MTP——中層干部領(lǐng)導(dǎo)力

【課程對(duì)象】：企業(yè)中層管理者

【課    時(shí)】：這是1天的參考內(nèi)容、調(diào)研后會(huì)專門為您詳細(xì)定制

工作坊形式教學(xué)的特點(diǎn)：

輸出的文件在大綱中有標(biāo)出，每一項(xiàng)在每個(gè)環(huán)節(jié)都有現(xiàn)場的輸出文件

例如：工作表格、小組討論筆記、個(gè)人作業(yè)等

唐惠玲老師講《MTP工作坊》課優(yōu)勢：

“識(shí)人”是干部管理技術(shù)的基礎(chǔ)、唐老師是“讀心術(shù)”課第一人

 獨(dú)家開發(fā)“差異化人才管理體系”、更實(shí)用

 有25年人力資源功底，更豐富的員工關(guān)系管理經(jīng)驗(yàn)

   “識(shí)人”是所有管理課的基石，唐老師獨(dú)家用讀心術(shù)講MTP

    MTP課是解決內(nèi)部員工管理問題，是人力資源部“員工關(guān)系”內(nèi)容

    所以唐老師講MTP有更真實(shí)、更全面的案例

【課程目標(biāo)】：

1、 掌握部屬培育、激勵(lì)技巧

輸出工具：結(jié)合管理心理學(xué)識(shí)別員工的差異、差異化激勵(lì)體系表格

          掌握新生代員工有哪些特征分析表格

針對(duì)不同的特征如何應(yīng)對(duì)分析表格

2、 掌握調(diào)動(dòng)、帶動(dòng)下屬積極性的技能  

輸出工具：調(diào)動(dòng)員工積極性、提高工作能量的工作方法清單

          如何向下屬差異化下達(dá)任務(wù)表格

如何開場、如何結(jié)尾訓(xùn)練表格

3、 掌握下達(dá)工作任后中何推動(dòng)員工執(zhí)行力

輸出工具：下達(dá)工作任后有四種不同的方式跟進(jìn)、如何操作表格

           指導(dǎo)員工做計(jì)劃、做規(guī)劃的工具訓(xùn)練表格

4、 與團(tuán)隊(duì)成員良性互動(dòng)的方式，提升團(tuán)隊(duì)管理效率

輸出工具：如何與員工科學(xué)的提問、科學(xué)的反饋匯總表

          如何訓(xùn)練管理者的思維方式、思維能力建議文件

【形    式】： 講解、示范、案例分析、視頻鑒賞、情景模擬、現(xiàn)場評(píng)點(diǎn)  

【內(nèi)容大綱】：標(biāo)“**”號(hào)的是組織模擬演練、討論、視頻解析、案例解析

第一部分  新時(shí)代下中高層管理者需要有柔性化管理技能、更好的帶動(dòng)下屬

1、 新時(shí)代下要關(guān)注到新生代員工的特征

新生代員的心態(tài)、價(jià)值觀的分析

新生代員的成長環(huán)境分析

2、柔性化管理的基石— 以身做責(zé)

   **  案例分析

3、了解自己與他人的生物鐘

   **  案例分析

4、下達(dá)任務(wù)時(shí)的細(xì)節(jié)“尊重員工的節(jié)奏”

   **  案例分析

第二部分   帶動(dòng)下屬積極性-掌握更多更全面的激勵(lì)手法

1、如何識(shí)別員工需要？2、如何進(jìn)行員工的激勵(lì)？

3、對(duì)應(yīng)不同人格激勵(lì)的不同方式

   四分法人格分析

   不同類的人的特征分析

   對(duì)四類人的不同激勵(lì)方法分析

   **  案例

第三部分   中層管理者技能提升--強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)成員的結(jié)果意識(shí)

1、如何建立員工做結(jié)果的心態(tài)、思維方式

   ** 相關(guān)案例、故事分析

2、 提示員工為什么要做結(jié)果？

   ** 中何指導(dǎo)員工才能讓員工更好的做結(jié)果

第四部分  掌握員工的人格類型、對(duì)不同的人調(diào)整不同管理應(yīng)對(duì)方式

1、各類型人際風(fēng)格的特征

分析型人的特征

支配型人的特征

表達(dá)型人的特征

和藹型人的特征

**  演練與不同人格的90后們的溝通方式

2、與各類型人際風(fēng)格的員工、輔導(dǎo)溝通技巧

分析型人的特征和與其溝通技巧

支配型人的特征和與其溝通技巧

表達(dá)型人的特征和與其溝通技巧

和藹型人的特征和與其溝通技巧

**  演練與不同人格的90后們的溝通方式

3、不同人格適合不同工作崗位分析

   ** 討論人崗匹配問題

   ** 分組結(jié)合本部門崗位做人崗匹配的表格

4、對(duì)不同人格的員工下達(dá)任務(wù)的方法

   ** 演練

   ** 案例解析: XX集團(tuán)公司高管向員工下達(dá)任務(wù)技巧解析

第五部分   推動(dòng)員工執(zhí)行力：目標(biāo)管理、執(zhí)行力技能提升

1、善用甘特圖做工作計(jì)劃、高效監(jiān)督下屬工作

   甘特圖標(biāo)準(zhǔn)樣表解析

   甘特圖的應(yīng)用范圍

   ** 現(xiàn)場分組演練甘特圖

2、OEC法的運(yùn)用—員工每日工作跟進(jìn)、及時(shí)輔導(dǎo)

   OEC法樣表解析

   ** 海爾集團(tuán)應(yīng)用OEC法的成功案例解析

   OEC法適合什么階段的企業(yè)

   OEC法實(shí)施的難點(diǎn)、要點(diǎn)

   ** 此法在績效考核工作中的應(yīng)用

3、SWOT分析法、指導(dǎo)員工分析工作中的難點(diǎn)、收益等

SWOT分析法圖形解析

   應(yīng)用中的難點(diǎn)分析

   **  結(jié)合部門工作訓(xùn)練 SWOT分析法

4、PDCA法處理所有工作，指導(dǎo)員工建立工作系統(tǒng)化

 PDCA圖形解析

   **  結(jié)合部門工作訓(xùn)練 PDCA模型

第六部分   不同的輔導(dǎo)溝通情境管理者的提問技術(shù)訓(xùn)練

   確認(rèn)式提問解析

   重復(fù)式提問解析

   假設(shè)試提問解析

   封閉式提問解析

   開放式提問解析

   舉例式提問解析  

   **   每種提問結(jié)合管理溝通情境模擬演練   

第七部分  思維訓(xùn)練是一切管理行為的根本、是優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)力的重要訓(xùn)練

心理學(xué)工具訓(xùn)練思維

   錯(cuò)覺、知覺解析

   全方位看問題訓(xùn)練、避免管理漏洞

  觀察能力、思維能力訓(xùn)練