創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行

創(chuàng)新思維和有效執(zhí)行

                                                                        ——開(kāi)發(fā)突破性領(lǐng)導(dǎo)技能，打造創(chuàng)新執(zhí)行力！

2 主講：柳瑞軍

2 標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)：12課時(shí)/2天

2 適用對(duì)象：企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)及各類(lèi)管理人員

2 課程價(jià)值：

1. 幫助構(gòu)建創(chuàng)造性執(zhí)行的本質(zhì)思維和系統(tǒng)思維；

2. 學(xué)習(xí)到創(chuàng)造性執(zhí)行的理念、方法和工具；

3. 從公司、部門(mén)和個(gè)人層面有效提升企業(yè)執(zhí)行力。

2 課程特點(diǎn)：通過(guò)理念講解、案例分析、互動(dòng)解答、角色扮演、課堂活動(dòng)等形式互動(dòng)授課，課堂氣氛活潑，實(shí)戰(zhàn)實(shí)用。

2 課程的基本理念：

2 授課日程

2 課程大綱

第一部分 創(chuàng)造性執(zhí)行的機(jī)制

主題一：建立有效執(zhí)行的系統(tǒng)思維

1. 思考力決定執(zhí)行力

2. 局部解決管理問(wèn)題的危害

3. 關(guān)于執(zhí)行的流行誤區(qū)

→ 為什么IBM很少談執(zhí)行力？

4. 創(chuàng)造性執(zhí)行的系統(tǒng)思維

5. 開(kāi)發(fā)富有創(chuàng)造力的執(zhí)行技能

6. 問(wèn)題與差距檢視

7. 輔導(dǎo)工具：《組織創(chuàng)新能力檢視表》 

主題一. 培育鼓勵(lì)創(chuàng)新的機(jī)制和文化

1. 用創(chuàng)新文化營(yíng)造員工的心理環(huán)境

2. 創(chuàng)新文化的三大基因

3. 如何塑造“坦誠(chéng)開(kāi)放”的文化？

4. 如何營(yíng)造“鼓勵(lì)冒險(xiǎn)”的文化？

5. 如何營(yíng)造“寬容失敗”的文化？

6. 如何推動(dòng)創(chuàng)新文化的構(gòu)建？

7. 工具：《企業(yè)文化創(chuàng)新特性檢視表》

第二部分 打造富有創(chuàng)造力的員工

主題二. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新素質(zhì)

1. 創(chuàng)新是領(lǐng)導(dǎo)工作的最高準(zhǔn)則

2. 領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新特質(zhì)

→ 創(chuàng)造力模型

→ 領(lǐng)導(dǎo)者的五大創(chuàng)新技能

3. 聯(lián)想與探索技能

→ 思維練習(xí)：德魯克的小提琴

4. 實(shí)驗(yàn)技能

→ 思維練習(xí)：成功領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)歷的反思

5. 質(zhì)疑能力

→ 思維練習(xí)：打破思維定勢(shì)

6. 敏銳觀察力與洞察力

7. 培養(yǎng)工作創(chuàng)造力的四個(gè)習(xí)慣

8. 工具練習(xí)：測(cè)測(cè)你的創(chuàng)造力

主題三. 領(lǐng)導(dǎo)力創(chuàng)新與創(chuàng)造性激勵(lì)

1. 新時(shí)期的人員管理

→ 當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)面臨的新問(wèn)題

→ 從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)型

→ 以領(lǐng)導(dǎo)為中心向以下屬為中心轉(zhuǎn)變

2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮與創(chuàng)造性激勵(lì)

→ 創(chuàng)造性激勵(lì)的四個(gè)維度

3. 通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)行為進(jìn)行激勵(lì)

4. 讓工作本身富有激勵(lì)

5. 讓工作環(huán)境更有激勵(lì)性

6. 培養(yǎng)自我激勵(lì)的員工

7. 案例分析：知名公司案例

8. 應(yīng)用工具：《五階段激勵(lì)圖譜》

第三部分 領(lǐng)導(dǎo)決策創(chuàng)新

主題四. 領(lǐng)導(dǎo)者的決策素質(zhì)與問(wèn)題意識(shí)

1. 在決策中提高創(chuàng)造性

→ 高管的決策角色

→ 創(chuàng)新是決策的最高準(zhǔn)則

2. 高管問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)

3. 總裁和高管做什么？

4. 不同的問(wèn)題有不同的決策策略

→ 結(jié)構(gòu)化問(wèn)題與程序化決策

→ 開(kāi)放式問(wèn)題和非程序化決策

5. 現(xiàn)實(shí)型問(wèn)題的決策

6. 潛在型問(wèn)題的決策

7. 未來(lái)型問(wèn)題的決策

8. 案例分析：有效的管理創(chuàng)新會(huì)議

主題五. 用創(chuàng)新的方式解決問(wèn)題

1. 創(chuàng)造性解決問(wèn)題的焦點(diǎn)思考法

→ 原因?qū)騿?wèn)題的思考對(duì)策

→ 目標(biāo)導(dǎo)向的問(wèn)題的思考對(duì)策

2. 思考解決問(wèn)題對(duì)策的技法

→ 個(gè)人技法與團(tuán)體技法

→ 思考對(duì)策常用的思維工具

3. 發(fā)散思維技巧

→ 學(xué)習(xí)遷移法應(yīng)用技巧

→ 案例及思維練習(xí)

4. 逆向思維技巧

→ 五種逆向思維技法

5. 運(yùn)用雙環(huán)學(xué)習(xí)法尋找根本解

→ 案例分析及情景演練

第四部分 成功實(shí)施的行動(dòng)準(zhǔn)則：創(chuàng)造性執(zhí)行！

主題六. 從對(duì)策到系統(tǒng)方案——系統(tǒng)思維的應(yīng)用

1. 為什么好的構(gòu)想會(huì)執(zhí)行失??？

→ 實(shí)施中的常見(jiàn)阻力

→ 缺乏系統(tǒng)方案，任何策略都無(wú)效

2. 制定解決方案的系統(tǒng)思維

3. 動(dòng)態(tài)思考

→ 兼顧近期與長(zhǎng)期 

→ 動(dòng)靜平衡 

4. 全維度思考

→ 系統(tǒng)檢查問(wèn)題的四個(gè)維度

→ 案例分析：海爾的系統(tǒng)創(chuàng)新

5. 系統(tǒng)的工作過(guò)程管理

→ 有效的實(shí)施計(jì)劃 

→ 有效的工作原則（PDCA）

6. 工作全過(guò)程的反思改進(jìn)

→ 應(yīng)用工具：《解決問(wèn)題總結(jié)反思表》

主題七. 從方案到實(shí)施——整合思維的運(yùn)用

1. 做解決復(fù)雜問(wèn)題的高手

→ 工作是怎樣變復(fù)雜的？

2. 創(chuàng)造性整合工作系統(tǒng)的“三化大法”

3. 化例外為常規(guī)

4. 化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔

5. 化沖突為整合

→ 整合相關(guān)者利益

→ 整合思想觀念 

→ 整合管理沖突

→ 案例分析

→ 工具應(yīng)用：《力場(chǎng)分析》

2 柳瑞軍授課現(xiàn)場(chǎng)照片