從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲 ——組織與個(gè)人共同成長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之路

課程背景
在“*”的課程學(xué)習(xí)中，最常常被作為企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者和職業(yè)經(jīng)理人們問到的就是“*的理論真的很好，但是到底如何在企業(yè)內(nèi)落地呢？”
我們深信愿景的張力對(duì)于人的一生都有著至關(guān)重要的指引作用；它是最內(nèi)在最核心的力量；然而，從高高在上的愿景到每天細(xì)瑣的工作和行動(dòng)，似乎距離是那么遙遠(yuǎn)；讓我們感受到深深的無力，不知道愿景到底怎樣可以逐層下降，落地關(guān)聯(lián)到具體的行動(dòng)中呢？
理論的學(xué)習(xí)還不足以支撐真實(shí)狀況的變化，因?yàn)閷?duì)于個(gè)人而言，從理論到實(shí)踐的落地需要時(shí)間轉(zhuǎn)化；而轉(zhuǎn)化的過程中又會(huì)受到各種因素的干擾而產(chǎn)生影響。我們需要的，是一個(gè)真實(shí)的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)修煉場(chǎng)——將各種所學(xué)運(yùn)用在真實(shí)的團(tuán)隊(duì)及業(yè)務(wù)問題的討論及決策中；感受個(gè)人的思想與團(tuán)隊(duì)的碰撞并真實(shí)面對(duì)；最終你會(huì)驚訝于整個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的潛力，以及所取得的成果。
由此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)性共同成長(zhǎng)項(xiàng)目《從愿景到行動(dòng)的落地行走八部曲》；我們希望在這個(gè)項(xiàng)目的參與和進(jìn)行中，大家能真正感受到——
通向愿景的道路，并不完全明朗，我們需要邊走邊學(xué)習(xí)、邊走邊清楚。通過一次次逐漸深入的共同探討，讓彼此交會(huì)在同一段團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的旅途上，使個(gè)人生活及整體目標(biāo)都獲得成長(zhǎng)與照顧。工作將不僅是糊口，還能提升到更高的層次。

預(yù)期收獲
個(gè)人愿景與價(jià)值觀厘清，有助于實(shí)現(xiàn)自我超越；
個(gè)人的聆聽及探詢能力提升；
團(tuán)隊(duì)更加融合；工作績(jī)效提升；
組織愿景、目標(biāo)與核心價(jià)值觀梳理及達(dá)成團(tuán)隊(duì)共識(shí)；
投入行動(dòng)以達(dá)成目標(biāo)；并能在過程中進(jìn)行反饋及調(diào)整；

八堂團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)課程簡(jiǎn)介
壹、《人生之河：回顧過去有益經(jīng)驗(yàn)，以走向未來》
想想你個(gè)人的歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：你生命中每件事情的發(fā)生，讓你此刻在這里。你出生在什么地方，你的父母親和朋友是怎樣的人，你在哪里讀書，你說什么語言，父母經(jīng)營(yíng)的家庭氣氛，如滴水穿石般影響到你往后的人機(jī)互動(dòng)。從過去到現(xiàn)在，所做的每個(gè)選擇，把你帶到這里。每件事都引導(dǎo)你來到你的現(xiàn)況。
人生這條路充滿了困難和挑戰(zhàn)，也有很多愛與幸福的時(shí)光。不管過去所面臨的，今后要面對(duì)的，在我們接受這些挑戰(zhàn)的過程中，真正的力量與目的感會(huì)由中而生。
拍拍身上灰塵，帶著信心與渴望，繼續(xù)往前走……

貳、《交談的四個(gè)角色：健康流動(dòng)的談話，滋潤(rùn)團(tuán)隊(duì)的互動(dòng)》
沒有積極又熱情的行動(dòng)者，交談就失去方向；
沒有支持而敏銳的跟隨者，談話就不完整；
沒有正直與捍衛(wèi)的挑戰(zhàn)者，談話方向無從修正；
沒有沉靜與開啟的觀察者，就沒有新看法。
在健康的談話中，這四種行為可以得到平衡，沒有任何一種會(huì)遭到遺漏。參與者可以隨時(shí)自由選擇想要扮演的角色。
四種行為與四種角色交織在一起是一種空間、一個(gè)容納全部的圓，是整體的象征。在其中，個(gè)人意見如葉片在兩岸之間的河面上自由流動(dòng)，而產(chǎn)生集體意義的共享。

叁、《有力的探詢：以好的提問，而不是分析與建議，找到行動(dòng)的做法》
探詢是一種強(qiáng)有力的提問，讓人思考細(xì)想；不是尋求一個(gè)立即的答案，而是借此讓當(dāng)事人自我反思、發(fā)現(xiàn)及學(xué)習(xí)。
探詢會(huì)讓人們暫停，擴(kuò)展心界，預(yù)期有一段安靜時(shí)間，真誠(chéng)面對(duì)自己。
關(guān)心、支持他人，卻不抽走他的力量，而是給他有力的一問；去看清內(nèi)心的掙扎矛盾，在覺察中，有清晰的選擇，取得自己的力量。

肆、《工作清單：肯定工作的價(jià)值，清晰背后的動(dòng)力》
工作，是接觸社會(huì)、接觸他人，展現(xiàn)能量和內(nèi)在動(dòng)機(jī)的一個(gè)領(lǐng)域。
你要去與內(nèi)心的智慧建立連接，可以問自己：“我真正想要什么？這一生我要如何對(duì)世界分享自己？什么使我感到滿足和快樂？”但不是：“我在他人眼中是否成功？”
不是炫耀或感到優(yōu)于他人，而是“我歸屬于某一群體，能夠使自身的才華、能量與愛順暢流動(dòng)，做自己擅長(zhǎng)和喜愛的事情，由此支付生活費(fèi)用，接受喜悅和豐盛?！?br/>肯定工作在生命中的動(dòng)力與多層意義，經(jīng)濟(jì)、健康、心靈的平衡；理想、初衷、擔(dān)當(dāng)?shù)牟⒅?。長(zhǎng)出自己在天地之間獨(dú)特的姿態(tài)。

伍、《個(gè)人與組織的目標(biāo)開展：穩(wěn)固信賴共生的團(tuán)隊(duì)關(guān)系》
愿景是什么，不是最重要；重要的是，真的讓人產(chǎn)生行動(dòng)與改變！
愿景源于何處，不是最重要；而是聆聽了解，共同擁有！
當(dāng)組織愿景被更多人分享，匯集共同意義并實(shí)踐時(shí)，便誕生了一體感！
我們要把組織愿景和個(gè)人成長(zhǎng)連結(jié)起來：
你想看到組織——未來十年，我們?cè)谀男┓矫婧芪?？?huì)影響到哪些人？為他們創(chuàng)造什么價(jià)值？或如何與他們合作？我們?cè)谀男┓矫孢_(dá)到*水平？工作環(huán)境(氛圍)會(huì)是什么樣子？
你個(gè)人怎么從中蓬勃成長(zhǎng)？你對(duì)什么一展所長(zhǎng)？
組織會(huì)從中得到什么發(fā)展？我們的聲譽(yù)如何？

陸、《引領(lǐng)自己的旅程：持續(xù)依循最深愿望而行，成為完整的人》
持續(xù)清晰自己的愿景，對(duì)要奉獻(xiàn)的事物勇敢去做。
練習(xí)問坦誠(chéng)、開放的問題，一個(gè)無法簡(jiǎn)單回答的問題，看清前路及內(nèi)心，產(chǎn)生更深層的對(duì)話，而不是硬找一個(gè)答案。
成為一個(gè)完整的人。
具有表達(dá)內(nèi)心的能力。
需要一個(gè)人能聆聽你吐露想法和感覺。
照顧身心健康。

柒、《金魚缸對(duì)話：聆聽多元觀點(diǎn)，獲得共同了解，以面對(duì)工作挑戰(zhàn)》
協(xié)助背景或工作大不相同的人更了解彼此的優(yōu)先級(jí)，與面對(duì)的挑戰(zhàn)；不會(huì)卡在辯護(hù)當(dāng)中。
分享多元觀點(diǎn)，達(dá)成共同的了解，藉此建立行動(dòng)的基礎(chǔ)；不急著討論如何解決問題，反而逐步浮現(xiàn)行動(dòng)之道。
金魚缸對(duì)話是同時(shí)關(guān)照個(gè)人表達(dá)與團(tuán)體對(duì)話的學(xué)習(xí)。

捌、《行動(dòng)目標(biāo)反饋：對(duì)于目標(biāo)的關(guān)懷、反思及調(diào)整》
目標(biāo)達(dá)到或靠近了，是因?yàn)樽鰧?duì)了什么？
讓什么事情變得更好？
我們的顧客獲得了什么？
看到誰的貢獻(xiàn)，提升了組織的眼界、愿景？
哪些做得很棒的事情要去維護(hù)？
再調(diào)整什么？
下個(gè)里程碑是什么？
我們是在思考長(zhǎng)期方向？或僅是對(duì)現(xiàn)況做出反應(yīng)？