| 主講老師： | 傅一聲 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體（如電視、廣播、報紙）而言的，它利用數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)和移動設(shè)備等渠道，為大眾提供信息、娛樂和互動。新媒體形式多樣，包括社交媒體、博客、播客、網(wǎng)絡(luò)視頻、移動應(yīng)用等。它打破了信息傳播的時間和空間限制，實現(xiàn)了信息的即時共享和互動。新媒體不僅改變了人們獲取信息的方式，也深刻影響了人們的交流方式和生活習慣。在當今社會，新媒體已成為人們獲取信息、表達觀點、交流情感的重要平臺。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-02-23 11:32 |
學習安排：線下培訓或線上（直播講解+社群答疑+資料自學）
上課守則
放下驕傲與恐懼
學習是為了發(fā)展自己
與其尋求溫暖，不如成為燈塔
第一章、線上課與線下課的差異與挑戰(zhàn)
線上學習的三大難點（分析與了解學員）；
解決線上學習的原則；
線上直播課的適用邊界：導流銷轉(zhuǎn)產(chǎn)品、正式課程產(chǎn)品、相關(guān)周邊產(chǎn)品；
線下培訓與線上直播的區(qū)別：
案例：秋葉PPT的“線上+線下”的解決方案
第二章、平臺選擇
課程類型決定上課模式：圖文語音適合講解軟技能，視頻直播適合需要演示操作或配合真人演示的；
流量來源決定上課位置：便利性、私域流量、安全性（屏蔽封號）；
常見平臺：釘釘（釘釘群內(nèi)直播，可以連麥）、千聊、抖音、快手、B站、微信看點、企業(yè)微信；
專業(yè)級直播課堂平臺：小鵝通、釘釘、上直播（多平臺轉(zhuǎn)推需求）；
推流模式；
不同平臺的優(yōu)劣勢分析；
第三章、設(shè)備清單
場景布置；
網(wǎng)絡(luò)要求；
電腦要求；
攝像頭選擇；
手機支架要求
補光燈選擇（進階）；
聲卡選擇（高階）；
第四章、線上教學課程設(shè)計
教學的底層邏輯：完整的教育需要哪些必不可少的環(huán)節(jié)？領(lǐng)教材、有同桌、固定的學習時間、老師答疑、復(fù)習、作業(yè)、考試和表彰。
不要認為所有教學就是直播，重在講方法，思維模式，配套教材和手冊；
系統(tǒng)教材設(shè)計；
課程講解方式；
同伴環(huán)境的設(shè)計；
教學答疑的設(shè)計；
作業(yè)批改的設(shè)計；
教學實踐的設(shè)計；
測評表彰的設(shè)計；
第五章、授課技巧
直播前的準備工作流程；
發(fā)聲技巧與語言張力（極其重要?。?/span>；
鏡頭感；
授課情緒；
肢體語言；
課堂互動；
時間安排；
內(nèi)測要做什么事兒；
應(yīng)急預(yù)案。
贈送資料：
1. 直播間設(shè)備清單
2. 網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化手冊
3. OBS推流操作手冊
4. 釘釘直播操作手冊
5. 小鵝通直播操作手冊
6. 快手直播操作手冊
7. 抖音直播操作手冊
8. B站直播操作手冊
9. 開播準備流程；
10. 其他不容忽視的小細節(jié)（老師獨家經(jīng)驗整理）
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