| 主講老師： | 袁軍 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 營(yíng)銷(xiāo)是商業(yè)活動(dòng)的核心驅(qū)動(dòng)力，它涉及識(shí)別、創(chuàng)造、溝通、交付和交換對(duì)顧客有價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)的過(guò)程。通過(guò)深入了解目標(biāo)市場(chǎng)的需求與偏好，企業(yè)能夠精準(zhǔn)定位產(chǎn)品，制定有效的推廣策略，與消費(fèi)者建立深厚的情感連接。營(yíng)銷(xiāo)不僅關(guān)注產(chǎn)品的物理特性，更強(qiáng)調(diào)品牌的價(jià)值傳遞和顧客體驗(yàn)的優(yōu)化。在數(shù)字化時(shí)代，營(yíng)銷(xiāo)手段日益豐富，包括社交媒體推廣、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)分析和人工智能輔助決策等，以實(shí)現(xiàn)更高的市場(chǎng)覆蓋率和更高效的資源利用。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi)： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-05-21 15:46 |
【課程背景】
1. 微利時(shí)代壓力山大：從暴利時(shí)代走向微利時(shí)代、生產(chǎn)成本日益攀升是企業(yè)面臨的共同挑戰(zhàn)。如何提高生產(chǎn)效率、降低人工成本已經(jīng)成為企業(yè)的緊迫課題。而標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的解決方法。但是標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理的難點(diǎn)在于標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額系統(tǒng)的正確核算與落地實(shí)施
2. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)障礙重重：很多企業(yè)因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的核算缺乏科學(xué)的依據(jù)及科學(xué)的測(cè)算方法，讓標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理陷入僵局。而員工在標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理面前，往往第一時(shí)間是本能的、千方百計(jì)的阻礙標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理的實(shí)施。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額核算的不科學(xué)加上員工的本能阻撓使得大部分企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理要么處于流產(chǎn)狀態(tài)；要么在實(shí)施過(guò)程中人為的操縱；要么成為優(yōu)秀員工流失的主因…….總之，標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理在大部分企業(yè)沒(méi)有達(dá)到提高效率、降低成本的目的；反而成為引發(fā)企業(yè)內(nèi)部矛盾的重要因素之一
【培訓(xùn)背景】
1. 從理念到工具：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額核算不僅僅需要管理思想與理念，更需要實(shí)戰(zhàn)的的方法與工具。標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額核算能不能準(zhǔn)確、定額系統(tǒng)能不能落地實(shí)施，取決于我們能不能交給相關(guān)管理人員一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、簡(jiǎn)單的管理技術(shù)與工具
2. 從演練到實(shí)戰(zhàn)：只有讓學(xué)員在培訓(xùn)的過(guò)程中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬演練，運(yùn)用學(xué)到的技術(shù)與工具有效分析、解決標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額核算與實(shí)施中的問(wèn)題和難點(diǎn)，才能讓學(xué)員真正掌握實(shí)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額核算與實(shí)施的實(shí)戰(zhàn)管理技術(shù)與工具，才能讓學(xué)員回到工作崗位上把培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益
【培訓(xùn)目標(biāo)】
1. 掌握技術(shù)：讓學(xué)員快速掌握并能夠運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額管理的技術(shù)與工具
2. 找準(zhǔn)問(wèn)題：幫助受訓(xùn)人員找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理實(shí)施落地的關(guān)鍵問(wèn)題與障礙
3. 解決問(wèn)題：幫助受訓(xùn)人員運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理技術(shù)與工具現(xiàn)場(chǎng)解決企業(yè)的實(shí)際問(wèn)題
4. 生成成果：現(xiàn)場(chǎng)形成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理實(shí)施落地的行動(dòng)計(jì)劃
5. 快速轉(zhuǎn)換：讓管理者將標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理的技能快速轉(zhuǎn)換成企業(yè)的效益
【培訓(xùn)方式】
1. 從實(shí)操演練到成果生成：實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)戰(zhàn)研討演練＋實(shí)際問(wèn)題解決
2. 從課題轉(zhuǎn)換到持續(xù)輔導(dǎo)：建立標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)課題庫(kù)＋創(chuàng)建課題研究組＋持續(xù)跟蹤輔導(dǎo)（費(fèi)用另計(jì)）
【課程特色】
1. 干貨：真?zhèn)鲗?shí)教 不講廢話 實(shí)戰(zhàn)演練 （可）跟蹤輔導(dǎo)
2. 快速：講完就練、練完就會(huì)、會(huì)了就用、用了就果
3. 實(shí)戰(zhàn)：針對(duì)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額測(cè)算的演練，實(shí)際解決企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理的問(wèn)題
4. 成果：現(xiàn)場(chǎng)生成企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理實(shí)施落地的行動(dòng)計(jì)劃
5. 效益：把培訓(xùn)成果快速、直接的轉(zhuǎn)換成企業(yè)效益
6. 提升：通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，快速提升一批管理人員的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理實(shí)戰(zhàn)管理能力
【培訓(xùn)講師】
袁軍——精益管理落地與組織績(jī)效改進(jìn)資深實(shí)戰(zhàn)教練
【培訓(xùn)課時(shí)】
1-2.5天
【參訓(xùn)對(duì)象與培訓(xùn)方式】
參訓(xùn)對(duì)象條件：
1. 生產(chǎn)部門(mén)中基層管理人員
2. 生產(chǎn)一線作為儲(chǔ)備干部的績(jī)優(yōu)員工（須具備本企業(yè)或本行業(yè)兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)）
3. 人力資源相關(guān)工作人員
最佳培訓(xùn)方式：
1. 課程以小組為單位進(jìn)行培訓(xùn)、展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)研討演練并形成實(shí)戰(zhàn)演練成果為最佳
2. 每個(gè)小組人員數(shù)量6－9人為最佳（其中包含一名辦公軟件操作能手為佳）
3. 小組人員由來(lái)自一個(gè)部門(mén)或者職能相近的部門(mén)管理人員構(gòu)成為最佳
【參訓(xùn)要求】
1. 參訓(xùn)人員以小組為單位展開(kāi)實(shí)戰(zhàn)研討演練并形成實(shí)戰(zhàn)演練成果的效果為最佳
2. 每個(gè)小組人員數(shù)量6－8人為最佳（其中包含一名辦公軟件操作能手為佳）
3. 小組人員由來(lái)自一個(gè)部門(mén)或者職能相近的部門(mén)管理人員構(gòu)成為最佳
4. 所有參訓(xùn)人員全程參加效果最佳
【物料準(zhǔn)備】
1. 紙張：大白紙及A4紙若干張（根據(jù)小組數(shù)量及課程時(shí)間安排確定）
2. 紅、藍(lán)兩色白板筆及圓珠筆若干支（根據(jù)小組數(shù)量及課程時(shí)間安排確定）
3. 淺黃色、紅色方便貼及橡膠泥若干包（根據(jù)小組數(shù)量及課程時(shí)間安排確定）
4. 每個(gè)小組能夠配備筆記本電腦1臺(tái)為佳（兩天以上課程需要此配備）
【培訓(xùn)大綱】
《標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理》
——計(jì)件與計(jì)時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)定額的精確測(cè)算與實(shí)施
模塊一 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)制定與管理的難點(diǎn) | |
課程要點(diǎn) | 團(tuán)隊(duì)研討與實(shí)戰(zhàn)演練輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例1 (一) 這些情況多數(shù)生產(chǎn)企業(yè)都曾出現(xiàn) 1. 工人薪酬在計(jì)時(shí)與計(jì)件中徘徊 2. 一個(gè)工價(jià)，不知人力成本幾何 3. 工人工資如過(guò)山車(chē) 4. 淡季老板心跳，旺季工人造反 5. 干活的挑三揀四，分工的顧慮重重 6. 一張單價(jià)調(diào)整申請(qǐng)單，難倒多少英雄漢 7. 企業(yè)總感覺(jué)給得太多，工人總感覺(jué)不滿足 (二) 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額制定的普遍現(xiàn)狀 1. 高層壓出來(lái)的 2. 中層造出來(lái)的 3. 基層胡出來(lái)的 4. 員工蒙出來(lái)的 (三) 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理的焦點(diǎn)與難點(diǎn) 1. 不公平 不公正 不敢公開(kāi) 2. 矛盾重重、忙亂差累 3. 錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額是根本原因 實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
| 團(tuán)隊(duì)研討： 1. 我們企業(yè)推行過(guò)計(jì)件或計(jì)時(shí)工資嗎？實(shí)施的效果怎么樣？ 2. 以往企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)是如何制定出來(lái)的？在實(shí)施中碰到什么樣的障礙？ 3. 用關(guān)鍵詞描述本模塊的課程的感悟與收獲
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模塊二 夯實(shí)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額精確測(cè)算的基石 | |
課程要點(diǎn) | 團(tuán)隊(duì)研討與實(shí)戰(zhàn)演練輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例2 (一) 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額科學(xué)制定必先更新管理觀念 1. 管是什么 理是什么 2. 管理的依據(jù)從那里來(lái) 3. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額從那里來(lái) (二) 正確標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額源于最佳實(shí)踐的研究 1. 班組的最佳實(shí)踐 2. 企業(yè)的最佳實(shí)踐 3. 行業(yè)的最佳實(shí)踐 4. 理想狀態(tài)下的最佳表現(xiàn) (三) 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額要源于科學(xué)的工作測(cè)量與分析 1. 泰勒的三大實(shí)驗(yàn)與工作測(cè)量分析 2. 工作測(cè)量與分析的目的、原則與步驟 3. 工作測(cè)量與分析如何運(yùn)用于標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額制定 4. 工作測(cè)量分析是科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的基石 實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
| 團(tuán)隊(duì)研討： 1. 在實(shí)際管理中我們?cè)庥龅墓芾砝Ь车母驹蛴心切?/span> 2. 用關(guān)鍵詞描述本模塊的課程的感悟與收獲
實(shí)戰(zhàn)演練： 1. 研討并共識(shí)部門(mén)工作中的崗位關(guān)鍵性排序，分析1－2個(gè)最關(guān)鍵的工作崗位存在的問(wèn)題 2. 擬定1－2個(gè)關(guān)鍵崗位的工作測(cè)量與分析計(jì)劃書(shū)（用關(guān)鍵詞描述） 3. 分享工作測(cè)量與分析對(duì)標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額準(zhǔn)確制定的價(jià)值
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模塊三 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)設(shè)定與實(shí)施的關(guān)鍵步驟 | |
課程要點(diǎn) | 團(tuán)隊(duì)研討與實(shí)戰(zhàn)演練輔導(dǎo) |
引導(dǎo)案例4 (一) 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額系統(tǒng)評(píng)估的評(píng)價(jià)維度 1. 正確的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額必須是令人心服口服的 2. 正確的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額必須是生產(chǎn)系統(tǒng)整體平衡的 3. 正確的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額必須具有充分的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 4. 正確的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額必須具有充分的地域競(jìng)爭(zhēng)力 (二) 第一步：關(guān)鍵崗位梳理與排序 1. 關(guān)鍵崗位排序是標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額系統(tǒng)設(shè)定的起點(diǎn) 2. 列出關(guān)鍵崗位標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)設(shè)定的行動(dòng)計(jì)劃表 (三) 第二步：關(guān)鍵崗位的操作流程梳理 1. 梳理關(guān)鍵崗位的現(xiàn)有操作流程 2. 制定該崗位操作流程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn) (四) 第三步：關(guān)鍵崗位操作流程優(yōu)化 1. 關(guān)鍵崗位標(biāo)桿的測(cè)量分析 2. 關(guān)鍵崗位的工作研究與突破 3. 確定關(guān)鍵崗位最優(yōu)操作方案 4. 該關(guān)鍵崗位標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的初步確定 (五) 第四步：關(guān)鍵崗位配置的線平衡 1. 線平衡的目標(biāo)性、系統(tǒng)性與前瞻性 2. 線平衡是標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理模式落地的關(guān)鍵點(diǎn)之一 3. 線平衡與崗位配置的創(chuàng)新 (六) 第五步：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額設(shè)定與三個(gè)區(qū)分 1. 技術(shù)含量區(qū)分與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額 2. 勞動(dòng)強(qiáng)度區(qū)分與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額 3. 稀缺性區(qū)分與標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額 4. 運(yùn)用三個(gè)區(qū)分的方法分析關(guān)鍵崗位的定額指數(shù) (七) 第六步：標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的系統(tǒng)平衡 1. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的企業(yè)內(nèi)公平系統(tǒng)平衡 2. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的行業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)平衡 3. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的優(yōu)秀員工激勵(lì)系統(tǒng)平衡 4. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額的新員工成長(zhǎng)系統(tǒng)平衡 5. 運(yùn)用系統(tǒng)平衡的方法分析關(guān)鍵崗位的定額指數(shù) (八) 第七步：從持續(xù)優(yōu)化到階段固化 1. 完善的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額系統(tǒng)不可能一蹴而就 2. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)實(shí)施的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 3. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)實(shí)施關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的制度化 4. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)實(shí)施關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的工具化 5. 標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理必須先僵化再優(yōu)化終固化 實(shí)戰(zhàn)研討演練與點(diǎn)評(píng)及課程重點(diǎn)回顧
| 團(tuán)隊(duì)研討： 1. 好的標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)定額系統(tǒng)應(yīng)該具備那些特征？ 2. 用關(guān)鍵詞描述本模塊的課程的感悟與收獲
實(shí)戰(zhàn)演練： 1. 研討并共識(shí)部門(mén)的關(guān)鍵崗位排序表 2. 梳理一個(gè)關(guān)鍵崗位的現(xiàn)階段操作流程 3. 設(shè)定該關(guān)鍵崗位的工作測(cè)量分析計(jì)劃書(shū) 4. 運(yùn)用線平衡理論分析最佳崗位配置 5. 用三個(gè)區(qū)分方法分析該崗位的崗位指數(shù) 6. 用系統(tǒng)平衡的方法分析該崗位的崗位指數(shù) 7. 讓標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)管理落地的關(guān)鍵流程確定 |
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