主講老師: | 張梓軒 | |
課時安排: | 1天/6小時 | |
學(xué)習(xí)費用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號) | |
課程簡介: | 沙盤模擬是一種通過模擬真實商業(yè)環(huán)境來進行決策練習(xí)和培訓(xùn)的方法。它利用沙盤、模型等工具,模擬企業(yè)的運營、市場變化、競爭態(tài)勢等,讓參與者身臨其境地體驗經(jīng)營決策的全過程。沙盤模擬能夠鍛煉參與者的戰(zhàn)略規(guī)劃、團隊協(xié)作、決策分析等能力,提高應(yīng)對復(fù)雜商業(yè)環(huán)境的適應(yīng)性。通過模擬實踐,參與者能夠深入了解企業(yè)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié),為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時間: | 2024-05-17 10:51 |
沙盤起源于軍事,是高級指揮官模擬戰(zhàn)場地形,研究敵情,組織作戰(zhàn)方案,進行戰(zhàn)略部署的工具,具 有直觀、形象、一目了然、易于把控全局的特點。
企業(yè)管理沙盤自上世紀(jì)初被引入歐美商學(xué)院 MBA 教學(xué)中,迅速普及,是極具實戰(zhàn)色彩的體驗式管理 培訓(xùn)經(jīng)典課程之一,被世界 500 強企業(yè)做為中高層管理人員培訓(xùn)首選課程。
本沙盤通過在復(fù)雜多變的市場環(huán)境里,讓一群存在著眾多缺點和問題的人完成沙盤推演的任務(wù)。本課程以領(lǐng)導(dǎo)力維度闡釋任務(wù)完成,教你如何在資源有限,充滿限制的條件下,帶領(lǐng)團隊勝利歸來。
整個過程以沙盤推演,案例討論,反思總結(jié)等形式,迅速提升領(lǐng)導(dǎo)能力!
【課程形式】
角色扮演 情景演練 案例研討 講師點評
【課程對象】
公司總經(jīng)理、中高層管理人員、單位主管領(lǐng)導(dǎo),新生代管理者、團隊成員
【課程人數(shù)】
24~48 人
【課程時長】
1 -2天
認識:”在感悟中學(xué)習(xí)”,由轉(zhuǎn)變認知到轉(zhuǎn)變態(tài)度,再到改善行為模式。
反思:“在錯誤中學(xué)習(xí)”,發(fā)現(xiàn)團隊與個人特長與不足,及時調(diào)整方向和結(jié)構(gòu)。
應(yīng)用:“在應(yīng)用中學(xué)習(xí)”,自發(fā)感悟反省,自覺改善應(yīng)用,長期保持效果。
【課程大綱】
l 沙盤歷史
l 沙盤推演規(guī)則和任務(wù)
l 團隊組建
l 沙盤推演
l 沙盤推演結(jié)果分析
l 逐級承接分解法(DOAM法)
l Direction行動方向
l Objective目標(biāo)
l Action行動計劃
l Measure衡量標(biāo)準(zhǔn)
l 案例:電網(wǎng)集團的DOAM
GROW模型的應(yīng)用
1、目標(biāo)確定:目標(biāo)績效的確定
2、現(xiàn)狀分析:目標(biāo)績效的評估
3、方案選擇:目標(biāo)績效的改進
4、總結(jié)與具體行動
案例:棒球教練與運動員
第六章 復(fù)盤與反思“目標(biāo)是否達成”
P1目標(biāo)回顧:原計劃是什么?
P2評估結(jié)果:實際情況是什么?
P3分析原因:發(fā)生了哪些偏差?
P4總結(jié)經(jīng)驗:實施新舉措,
繼續(xù)哪些措施,更新行動計劃
分析討論:整個課程的復(fù)盤
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