主講老師: | 周琦 | |
課時(shí)安排: | 1天/6小時(shí) | |
學(xué)習(xí)費(fèi)用: | 面議 | |
課程預(yù)約: | 隋老師 (微信同號(hào)) | |
課程簡(jiǎn)介: | 綜合管理是對(duì)企業(yè)各項(xiàng)資源進(jìn)行統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、優(yōu)化配置的過程,旨在提升企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)效率和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。它涉及戰(zhàn)略規(guī)劃、資源配置、流程優(yōu)化、風(fēng)險(xiǎn)管理等多個(gè)方面,要求管理者具備全局視野和創(chuàng)新能力。通過綜合管理,企業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)資源的最大化利用,降低運(yùn)營(yíng)成本,提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí),綜合管理還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的重要性,通過激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造力,共同推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。 | |
內(nèi)訓(xùn)課程分類: | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
更新時(shí)間: | 2024-03-20 13:19 |
結(jié)構(gòu)思考力是一種“先總后分”的思考與表達(dá)方式,強(qiáng)調(diào)先框架后細(xì)節(jié),先總結(jié)后具體,先結(jié)論后原因,先重要后次要。它的好處是第一時(shí)間讓你想清楚,說明白,這是每個(gè)公司管理者都希望達(dá)到的境界。結(jié)構(gòu)在生活中無處不在,大到人生規(guī)劃小到文章框架,但為什么有人口若懸河,倒掛長(zhǎng)江,而始終說不明白,而別人則三言兩語就直中要害,這其中一定蘊(yùn)含著某種玄機(jī),它能快速幫助我們?cè)诠ぷ鲄R報(bào),公文寫作時(shí)厘清邏輯思路,簡(jiǎn)介清晰地表達(dá)觀點(diǎn)。在這種金字塔結(jié)構(gòu)中,思想之間的聯(lián)系方式可以是縱向的,即任何一個(gè)層次的思想都是對(duì)其下面一個(gè)層次上的思想的總結(jié),也可以是橫向的,即多個(gè)思想因共同組成一個(gè)邏輯推斷式,而被并列組織在一起。
? 掌握“金字塔原則”的4個(gè)特征并能夠結(jié)合實(shí)際有意識(shí)的應(yīng)用
? 了解金字塔結(jié)構(gòu)化“思維”模式在自己工作中的應(yīng)用,形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣
? 在寫作中使文章觀點(diǎn)更明確,結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密,表達(dá)更清晰。能使他人更好的理解并記憶自己的觀點(diǎn)
? 既突出邏輯思維又強(qiáng)化實(shí)踐訓(xùn)練,效果顯著
? 結(jié)合音視頻研討,形象生動(dòng)
? 課堂多互動(dòng)演練,通過實(shí)踐提升學(xué)習(xí)效果
? 課堂總結(jié)形成行動(dòng)計(jì)劃,促進(jìn)實(shí)踐行為改善
? 課程設(shè)計(jì)非常適合實(shí)踐驗(yàn)收環(huán)節(jié)
【課程對(duì)象】中基層管理者、各級(jí)員工
一、什么是結(jié)構(gòu)性思維?
1、結(jié)構(gòu)的定義?
寫文章時(shí)常出現(xiàn)的問題包括,讀者不能快速抓住關(guān)鍵論點(diǎn);或當(dāng)文章層次較多時(shí),讀者理解困難或難以記憶;或當(dāng)論點(diǎn)明確時(shí),又會(huì)感覺空洞無物。結(jié)構(gòu)性思維的四大特點(diǎn)有效解決這些問題。
2、課題練習(xí):最強(qiáng)大腦:挑戰(zhàn)你的記憶力
二、如何構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維?
1、結(jié)構(gòu)性思維讓問題分析更全面
? 課堂活動(dòng):你看到了什么?
2、結(jié)構(gòu)性思維讓隱形思維顯性化
? 課堂活動(dòng):評(píng)價(jià)小籠包的標(biāo)準(zhǔn)?
3、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)基本特點(diǎn)
? 結(jié)論先行
? 上下對(duì)應(yīng)
? 分類清楚
? 排序邏輯
4、結(jié)構(gòu)性思維接受信息
課堂演練:開會(huì)啦!
電梯實(shí)驗(yàn):麥肯錫“30秒電梯法則”
三、什么是縱向的回答/概況式結(jié)構(gòu)?
結(jié)構(gòu)性思維要求結(jié)論先行;上一級(jí)思想必須是下一級(jí)思想的概括,而且概括句必須是內(nèi)容完整、且有思想的句子;行文的順序應(yīng)是回答讀者閱讀疑問的順序。
1、自上而下的疑問/回答式
? 課堂練習(xí):大陸幼童香港隨地便溺事件
2、自下而上的概括總結(jié)式
? 課堂練習(xí):概括主題句
工具:5W2H分析法(七何分析法)
視頻:盲人片斷
四、什么是橫向的演繹與歸納機(jī)構(gòu)?
結(jié)構(gòu)性思維要求在論證觀點(diǎn)時(shí)根據(jù)需求可采用演繹或歸納兩種方式;但無論哪種方式,都要保證任何細(xì)節(jié)都具有邏輯性,例如時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序與重要性順序。
1、橫向的演繹結(jié)構(gòu)
? 標(biāo)準(zhǔn)式
? 常見式
課堂練習(xí):坑死孩兒們了!
2、橫向的歸納結(jié)構(gòu)
? 時(shí)間順序
? 結(jié)構(gòu)順序
? 重要性順序
課堂練習(xí):遞送物品
工具:MECE原則
3.、歸納與演繹的轉(zhuǎn)換
視頻:巴黎歐萊雅廣告
五、什么是序言的講故事結(jié)構(gòu)?
結(jié)構(gòu)性思維要求在中心論點(diǎn)結(jié)論先行之前,要交待背景,沖突,問題,即序言寫作。文章的不同目帶來了序言寫作的不同模式。
1、序言結(jié)構(gòu)的基本要素
? 溝通中的“河流模式”
? SCQA:經(jīng)典的故事設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)
課堂練習(xí):一個(gè)好的故事能夠增強(qiáng)說服力
2、常見的序言模式
? 標(biāo)準(zhǔn)式
? 開門見山式
? 突出憂慮式
? 突出信心式
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