| 主講老師： | 李建紅 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 綜合管理是一項(xiàng)復(fù)雜而關(guān)鍵的任務(wù)，它涉及組織內(nèi)部多個(gè)方面的協(xié)調(diào)與整合。在綜合管理中，需要有效規(guī)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制各項(xiàng)資源，以確保組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這要求管理者具備全面的視野、靈活的應(yīng)變能力和卓越的溝通能力，能夠協(xié)調(diào)各方利益，優(yōu)化資源配置，推動(dòng)組織高效運(yùn)轉(zhuǎn)。通過綜合管理，組織能夠?qū)崿F(xiàn)內(nèi)部各環(huán)節(jié)的順暢銜接，提升整體運(yùn)營(yíng)效率和競(jìng)爭(zhēng)力。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-21 13:56 |
課程精要
通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握個(gè)人戰(zhàn)略圖、計(jì)分卡和三個(gè)成果表單開發(fā)流程和方法；將組織戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為個(gè)人的行動(dòng)，促進(jìn)組織目標(biāo)達(dá)成。
您是否面臨這樣的問題
1.不知道應(yīng)該如何來確定自己的工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)；
2.不知道每個(gè)人的工作對(duì)組織有什么價(jià)值；
3.不知道如何將設(shè)定的目標(biāo)轉(zhuǎn)化為自己可執(zhí)行的行動(dòng)。
學(xué)員收益
1.掌握開發(fā)個(gè)人戰(zhàn)略圖、計(jì)分卡、績(jī)效考核表的工具和方法；
2.保證個(gè)人目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致性，提高個(gè)人和組織績(jī)效；
3.改善與上下級(jí)的績(jī)效溝通；
4.學(xué)會(huì)使用執(zhí)行計(jì)劃表落實(shí)戰(zhàn)略目標(biāo)。
小組討論：以小組為單位討論制定PBSC的意義及個(gè)人執(zhí)行計(jì)劃表如何實(shí)現(xiàn)SMART和PDCA
小組分享：小組就組織指標(biāo)有效分解與大家分享
課程要點(diǎn)：
一、個(gè)人平衡計(jì)分卡基本理念
1.個(gè)人平衡計(jì)分卡開發(fā)的目的
戰(zhàn)略目標(biāo)自上而下的分解，績(jī)效目標(biāo)自下而上的達(dá)成
2.個(gè)人平衡計(jì)分卡開發(fā)的意義
對(duì)員工、對(duì)管理者、對(duì)組織的意義
3.個(gè)人平衡計(jì)分卡的邏輯關(guān)系
案例：農(nóng)民耕種收獲、找對(duì)象
二、個(gè)人平衡計(jì)分卡操作方法
1.基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備
學(xué)員練習(xí)：戰(zhàn)略目標(biāo)分解
2.正式溝通
教練式溝通的基本原則
學(xué)員練習(xí)：直線經(jīng)理與下屬溝通演練
學(xué)員分享：溝通雙方哪些方面做的比較好，哪些方面需要改進(jìn)？
3.戰(zhàn)略圖的開發(fā)
四個(gè)層面開發(fā)的思路、方法和案例
4.個(gè)人計(jì)分卡的開發(fā)
將個(gè)人戰(zhàn)略圖轉(zhuǎn)化為個(gè)人計(jì)分卡的思路、方法
案例：企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的轉(zhuǎn)化
5.編制個(gè)人執(zhí)行計(jì)劃表與個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表
學(xué)員練習(xí)：個(gè)人執(zhí)行計(jì)劃表和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃表的填寫
6.編制年度考核表
培訓(xùn)時(shí)間：8學(xué)時(shí)
授課方式：講師講解、學(xué)員練習(xí)、案例分析、學(xué)員分享
必備條件：投影儀、邏輯演示器、筆記本電腦、胸麥、白板與筆、白報(bào)紙、計(jì)時(shí)器
適合對(duì)象：個(gè)人圖卡開發(fā)人員
最佳人數(shù)：15-30人
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