| 主講老師： | 魏春 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT，即Training the Trainer（培訓培訓師），是一項專注于提升培訓師教學技能和專業(yè)素養(yǎng)的培訓項目。它涵蓋了課程設(shè)計、教學方法、互動技巧以及評估反饋等多個方面，旨在幫助培訓師更有效地傳授知識和經(jīng)驗。通過TTT培訓，培訓師能夠提升教學技巧，增強課堂吸引力，從而更好地引導學員學習，實現(xiàn)知識的有效傳遞和學員的全面發(fā)展。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-07-11 13:59 |
【課程背景】
隨著市場的競爭，企業(yè)的發(fā)展，以績效為目的的人才梯隊培養(yǎng)逐漸為各企業(yè)所重視，外聘老師無法從根本上滿足企業(yè)績效發(fā)展，因此，內(nèi)訓師隊伍建設(shè)已成為企業(yè)未來人才梯隊培養(yǎng)的核心。
自2015年國家電網(wǎng)內(nèi)訓師競賽、2017年第一屆中電聯(lián)內(nèi)訓師競賽、2019年第二屆中電聯(lián)內(nèi)訓師競賽以來，各省市公司也大力著手內(nèi)訓師隊伍的培養(yǎng)，并舉辦相應的競賽。在這樣的背景下，各地市公司的內(nèi)訓師培養(yǎng)的重要性和緊迫性也凸顯出來。公司內(nèi)訓師不僅肩負著授課任務，同時也承擔著在各類競賽中，爭取好的名次，為司爭光的責任。
依據(jù)多年來對電力行業(yè)內(nèi)訓師競賽及各省市公司內(nèi)訓師競賽的輔導經(jīng)驗出發(fā)，本著系統(tǒng)性，針對性，落地性，實用性，競爭性的原則，圍繞規(guī)則的解讀、課題的確立、課件的制作、技巧的提升等方面，開展賽前輔導工作。
【課程收益】
1? 幫助參訓學員充分了解競賽規(guī)則；
2? 幫助參訓學員選擇、選準、選好課題；
3? 教會參訓學員能按照規(guī)范要求，競賽中能快速、精準制作“教學設(shè)計表”、“PPT課件”；
4? 教會參訓學員在競賽中能快速梳理課程邏輯，制作符合競賽要求的參賽作品；
5? 輔導參訓學員練習競賽中講臺呈現(xiàn)技巧、表達技巧、互動技巧、控場技巧；
6? 輔導參訓學員在競賽中能把參賽課件講清楚、評委聽明白，同時還能講出彩、得高分；
……
【課程對象】參加內(nèi)訓師競賽的選手與準選手
【課程導師】魏春老師
【課程特色】
1? 系統(tǒng)性：圍繞并不局限內(nèi)訓師競賽，為參訓企業(yè)提供系統(tǒng)性內(nèi)訓師培訓；
2? 針對性：依據(jù)參訓學員的風格和選題狀況，提供針對性的建議和輔導；
3? 實用性：采用實戰(zhàn)演練和輔導方式，一切圍繞參賽選手的成果產(chǎn)出；
4? 落地性：設(shè)計表、PPT、快速課程開發(fā)、現(xiàn)場授課等實操技巧一學就會；
5? 競賽性：適應參賽規(guī)則，讓參賽選手從容展開競賽工作。
【課程大綱】
《卓越培訓師（TTT）》 賽前準備篇 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
回顧 | 往年內(nèi)訓師競賽回顧 |
解讀 | 本屆內(nèi)訓師競賽規(guī)則解讀 |
《卓越培訓師（TTT）》 課程開發(fā)篇 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
導論 | 1、理清概念：課程設(shè)計VS課程開發(fā) 2? 課程設(shè)計開發(fā)的意義 3? 課程設(shè)計開發(fā)常見問題 4? 優(yōu)秀課程三大特點 |
第一模塊 分析需求 | 1? 需求分析的五大方式 訪談法 問卷調(diào)查法 …?…? 2? 學員需求分析 基層—開心 中層—開眼 高層—開悟 |
第二模塊 撰寫目標 | 1? 學習目標認知 2? 學習目標的價值 |
第三模塊 搜集要點 | 1、學習要點來源 組織外部 組織內(nèi)部 2? 要點（素材）搜集渠道 3? 要點取舍法則 |
第四模塊 排序內(nèi)容 | 1? 金字塔原理認知 2、四級目錄解析 3? 排序方式解析（課程結(jié)構(gòu)之美） 4? 知識點精加工三大模式解析 |
第五模塊 設(shè)計教學 | 1、教學傳遞策略 2? 激發(fā)動機 3? 講解新知 4? 體驗操練 5? 總結(jié)轉(zhuǎn)化 |
第六模塊 開發(fā)材料 | 1、課程PPT課件 2? 講師手冊 3? 學員手冊 4? 課程命名包裝 |
第七模塊 驗證效果 | 1、個人驗證 2? 試講驗證 3? 團隊驗證 |
結(jié)論 | 1? 課程設(shè)計開發(fā)觀 |
《卓越培訓師（TTT）》 課件制作篇 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
PPT課件制作技巧 | 1、PPT概述 2、PPT的類型（閱讀型、演示型） 3、PPT運用不當?shù)?個細節(jié) 4、PPT運用之四“目”標 5、封面——抓住學員的心 6、你愿意看到這樣的PPT嗎 7、缺乏統(tǒng)一性的PPT 8、常見PPT出爐過程 9、這樣出來的PPT… 10、PPT制作的最高境界 11、文檔變PPT的過程 12、PPT母版制作實例 13、電腦上的PPT與投影幕布上的PPT 14、文本背景色選擇 15、SmartArt工具應用 16、常用動畫設(shè)計運用 17、把文字翻譯成圖片（圖文并茂） 18、圖片處理方法 19、表格應用 20、PPT快捷鍵應用 PPT課件現(xiàn)場操作教學（學員自備筆記本電腦） |
《卓越培訓師（TTT）》 授課技巧篇 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
第一模塊 導論 培訓師角色認知 | 1、摸底小測試：我是誰（本班學員水平評估） 2、培訓師的角色 3、培訓師注意事項 |
第二模塊 練膽 緊張成因及對策 | 1、思考：你最恐懼什么（走上講臺） 2、分析：造成緊張的四個因素 3、緩解緊張情緒之天龍八“步” |
第三模塊 練形 臺上呈現(xiàn)技巧 | 一、培訓師上場、站位、站姿、走姿、退場解析 1、演練與分解：上場基本動作 2、培訓師站位要求 3、全體起立：站姿檢測及要求 4、培訓師走姿要求 5、演練與分解：退場基本動作 二、培訓師手勢及眼神運用 1、手勢運用概述 2、手勢使用技巧（上區(qū)、中區(qū)、下區(qū)） 3、習與練：卓越培訓師常用12種手勢 4、習與練：數(shù)據(jù)手勢及指示手勢 5、眼神交流優(yōu)勢 6、眼神魅力解密 三、講課訓練：3分鐘微型課程訓練及學員研討會 |
第四模塊 練嘴 語言表達藝術(shù) | 1、吐字 2? 口頭禪 3? 語速 4? 音量 5? 重音 6? 語調(diào) 7? 開場設(shè)計 8? 開場禁忌 9、結(jié)尾設(shè)計 10? 結(jié)尾禁忌 |
第五模塊 練腦 互動、控場技巧 | 一、互動技巧 1? 眼神微笑 2、舉手促進互動 3? 學員分享 4? 化句號為問號 5? 現(xiàn)場提問 6? 下半句接龍 7? 講故事 …?… 二、控場技巧 1、時間失控，怎么辦？ 2、突然忘詞，怎么辦？ 3、內(nèi)容講錯，怎么辦？ 4、問題不會，怎么辦？ |
第六模塊 結(jié)論 卓越培訓師葵花寶典 | 解密：卓越培訓師葵花寶典 |
《卓越培訓師（TTT）》 學員考評篇 | |
課程模塊 | 內(nèi)容大綱 |
競賽模擬測試 | 通過一對一、面對面輔導＋點評，讓學員在做中不斷提升與改善，課程開發(fā)的成果趨于規(guī)范化、標準化，讓內(nèi)容的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化、可視化，讓授課的呈現(xiàn)專業(yè)化、職業(yè)化，達到人課合一的境界，參賽選手能從容展開競賽工作。 |
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