的范疇，是領(lǐng)導(dǎo)者憑借其個(gè)人素質(zhì)的綜合作用在一定條件下對(duì)特定個(gè)人或組織所產(chǎn)生的人格凝聚力和感召力，是保持組織成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。當(dāng)今時(shí)代，中高層管理者的管理理論素養(yǎng)已經(jīng)成為綜合領(lǐng)導(dǎo)能力不可缺少的構(gòu)成因素之一。

?      當(dāng)今時(shí)代要求現(xiàn)代企業(yè)各級(jí)管理者應(yīng)具備的以下領(lǐng)導(dǎo)力：

1、領(lǐng)導(dǎo)人要有超速成長(zhǎng)的能力，總是走在時(shí)代的前列，走在隊(duì)伍的前列；2、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚，能夠鑒常人之所不能鑒，能夠?yàn)槌Ｈ怂荒転椋?、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能選賢任能，可以把優(yōu)秀的人才與企業(yè)的財(cái)和物聚合在一起，創(chuàng)造業(yè)績(jī)；4、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該能不斷地復(fù)制自己，帶隊(duì)育人；5、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該有超常的績(jī)效；6、領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該會(huì)凝聚人心，使人們心甘情愿地跟他走，擁有大批的追隨者。

?    綜上所述：現(xiàn)代企業(yè)管理體系建設(shè)，關(guān)系著一個(gè)企業(yè)是否行的正，走得遠(yuǎn)的戰(zhàn)略問題。企業(yè)中高層管理者及基層管理人員是企業(yè)管理運(yùn)行系統(tǒng)中的核心，他們時(shí)刻面對(duì)來(lái)自上司、下屬、同事、客戶等多方壓力，如何提高企業(yè)各級(jí)管理者的自身管理理論素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)能力。是企業(yè)在高速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)背景下，亟待解決的實(shí)際問題。

【課程收益】

?      本課是管理心理學(xué)為基礎(chǔ)、以科學(xué)管理理論應(yīng)用為實(shí)踐、以組織實(shí)驗(yàn)為依托，塑造管理者領(lǐng)導(dǎo)的魅力，以及增強(qiáng)企業(yè)企業(yè)各級(jí)管理者的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力和勝任力？此課給予了明確的答案！

?       如何讓企業(yè)各級(jí)管理者在工作中“讓他干”變成“我要干”？此課給予改變秘笈！

?      如何提高團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，讓上下級(jí)同仁同心協(xié)力勇于付出、甘于奉獻(xiàn)？此課給予科學(xué)可行的方式方法。

?       此課程旨在強(qiáng)化企業(yè)管理者樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀等綜合素質(zhì)的修養(yǎng)。并提高他們的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、和勝任力及工作實(shí)戰(zhàn)中的溝通能力、并能及時(shí)解決工作中實(shí)際困難。

?      如何讓企業(yè)各級(jí)管理者通過《團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于高效快樂的組織環(huán)境》

這一課的學(xué)習(xí)，讓企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益顯著增長(zhǎng)？此課給予了清晰可見的方法和路徑。

【課程特色】

?      本次課程中，張老師會(huì)運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的系列標(biāo)準(zhǔn)、管理思路、模板、工具等解決方案。及很多切合現(xiàn)場(chǎng)聽眾實(shí)際工作場(chǎng)景中的案例，讓復(fù)雜的管理理論和實(shí)戰(zhàn)技法簡(jiǎn)單化，實(shí)用化，工具化、落地化，使學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)解惑，思路清晰，工作實(shí)用。特別是讓企業(yè)各級(jí)管理者找到企業(yè)管理瓶頸，及突破、業(yè)績(jī)迅速提升的路徑，為企業(yè)的輝煌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

?      本次課程建立在張益謙老師在二十多年的時(shí)間里，講了近兩千場(chǎng)次的企業(yè)管理培訓(xùn)課，聽眾近十萬(wàn)人次。張益謙老師還為上百家企業(yè)進(jìn)行了“現(xiàn)代企業(yè)管理體系”等內(nèi)容的經(jīng)營(yíng)管理咨詢，這其中包括：“企業(yè)文化體系建設(shè)”“企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃”“現(xiàn)代企業(yè)職能設(shè)置”“市場(chǎng)營(yíng)銷模式的建立”。所以說(shuō)張老師具有豐富的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理理論和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，張益謙老師還創(chuàng)建“CSMM益謙現(xiàn)代企業(yè)管理體系”，并不斷運(yùn)用到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理咨詢培訓(xùn)工作中。這種豐富企業(yè)管理咨詢培訓(xùn)的實(shí)戰(zhàn)閱歷，形成了集企業(yè)培訓(xùn)與咨詢?yōu)橐惑w——解決企業(yè)現(xiàn)存根本性的基礎(chǔ)問題！   

?  本課重新審視管理者的誤區(qū)，突破管理瓶頸，改善管理氛圍；培養(yǎng)管理工作中讓別人說(shuō)“是” 的能力——讓否定、拒絕、抵抗、放棄變成認(rèn)同、接納、支持、執(zhí)行。

?  樹立正確的世界觀，是快速提升自己的慧商讓自己成為高人，并走上快樂人生之路的唯一途徑。

《團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于高效快樂的組織環(huán)境》

?  亮點(diǎn)1：迅速提升企業(yè)管理者和員工個(gè)人獨(dú)當(dāng)一面的綜合素質(zhì)和先進(jìn)的管理理論知識(shí)

?  亮點(diǎn)2：理論聯(lián)系實(shí)際、因材施教、互動(dòng)體驗(yàn)式培訓(xùn)——手把手的交給企業(yè)管理者的管理的實(shí)戰(zhàn)技能和方法、工具、模板的熟練使用。

?  亮點(diǎn)3：培養(yǎng)企業(yè)管理者更有效地認(rèn)知自我，完善自我，最終達(dá)到其工作的主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力的大幅度的提升。

《團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于高效快樂的組織環(huán)境》

?  痛點(diǎn)1：缺乏基本的員工激勵(lì)常識(shí)，簡(jiǎn)單粗暴的管理方式，導(dǎo)致企業(yè)管理者與下級(jí)員工的關(guān)系緊張。

?  痛點(diǎn)2：工作中慣用土方法、使蠻力、缺乏科學(xué)有效的一線工作的思路、方法、模板、工具等標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)場(chǎng)管理手段。

?  痛點(diǎn)3：心理學(xué)知識(shí)嚴(yán)重欠缺，情緒話管理成為常態(tài)，使得下級(jí)工作人員的工作主動(dòng)力、創(chuàng)造力、協(xié)作力、勝任力根本達(dá)不到企業(yè)高速發(fā)展的節(jié)奏。

?  培訓(xùn)場(chǎng)景：

1、雅俗共賞——聽眾聽得懂。

2、幽默生動(dòng)——聽眾愛聽。

3、實(shí)戰(zhàn)落地——聽眾不得不聽。

【課程對(duì)象】董事長(zhǎng)、總經(jīng)理、常務(wù)副總經(jīng)理、總裁助理、人力副總、各部門經(jīng)理等中、高管人員

【課程時(shí)間】6-12 小時(shí)（1-2天）

【培訓(xùn)課綱】

 《團(tuán)隊(duì)的凝聚力來(lái)自于高效快樂的組織環(huán)境》

一、快樂的企業(yè)文化才能讓企業(yè)管理者滿心歡喜的充滿了正能量

（一）快樂的真諦

?  1、什么是快樂？連快樂的概念都搞不清的員工如何獲得快樂（案例解析）

?  2、如何把企業(yè)變成一個(gè)讓客戶滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓員工開心的一個(gè)事業(yè)平臺(tái)的六點(diǎn)秘笈

?  3、正確的世界觀讓人快樂滿足（心理層面），只有員工心情快樂才有企業(yè)團(tuán)隊(duì)的和諧和高效率   

（二）抑郁、焦慮狀態(tài)帶給企業(yè)管理者及員工的痛苦

?  1、企業(yè)文化的缺失導(dǎo)致企業(yè)管理者及員工的心態(tài)極度消極

?  2、壓力管理的策略與減壓的六大技巧

?  3、貪欲、憎恨和愚癡是團(tuán)隊(duì)中的頭號(hào)病毒

?  4、變壓力為動(dòng)力的企業(yè)陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)的打造的三大策略。

?  (案例詮釋）

（三）我是一切問題產(chǎn)生的根源

?  1、員工自高自大，自以為是其人性的弱點(diǎn)和工作失誤的問題所在

?  2、企業(yè)管理者和員工的智慧來(lái)自于虛心學(xué)習(xí)和勇于實(shí)踐

?  3、為人隨和謙恭才能贏得領(lǐng)導(dǎo)和同事的尊重和信任（案例解析）

?  4、為人隨和，是一種心態(tài)、一種素養(yǎng)，一種智慧，更是創(chuàng)造企業(yè)高效團(tuán)隊(duì)中管理者的必備素質(zhì)。

?  （案例詮釋）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

二、提高組織（企業(yè)）業(yè)績(jī)離不開高素質(zhì)職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)

（一）培養(yǎng)企業(yè)管理人員和員工按客觀規(guī)律思考和行動(dòng)方法

?  1、我們工作中發(fā)生問題和失敗的根本原因是什么？（案例解析）

?  2、用科學(xué)理性的八大規(guī)律性的原則分析解決問題，才能更高更快的提高組織效率

?  3、科學(xué)理性六大規(guī)律性的原則，對(duì)我們職業(yè)人工作中的重要意義

?  4、卓越的人生離不開創(chuàng)造性思維和工作主動(dòng)性

?  （現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)項(xiàng)目：《慧商測(cè)驗(yàn)》）

（二）提高企業(yè)的效益和創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)的輝煌、離不開企業(yè)管理者及員工的高慧商

?  1、博學(xué)的知識(shí)積淀慧商——慧商決定了一個(gè)人的成長(zhǎng)

?  2、提升企業(yè)管理者及員工的慧商，才能高效完成本職崗位上的工作任務(wù)

?  3、修煉企業(yè)管理者及員工的慧商從提高六種力做起

?  （案例解析）

（鞏固環(huán)節(jié)：分組討論學(xué)習(xí)心得推選代表發(fā)言）

三、如何修煉企業(yè)管理者及員工生活和工作中的慧商

   （一）洞察力

?  1、只有提升企業(yè)管理者在工作中透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)的能力，才能讓他們工作中少失誤或不失誤

?  2、缺乏洞察力的管理者及員工，經(jīng)常在工作中把事情搞砸，把客戶弄跑（案例解析）

?  3、企業(yè)管理者及員工的洞察力的三大技巧

?  （現(xiàn)場(chǎng)項(xiàng)目活動(dòng)體驗(yàn)）

   （二）創(chuàng)造力

?  1、企業(yè)的高效益離不開企業(yè)中層管理者及全體員工的工作持續(xù)不斷的創(chuàng)新

?  2、工作中要學(xué)會(huì)“借力”，不只是“盡力”企業(yè)中方方面面的創(chuàng)新工作離不開企業(yè)管理者及員工創(chuàng)造力的增強(qiáng)

?  3、一個(gè)沒有創(chuàng)造力和創(chuàng)新性企業(yè)文化組織勢(shì)必會(huì)被激烈競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)所淘汰

?  4、提升員工創(chuàng)造力的六大法則

?  （案例詮釋，現(xiàn)場(chǎng)提問）

   （三）思維力：

?  1、邏輯思維是現(xiàn)代企業(yè)管理者及員工的基本素質(zhì)要求

?  2、 沒有邏輯思維力的人和滿腦子漿糊的人是同義詞（案例解析）

?  3、再智慧的領(lǐng)導(dǎo)，也無(wú)法帶領(lǐng)一群沒有頭腦的隊(duì)員取得令人滿意的工作績(jī)效

?  4、邏輯思維能力才能提升管理者及員工的者正確的判斷力和工作效率

?  5、修煉邏輯思維能力五大秘笈

?  （案例分析、現(xiàn)場(chǎng)提問）

   （四）收放力

?  1、企業(yè)管理者及員工只有懂得為人處世收放有度，才能做到生活工作中游刃有余。

?  2、為人處世把握分寸不只是一種人格修養(yǎng)，更是一種人生智慧（案例解析）

?  3、深諳節(jié)約儉樸和仗義疏財(cái)?shù)霓q證關(guān)系，是一個(gè)現(xiàn)代事業(yè)人的必備素質(zhì)

?  4、現(xiàn)代職業(yè)人對(duì)待工作應(yīng)該不僵化，不固守，并有較強(qiáng)的應(yīng)變能力

?  5、提升企業(yè)中高層管理者及員工收放力的六種途徑

?  （案例分析、現(xiàn)場(chǎng)提問）

   （五）覺悟力

?  1、知人者智，知己者明。了解自己是最高境界的聰明

?  2、認(rèn)錯(cuò)：“聞過則喜”的人才能做到事業(yè)有成

?  3、知錯(cuò)：搞清楚錯(cuò)誤的原因及深知錯(cuò)誤對(duì)自己的危害性的人才能不斷成長(zhǎng)

?  4、改錯(cuò)：“不貳過”人才是人生的真正成熟

?  5、人際關(guān)系不失位，親疏有度、距離得當(dāng)，才能營(yíng)造團(tuán)隊(duì)和諧的環(huán)境

?  6、和領(lǐng)導(dǎo)與同事相處六大秘笈

?    （互動(dòng)體驗(yàn)項(xiàng)目：《快樂的團(tuán)隊(duì)》）

   （六）學(xué)習(xí)力：

?  1、終身學(xué)習(xí)是職業(yè)人獲得人生成功的前提，是企業(yè)參與未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的根本

?  2、寶劍不磨要生銹，人不學(xué)習(xí)要落后（案例解析）

?  3、學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)才是進(jìn)步青年人渴望的組織

?  4、高效學(xué)習(xí)的六種方法

?  5、學(xué)習(xí)就是工作的核心，也增加企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的新形態(tài)

?  6、建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的一個(gè)核心，三個(gè)階段，五個(gè)要素

?   （案例詮釋）

現(xiàn)場(chǎng)收集的學(xué)員問題解答

      通常答題時(shí)間為0.5-1小時(shí)，2天以上課程可設(shè)計(jì)專門的研討咨詢環(huán)節(jié)