| 主講老師： | 饒美霞 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | TTT代表“培訓培訓師”，是一個為培訓師或潛在培訓師設計的培訓課程。它提供了一個系統(tǒng)的方法論，幫助培訓師有效地設計和實施培訓課程，提高培訓效果。TTT課程通常涵蓋培訓理念、培訓技巧、課程設計、教學方法和評估等方面的知識和技能。通過TTT，培訓師可以學會如何激發(fā)學員的學習興趣、提高學員的參與度、增強學員的學習效果，從而提升自己的專業(yè)能力和競爭力。TTT不僅適用于企業(yè)內(nèi)部的培訓師，也適用于各種教育和培訓機構中的培訓師。 | |
| 內(nèi)訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產(chǎn) | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-02-01 12:56 |
課程背景 -------------------------------------------------
想做培訓卻不知道怎么開始？課堂效果無法掌控怎么辦？課程總是拼湊出來的，真苦惱？怎樣提升學員的活躍度？更好讓演練落地的方法是？如何得到權威的背書？……. .
本課程將培訓師的能力劃分為三大模塊，即舞臺呈現(xiàn)能力，課程設計能力，教學方法設計，幫助學員剖析并掌握培訓師技能，手把手帶你走上優(yōu)秀培訓師之路，成為影響他人做積極性改變的人。
課程收益 -------------------------------------------------
◆掌握培訓師授課的綜合技能，完成不少于5分鐘的迷你課程講授，進行通關考核
◆掌握課程開場-內(nèi)容-收尾的設計方法，如何在開場緊緊抓住學員注意力
◆掌握課程設計的工具與方法，梳理出課程的四級大綱
◆掌握教學設計的形式和方法，匹配課程進行教學形式設計
◆掌握培訓師制作完美課件的快速技巧
課程時長：2天1夜，第一天8小時，第二天6小時 課程對象：企業(yè)內(nèi)訓師；培訓管理者；職業(yè)培訓師；需要提升培訓技能的人 教學方法：分組競爭+案例分析+測試評估+頭腦風暴+現(xiàn)場實操演練，70%實操，30%理論講解，手把手帶著實操。 |
課程大綱 -------------------------------------------------
導入：簽名游戲
前言 內(nèi)訓師的角色概述
1． 內(nèi)訓師的角色價值分析
l 如何理解“學員為主體，內(nèi)訓師為主導”
l 如何理解“傳道、授業(yè)、解惑”
l 如何理解“培訓提升學員和企業(yè)績效”
2． 擔任內(nèi)訓師的好處
l 更好地領悟和消化自己所學的知識
l 鍛煉自己各方面綜合能力
l 展示自己，打造個人品牌，提升知名度，獲得晉升機會
l 促進自我的知識管理，形成自己的知識體系
l 提高自己的收入
3． 內(nèi)訓師的素質(zhì)要求
4． 內(nèi)訓師的角色定位
l 合理定位
l 不合理定位
5． 優(yōu)秀內(nèi)訓師的技術指標細分
l 態(tài)度
l 材料準備
l 信心
l 激情
l 組織工作
l 經(jīng)驗技能
l 知識內(nèi)容
6． 成人的學習特點
l 成人的學習特點概述
l 成人喜歡的課堂氣氛
l 成人不喜歡的講師言行
第一章：一板斧——站在屋頂秀出自我（授課技巧）
開頭（鳳頭）——主體（豬肚）——結尾（豹尾）
1. 備—調(diào)整狀態(tài)，準備登臺
l 穩(wěn)定情緒，增強信心
l 端正態(tài)度，醞釀激情
l 審視儀表，教具準備
2. 啟—互動開場，引起興趣
l 開場白需要達到的目的
l 開場（破冰）的實用技巧
? 問題切入
? 故事吸引
? 事實陳述
? 引用名言
? 視頻短片
? 互動游戲
l 應避免的開頭語
3. 承—承上啟下，交代結構
4. 展—進入正題，展開培訓
l 互動技巧：提問、聆聽、點評、回答
l 表達技巧：語言表達、身體語言
? 培訓師呈現(xiàn)形象塑造與肢體語言
? 培訓師的形象設計
? 細節(jié)決定成敗
? 形象自檢法
? 培訓師肢體語言及應用
? 手勢的運用
? 站姿
? 走動
? 面部表情及眼神
l 論述技巧：條理、例證、引證、類比
l 控場技巧：分組競爭、故事或笑話、音樂、視頻、活動、游戲；時間把握；
l 道具使用：白板、投影儀、激光筆
5. 合—回顧總結，強調(diào)重點
l 濃縮重點
l 回顧總結
l 與學員討論應用
l 肯定學員的秩序與互動
l 激勵學員應用所學
l 感謝、希望與祝福
第二章：二板斧——夯實地基充實自我（課程設計開發(fā)）
1. 課程開發(fā)導向：
l 發(fā)展力提升
l 勝任力達成
2. 崗位任務分析
崗位職能、核心任務、步驟流程、活動、經(jīng)驗
3. 課程定位四步法：
l 以任務為導向—選擇課題
l 以問題為線索—分析背景
l 以對象為主體—分析學員
l 以結果為目的—確定目標
4. 綱要及邏輯的設定
5. 內(nèi)容的編篡：
l 資料的搜集
l 資料的整理
l 綱要的再次完善
l 正式攥文并重復
6. 檢查與審核
7. 試講及優(yōu)化
8. 定版及修訂
第三章：三板斧——融會貫通互動教學設計
1. 設計簡單易答的問題
2. 留有充分的思考時間
3. 開放式問題引發(fā)思考
4. 封閉式問題刺激互動
時間安排 -------------------------------------------------
第一天上午授課：內(nèi)訓師角色概述，授課技巧
第一天下午第一輪通關/輔導：授課呈現(xiàn)考核
第一天晚上授課：課程開發(fā)
第一天晚作業(yè)：自帶PPT課件制作完善
第二天上午：課程開發(fā)優(yōu)化及PPT制作技巧
第二天下午第二輪通關/輔導：主題課程試講考核
考核內(nèi)容及設計 ------------------------------------------
主題課程通關考核
環(huán)節(jié) | 時間 | 分值 | 內(nèi)容 |
課程講授 | 3min | 100分 | 說課：介紹課程背景/培訓目標/課程結構 |
8min | 由選手自行選定其開發(fā)課程的其中一個片段，進行現(xiàn)場的模擬授課。 | ||
2-5min | 評委可提1-2個問題，現(xiàn)場回答。 |
評分標準
評價內(nèi)容 | 評價指標 | 指標說明 | 分值 |
專業(yè)水準 （40分） | 課程主題 | 課程主題實用、典型，具有代表性；符合企業(yè)實際的需要。 | 10分 |
目標明確 | 準確界定授課對象，適合其學習發(fā)展需求，目標有具體、明確的評估標準。 | 10分 | |
結構合理 | 課程結構清晰，完整，邏輯明確，環(huán)環(huán)相扣。符合啟、承、展、合邏輯。 | 10分 | |
多元教學 | 課程中使用多種教學方式；含有相應的工具模板及案例互動；案例、練習、教學活動等與培訓目標一致。 | 10分 | |
課程內(nèi)容與 課件制作 （20分） | 內(nèi)容萃取 | 具有成熟實踐經(jīng)驗的萃取，形成標準化，可復制的流程、工具、方法。 | 10分 |
課件制作 | PPT前后風格統(tǒng)一、精美大方、文圖布局合理，動畫設計、輔助材料等設計合理。 | 10分 | |
語言表達 （20分） | 自如表達 | 普通話授課，清晰流利、富有魅力、引人入勝。 | 10分 |
邏輯嚴謹 | 邏輯清晰、表達環(huán)環(huán)相扣，可有效傳遞課程核心要點。 | 10分 | |
形象風度 （10分） | 專業(yè)素養(yǎng) | 臺風自信、專業(yè)，自然、不緊張，充滿正能量。 | 10分 |
現(xiàn)場效果 （10分） | 互動設計 | 合理控制、分配時間；互動設計能提高學員的參與度、促進學員對知識技能的理解與掌握。 | 10分 |
合計（總分100分） | |||
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