兒童心理發(fā)展

課程背景：

1. 對(duì)人類(lèi)個(gè)體來(lái)說(shuō)，12歲以前是人生命歷程中極為重要的部分，它是為青春期和成年期奠定基礎(chǔ)的階段。在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人們將心理發(fā)展的概念局限于從出生到青年這一階段的心理成長(zhǎng)上。

2. 隨著人們對(duì)心理發(fā)展內(nèi)涵認(rèn)知的加深，研究個(gè)體畢生心理發(fā)展的發(fā)展心理學(xué)概念才逐漸被確認(rèn)。發(fā)展心理學(xué)的前身即是兒童心理學(xué)。

3. 對(duì)兒童心理發(fā)展的研究，最為傳統(tǒng)和經(jīng)典的理論之一心理動(dòng)力學(xué)觀點(diǎn)的精神分析理論（弗洛伊德的性心理理論）。

4. 了解性心理發(fā)展的理論，不但可以幫助我們解讀很多養(yǎng)育孩子過(guò)程中遇到的問(wèn)題，還可以從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷里去體會(huì)這種發(fā)展與變化。

課程受益：

1. 短期目標(biāo)－－了解性心理發(fā)展的基本理論，掌握心理沖突的核心概念。

2. 長(zhǎng)期目標(biāo)－－從心理發(fā)展的視角看待與處理家庭和身邊的事情，更好的把握個(gè)體心理發(fā)展的脈絡(luò)，幫助我們優(yōu)化婚戀與親子關(guān)系。

授課對(duì)象：

初戀情人、新婚燕爾、初為人父/母，以及有親子、婚戀心理需求的各類(lèi)人士。

授課方式：講師講述、案例分析、分組討論、互動(dòng)答疑、游戲體驗(yàn)等方式

課程大綱/要點(diǎn)：

一、 成長(zhǎng)里的分離主題

1. 永恒的分離

? 案例討論：

2. 分離焦慮：

? 案例討論：

二、 弗洛伊德的人格理論

1. 本我：

? 快樂(lè)原則：

2. 自我：

? 現(xiàn)實(shí)原則：

3. 超我：

? 道德原則：

三、 性心理發(fā)展階段

1. 口欲期 ：信任  0-1歲

2. 肛欲期 ：自主  1-3歲

3. 性蕾期/俄狄浦斯期：競(jìng)爭(zhēng)與合作 3-6歲

1) 俄狄浦斯三角

2) 閹割焦慮

l 潛伏期 6-12歲

l 生殖器期 12-16歲

四、 心理發(fā)展與社會(huì)熱點(diǎn)

1. 心理學(xué)視角

1) 過(guò)去——現(xiàn)在

2) 內(nèi)部動(dòng)機(jī)——外部活動(dòng)

l 熱點(diǎn)事件

l “房東”事件

l “江歌”案

五、 小 結(jié)（實(shí)踐與應(yīng)用）￠ Q & A

1. 人格結(jié)構(gòu)

2. 性心理發(fā)展階段

3. 俄狄浦斯情結(jié)

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