| 主講老師： | 李昭瑢 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | ?管理就是管人和管事。而管人和管事應(yīng)該先管那一個(gè)呢？從事管理工作者大多會(huì)異口同聲說：“因?yàn)槭掠扇藶?，管好人就能管好事！?/td> | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-12-28 14:26 |
面對(duì)管理中管理事偏重在制度、方法、設(shè)備！而管人更多時(shí)候需要“良好的溝通”、“各人領(lǐng)導(dǎo)魅力”等，但是如果能用善用“心理學(xué)”，就能讓人更愿意努力去執(zhí)行！
心理學(xué)中人類腦波可以分為δ（2-4 Hz）, ,θ（4-8 Hz）, α（8-12 Hz）, β（12-38 Hz）, r（38 以上 Hz）。當(dāng)人清醒的時(shí)候，是處于β波狀態(tài)，因?yàn)榇藸顟B(tài)頻率較高，分析邏輯能力較強(qiáng)。但是人在α波狀態(tài)下是最容易接受信息，執(zhí)行命令。如果人在r 波狀態(tài)下，亢奮/憤怒/生氣/焦慮，此時(shí)便在r波下，誰也不能傾聽他人的意見。
所以管理中，要能達(dá)到最好的效果，就是讓對(duì)方在α波狀態(tài)下接受信息，其執(zhí)行效果是最好！
F 掌握人格特性；
F 利用人格特性分析達(dá)到知己知彼；
F 善用正面引導(dǎo)替代負(fù)面批評(píng)，提升工作效率
F 利用贊美，提升α波，增加工作效益；
F 通過神經(jīng)語言學(xué)解讀溝通者肢體語言的含義；
F 提升α波
第一講 認(rèn)識(shí)自我
l 人格樹測(cè)試
l 了解自我人格特性：情感性、邏輯性
l 了解人格形成的原因
第二講 腦波與溝通效果
l α 波
l β波
l r 波
l θ波
l δ波
第三講 創(chuàng)造 α 效果
l 創(chuàng)造信任
l 了解對(duì)方
l 認(rèn)同
l 適當(dāng)?shù)馁澝?/span>
第四講 α 溝通
l 認(rèn)同
l 心錨
l 引導(dǎo)技巧
a) 情境問題
b) 探究問題
c) 暗示問題
d) 解決問題
第五講 肢體行為心理學(xué) （肢體語言分析與運(yùn)用）
l 了解肢體語言含義
l 有效利用肢體語言含義
l 說話語氣及音色的運(yùn)用
第六講 心理情緒與身體健康
l 認(rèn)識(shí)身體
l 認(rèn)識(shí)情緒與身體關(guān)系
l 運(yùn)用觀察疾病與傷痛了解對(duì)方心理
第七講 人格特性與心錨管理
l 老虎型的特征和與心錨管理技巧
l 孔雀型的特征和與心錨管理技巧
l 熊貓型的特征和與心錨管理技巧
l 貓頭鷹型的特征和與心錨管理技巧
l 變色龍型的特征和與心錨管理技巧
本課程將采用:
1. 表述
2. 活動(dòng)(團(tuán)隊(duì)游戲)
3. 圖示(如附表)
4. 短片
5. 試驗(yàn)
6. 分組討論
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