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領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力——卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉

主講老師: 楊波 楊波

主講師資:楊波

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 領(lǐng)導(dǎo)力(Leadership)指在管轄的范圍內(nèi)充分地利用人力和客觀條件在以最小的成本辦成所需的事提高整個(gè)團(tuán)體的辦事效率的能力,比較常見(jiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)方法包括CEO12篇領(lǐng)導(dǎo)力提升、EMBA及EDP項(xiàng)目等。
內(nèi)訓(xùn)課程分類(lèi): 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-10-30 11:54


項(xiàng)目目標(biāo)

我們向您推薦《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力-卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)修煉》,富有極強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它不同于一般的領(lǐng)導(dǎo)理論,而是一種可以在實(shí)踐中應(yīng)用的領(lǐng)導(dǎo)模型,透過(guò)大量的案例來(lái)幫助大家對(duì)該模型進(jìn)行融會(huì)貫通的理解同時(shí)有可供大家參照可衡量的具體行動(dòng);傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)課程單方面強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身的修為,本課程的核心觀點(diǎn)是:領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是可以被傳授的,領(lǐng)導(dǎo)力不是天生的,是可以通過(guò)后天培養(yǎng)。

通過(guò)本次培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)員將會(huì):

進(jìn)一步全面認(rèn)識(shí)并找到自己當(dāng)前階段領(lǐng)導(dǎo)力的長(zhǎng)短板,有意愿有針對(duì)性地提高領(lǐng)導(dǎo)能力,掌握領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升的方法、途徑

建立領(lǐng)導(dǎo)者的信譽(yù)、使自己的行動(dòng)與共同團(tuán)隊(duì)理念保持一致, 為團(tuán)隊(duì)樹(shù)立榜樣

提升領(lǐng)導(dǎo)者的前瞻能力,掌握如何更好傳播團(tuán)隊(duì)基本價(jià)值觀和理念,激發(fā)他人與自己分享共同愿景,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者追求卓越精神,不斷更新工作流程,尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)發(fā)展壯大,并承擔(dān)必要的風(fēng)險(xiǎn)

提升領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的高效執(zhí)行力,掌握整合體系的方法,推動(dòng)組織目標(biāo)

提升領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)他人、構(gòu)建人才體系的能力,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力

將卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為應(yīng)用到實(shí)際工作中,以應(yīng)對(duì)具體的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向卓越

課程內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)就是如何動(dòng)員他人自愿的在組織中做出卓越的成就,就是領(lǐng)導(dǎo)者如何通過(guò)努力帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)把組織理念化為行動(dòng),把愿景化為現(xiàn)實(shí),把障礙化為機(jī)會(huì),是如何創(chuàng)造一種氛圍讓團(tuán)隊(duì)在此氛圍下抓住極富挑戰(zhàn)性的機(jī)會(huì)取得非凡的成功。自上世紀(jì)80年代初,美國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力大師庫(kù)澤斯和波斯納(2001年被國(guó)際管理委員會(huì)提名,成為威爾伯·麥克菲勒獎(jiǎng)獲得者,以前的得獎(jiǎng)?wù)哂斜说?/span>·德魯克、肯·布蘭佳、愛(ài)德華·戴明等)一直致力于領(lǐng)導(dǎo)力的研究工作。通過(guò)對(duì)400多萬(wàn)領(lǐng)導(dǎo)者的訪談和數(shù)據(jù)調(diào)查,總結(jié)出成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者所必須擁有的五項(xiàng)行動(dòng)。分別為-以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心

學(xué)員對(duì)象 公司中高層管理者

 

以身作則
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該找到自己堅(jiān)信不疑的信念,用行動(dòng)為別人樹(shù)立可以效仿和追隨的榜樣。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該言行一致,用他們的行動(dòng)和行為去迎得人們的尊重、信譽(yù)和領(lǐng)導(dǎo)力。

 

共啟愿景
領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該能夠看到組織的未來(lái),對(duì)這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)充滿了激情。通過(guò)他們潛移默化的影響力,能使他人積極地自愿參與到組織的愿景中來(lái)。好的領(lǐng)導(dǎo)者能為愿景注入活力,讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員對(duì)明天充滿期待和無(wú)盡的動(dòng)力,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力。

 

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
沒(méi)有任何一個(gè)組織通過(guò)安于現(xiàn)狀取得成功,作為領(lǐng)導(dǎo)者就是要不斷追求卓越精神,尋找機(jī)會(huì)帶來(lái)團(tuán)隊(duì)和組織的壯大和發(fā)展,并勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。他們能夠想到未來(lái)的各種可能性勇于嘗試,將挑戰(zhàn)、不確定、混亂、改變和彷徨轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的結(jié)果,積小勝為大勝取得最終的成功。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                    

 

使眾人行
在通往成功的道路上,我們不是孤獨(dú)的旅行者,所有人的成功才是我們領(lǐng)導(dǎo)者真正的成功。要用團(tuán)結(jié)合作的精神打造團(tuán)隊(duì),讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都有歸屬感。要讓團(tuán)隊(duì)共同參與決策、制定目標(biāo),建立良好的互動(dòng)關(guān)系,建立一支高效執(zhí)行力團(tuán)隊(duì)

 

激勵(lì)人心
每個(gè)人內(nèi)心都有被人認(rèn)可的渴望,領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠認(rèn)可團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人所做的貢獻(xiàn),使他們充滿激情,保持希望與決心,對(duì)工作充滿了自豪與自信,讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人都覺(jué)得自己像英雄一樣。這樣才能夠建立一種集體的認(rèn)同感,強(qiáng)化人們的奉獻(xiàn)精神。

課程特色

用講授、案例分享、測(cè)評(píng)、視頻、游戲、頭腦風(fēng)暴等形式一起探討和分享卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五項(xiàng)行動(dòng):以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、促成行動(dòng)、激勵(lì)人心,從而剖析領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵,把客戶企業(yè)的文化進(jìn)一步行為化,掌握可操作的領(lǐng)導(dǎo)技能。

課前:撰寫(xiě)《個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力最佳實(shí)踐案例》

訓(xùn)前:調(diào)研康得各級(jí)管理者的特點(diǎn),結(jié)合康得戰(zhàn)略、文化和領(lǐng)導(dǎo)力要求,針對(duì)性開(kāi)發(fā)出來(lái)具有康得味的三門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力課程。

 

訓(xùn)中:通過(guò)案例分享、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、工具練習(xí)、角色扮演等方式,增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際效果。

 

訓(xùn)后:通過(guò)訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃和檢查輔導(dǎo),促進(jìn)各級(jí)管理者對(duì)課堂所學(xué)工具的應(yīng)用,收集工具應(yīng)用和方法實(shí)踐的最佳案例。

訓(xùn)前:調(diào)研康得各級(jí)管理者的特點(diǎn),結(jié)合康得戰(zhàn)略、文化和領(lǐng)導(dǎo)力要求,針對(duì)性開(kāi)發(fā)出來(lái)具有康得味的三門(mén)領(lǐng)導(dǎo)力課程。

 

訓(xùn)中:通過(guò)案例分享、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、工具練習(xí)、角色扮演等方式,增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際效果。

 

訓(xùn)后:通過(guò)訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃和檢查輔導(dǎo),促進(jìn)各級(jí)管理者對(duì)課堂所學(xué)工具的應(yīng)用,收集工具應(yīng)用和方法實(shí)踐的最佳案例。

通過(guò)案例分享、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、工具練習(xí)、角色扮演等方式,增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際效果。

課中:通過(guò)案例分享、團(tuán)隊(duì)互動(dòng)、工具練習(xí)、角色扮演等方式,增強(qiáng)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際效果。

課后: 通過(guò)訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃和輔導(dǎo)檢查,促進(jìn)各級(jí)管理者對(duì)課堂所學(xué)工具的應(yīng)用,收集工具應(yīng)用和方法實(shí)踐的最佳案例。

課程時(shí)間 2天

課程大綱

第一天

 

第一章: 介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

對(duì)庫(kù)澤斯和波斯納簡(jiǎn)要介紹

本次培訓(xùn)的目標(biāo)

討論:管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的5大原則

蓋洛普:學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的3大途徑

學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑之一: 經(jīng)驗(yàn)是最好的老師

分享:個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事  

從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

 

第二章:領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)

庫(kù)澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型-五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)力的定義

庫(kù)澤斯和波斯納的調(diào)研結(jié)果

 

第三章:優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽(tīng)和采納別人的意見(jiàn)

LPI的反饋

目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

個(gè)人思考時(shí)間

 

第四章:領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之一-以身作則

   1、以身作則的兩項(xiàng)原則

明確自己的價(jià)值觀,找到自己的聲音

使行動(dòng)與共同的價(jià)值觀保持一致,為他人樹(shù)立榜樣

   2、為什么要以身作則

領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“以身作則”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

測(cè)評(píng):受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)” 在全球和國(guó)內(nèi)范圍的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)

領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

3、以身作則是什么

看錄像談收獲:《沙克爾頓》

什么是以身作則

在本企業(yè),以身作則意味著什么

4、以身作則怎么做

心聲的三大體現(xiàn)形式

練習(xí):找到自己的價(jià)值觀和理念

練習(xí):心聲與信念留言

以身作則的三步驟

為什么要共享價(jià)值觀

踐行以身作則,樹(shù)立榜樣的六大工具

討論:價(jià)值觀的實(shí)施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

 

第五章:領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之二-共啟愿景

 1、共啟愿景的兩項(xiàng)原則

介紹-霧的故事

共啟愿景的兩項(xiàng)原則

 

 2、愿景的意義

領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“共啟愿景”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

學(xué)員共啟愿景案例分享

3、愿景是什么

視頻觀摩:馬云演說(shuō)

好愿景的五個(gè)要素

4、如何共啟愿景

回顧過(guò)去:找到影響你人生的十件大事

發(fā)現(xiàn)主題:找到你人生的主線

設(shè)想未來(lái):找到你心目中的畫(huà)面(視覺(jué)卡練習(xí))

共啟愿景:畫(huà)出分/子公司或部門(mén)的夢(mèng)想

 

課后作業(yè):完成個(gè)人與部門(mén)愿景描述

 

第二天

 

第六章:領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之三- 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

 1、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)原則

通過(guò)捕捉創(chuàng)意和從外部獲取創(chuàng)新方法,來(lái)獵尋改進(jìn)的機(jī)會(huì)

進(jìn)行嘗試和冒險(xiǎn),不斷取得小小的成功,從實(shí)踐中學(xué)習(xí)

2、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的價(jià)值

領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

賦予挑戰(zhàn)重要意義

挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的案例分享

3、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀四步法

勇氣時(shí)刻:羅莎·帕克斯的故事

勇氣時(shí)刻的方法:CVC x I

借鑒的案例

讓機(jī)會(huì)從外部涌入的方法

控制風(fēng)險(xiǎn)的方法:不斷取得小小的成功

錄像示例

取得小小成功的途徑和方法

三人小組練習(xí):找到工作中的機(jī)會(huì)和方法

如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

 

第七章:領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之四-使眾人行

 1、使眾人行的兩項(xiàng)原則

通過(guò)建立信任和增進(jìn)關(guān)系來(lái)促進(jìn)合作

通過(guò)增強(qiáng)自主意識(shí)和發(fā)展能力來(lái)增強(qiáng)他人的實(shí)力

2、使眾人行的意義

領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

學(xué)員分享:“有能力時(shí)刻”和”無(wú)能力時(shí)刻“

游戲活動(dòng):感受如何“使眾人行”

團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙

3、如何增強(qiáng)別人的能力

小組討論:如何增強(qiáng)別人的能力

總結(jié):培養(yǎng)下屬的方法

案例分享:培養(yǎng)新生代員工的方法

工具:按照邏輯層次圖的原則來(lái)培養(yǎng)下屬

規(guī)劃:為下屬做能力規(guī)劃

 

第八章:領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)之五-激勵(lì)人心

1、激勵(lì)人心的兩項(xiàng)原則

通過(guò)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來(lái)認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

通過(guò)創(chuàng)造一種集體主義精神來(lái)慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

2、為什么要激勵(lì)人心

領(lǐng)導(dǎo)者自評(píng):針對(duì)“激勵(lì)人心”的五項(xiàng)行為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自評(píng)和分享

學(xué)員激動(dòng)人心案例分享

關(guān)于激勵(lì)人心的各種看法和觀點(diǎn)

3、如何激勵(lì)人心

正負(fù)激勵(lì)的合理比例

正面激勵(lì)的3A原則

發(fā)展性激勵(lì)的AID流程

激勵(lì)人心的5原則

激勵(lì)人心的工具應(yīng)用

激勵(lì)人心的行動(dòng):制定本公司或團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)員工的方法大全

活動(dòng):愿景演說(shuō)

 

 


 
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