職業(yè)生涯規(guī)劃

【課程背景】

1. 你是不是經(jīng)常迷茫，你是不是總在困惑，你是誰？有什么優(yōu)勢？

2. 是不是心里始終沒底，你應(yīng)該怎么工作？如何體現(xiàn)自己的價值，找到一生的事業(yè)走向

3. 是不是個人職業(yè)方向很茫然，工作動力不足，做一天和尚撞一天鐘

4. 對職業(yè)未來定位是不是無從下手，越思考越煩躁，最終順其自然

5. 是不是時常出現(xiàn)憧憬未來心潮澎湃，聯(lián)系當(dāng)下又心灰意冷

6. 是不是搞不清自己究竟適合做什么？組織需要什么？快速發(fā)展的機(jī)會在那里？目前應(yīng)該怎么做

7. 是不是從來沒有明確的職業(yè)成長工作計(jì)劃？或者不知道如何制定計(jì)劃

8. …………………

【培訓(xùn)目標(biāo)】

1. 顛覆認(rèn)知：根本轉(zhuǎn)變學(xué)員對職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)知

2. 達(dá)成共識：幫助學(xué)員達(dá)成職業(yè)生涯規(guī)劃的行動共識

3. 掌握工具：讓學(xué)員掌握并運(yùn)用職業(yè)生涯規(guī)劃的工具

4. 找準(zhǔn)問題：幫助學(xué)員找準(zhǔn)職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)際難題

5. 解決難題：幫助學(xué)員運(yùn)用規(guī)劃工具實(shí)際解決難題

6. 人才培養(yǎng)：統(tǒng)一認(rèn)識、運(yùn)用工具，幫助人才快速成長

【培訓(xùn)對象】

1. 中基層管理人員

2. 優(yōu)秀員工骨干

3. 入職大學(xué)生（在校大學(xué)生）

【培訓(xùn)講師】

袁軍——精細(xì)化（精益）管理落地及營銷業(yè)績突破實(shí)戰(zhàn)講師與資深教練

【培訓(xùn)特色】

三“從” 四“得”兩“快”

1. 從實(shí)戰(zhàn)落地出發(fā)、從問題解決出發(fā)、從業(yè)績突破出發(fā)（實(shí)戰(zhàn)實(shí)用）

2. 課程內(nèi)容學(xué)員聽得懂、記得住、練得會、用得了（深入淺出）

3. 課程內(nèi)容落地快、實(shí)際效益轉(zhuǎn)換快（產(chǎn)出效益）

【培訓(xùn)模式】

實(shí)戰(zhàn)理論講授＋實(shí)戰(zhàn)案例剖析＋實(shí)戰(zhàn)研討演練＋實(shí)際問題解決

【培訓(xùn)課時】

1－2天

【培訓(xùn)要求】（兩天以上課程）

1. 人員以小組為單位展開培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)研討演練效果為最佳

2. 每個小組人員數(shù)量9－11人為最佳

3. 小組人員由來自一個市場的人員構(gòu)成為最佳

4. 所有參訓(xùn)人員全程參加培訓(xùn)效果最佳

【培訓(xùn)教具】

1. 條幅：懸掛印有培訓(xùn)主題的條幅

2. 三角桌牌：印有學(xué)員名字的桌牌

3. 其他：投影儀、無線話題（兩支）、音頻線、白板、白板筆

兩天以上課程

4. 紙張：A1大白紙（每個小組每天用量2－4張）及A4紙1包

5. 筆：紅、藍(lán)兩色白板筆（每個小組2支）及圓珠筆若干支

6. 膠泥：辦公橡皮泥膠（每個小組1條，少量）

7. 辦公方便貼：76*100mm黃色、紅色辦公方便貼（每個小組2袋，針對3天以上課時安排）

【培訓(xùn)大綱】

《職業(yè)生涯規(guī)劃》

模塊一    職業(yè)認(rèn)知——職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)

引導(dǎo)案例

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃的誤區(qū)

a) 職業(yè)生涯規(guī)劃等于找工作

b) 計(jì)劃不如變化快不做規(guī)劃

c) 職業(yè)生涯 “被”規(guī)劃

d) 職業(yè)生涯規(guī)劃與組織無關(guān)

2. 職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

a) 職業(yè)是什么

b) 職業(yè)生涯是什么

c) 職業(yè)生涯規(guī)劃是什么

3. 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

a) 保持職業(yè)競爭力

b) 保持可持續(xù)發(fā)展

c) 享受工作的快樂

d) 贏得職業(yè)的成就

4. 職業(yè)生涯的發(fā)展階段

a) 成長階段

b) 探索階段

c) 建立階段

d) 維持階段

e) 退出階段

f) 工具：職業(yè)生涯規(guī)劃彩虹圖

5. 職業(yè)生涯的規(guī)劃過程

a) 了解自我的過程

b) 探索工作的過程

c) 合理決策的過程

d) 有效行為的過程

6. 職業(yè)生涯的規(guī)劃理論

a) 特質(zhì)因素理論

b) 職業(yè)性向理論

c) 職業(yè)發(fā)展理論

d) 職業(yè)錨理論

實(shí)戰(zhàn)研討演練與講師輔導(dǎo)點(diǎn)評（根據(jù)實(shí)際課時安排）

1. 你對自己的職業(yè)有過規(guī)劃嗎？如果有，你是依據(jù)什么來規(guī)劃的

2. 職業(yè)生涯規(guī)劃對個人的職業(yè)發(fā)展有什么重要意義

模塊二    自我定位——職業(yè)生涯規(guī)劃的前提

引導(dǎo)案例

1. 職業(yè)生涯的自我探索

a) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的自我人格探索

b) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的自我興趣探索

c) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的自我能力探索

d) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的價值觀的探索

2. 職業(yè)生涯的環(huán)境探索

a) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的社會環(huán)境因素

b) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的行業(yè)環(huán)境因素

c) 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的組織環(huán)境因素

3. 職業(yè)錨的來源與內(nèi)容

a) 職業(yè)錨的來源解讀

b) 職業(yè)錨的四大特點(diǎn)

c) 職業(yè)錨的五種類型

d) 職業(yè)錨的三大作用

4. 職業(yè)生涯規(guī)劃的工具

a) SWOT分析法 

b) 5WHAT思考法

c) 樹立偶像法

5. 職業(yè)生涯的五種方向

a) 技術(shù)型

b) 管理型

c) 創(chuàng)造型

d) 自由獨(dú)立型

e) 安全型

6. 明確職業(yè)發(fā)展的定位  

a) 我有什么？ 

b) 我能做什么？ 

c) 我喜歡做什么？

d) 環(huán)境需要我做什么？

e) 我最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？

實(shí)戰(zhàn)研討演練與講師輔導(dǎo)點(diǎn)評（根據(jù)實(shí)際課時安排）

1. 運(yùn)用SWOT分析法明確自己的優(yōu)勢、劣勢；分析職場的機(jī)會、挑戰(zhàn)

2. 初步確定自身的職業(yè)生涯方向，明確職業(yè)發(fā)展的定位：我有什么？我能做什么？我喜歡做什么？環(huán)境需要我做什么？我最終的職業(yè)目標(biāo)是什么？

模塊三    自我經(jīng)營——職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)施

引導(dǎo)案例

1. 職業(yè)生涯規(guī)劃六步驟

a) 自我分析診斷

b) 環(huán)境分析診斷

c) 關(guān)鍵成就要素

d) 關(guān)鍵問題障礙

e) 職業(yè)目標(biāo)定位

2. 職業(yè)生涯通道的認(rèn)知

a) 企業(yè)設(shè)有的崗位

b) 崗位的重要程度

c) 崗位數(shù)量的多少

d) 通道崗位獨(dú)立性

3. 設(shè)定職業(yè)生涯的路線

a) 縱向方向發(fā)展

b) 橫向方向發(fā)展

c) 核心方向發(fā)展

d) 組織外部發(fā)展

4. 設(shè)定在組織中的坐標(biāo)

a) 自己適合從事方向職業(yè)與工作崗位

b) 公司具備的工作崗位以及職業(yè)通路

c) 適合的職業(yè)那些是社會迫切需要的

5. 找差距訂方案重落實(shí)

a) 圍繞目標(biāo)尋要素

b) 圍繞要素找差距

c) 圍繞差距訂方案

d) 圍繞方案理計(jì)劃

e) 圍繞計(jì)劃抓落實(shí)

6. 職業(yè)的通用能力提升

a) 時間管理與自我管理能力提升

b) 管理溝通與協(xié)調(diào)合作能力提升

c) 目標(biāo)管理與行動計(jì)劃能力提升

7. 走向輝煌的職業(yè)生涯

實(shí)戰(zhàn)研討演練與講師輔導(dǎo)點(diǎn)評（根據(jù)實(shí)際課時安排）

1. 職業(yè)生涯通道的認(rèn)識對職業(yè)生涯規(guī)劃有什么重要意義

2. 如何找準(zhǔn)在組織中的職業(yè)坐標(biāo)

3. 職業(yè)的通用能力對職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有什么幫助作用，如何快速提高職業(yè)的通用能力

4. 如何制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃的行動計(jì)劃

課程全程重點(diǎn)回顧