| 主講老師： | 沈雪波 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)； 如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)； 如何有效提高伙伴們的工作熱情； | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2023-06-12 15:30 |
【課程背景】
數(shù)字化是科學(xué)管理與經(jīng)驗(yàn)管理的主要區(qū)分標(biāo)志，在人力資源工作中強(qiáng)化數(shù)字工具，是團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)導(dǎo)與人力資源技術(shù)干部的必修技能。
ü 如何快速了解伙伴們的個(gè)性特質(zhì)；
ü 如何構(gòu)建高效的工作團(tuán)隊(duì)；
ü 如何有效提高伙伴們的工作熱情；
ü 如何提升自己在團(tuán)隊(duì)內(nèi)的影響力
ü ……
本課程源于管理測(cè)量與心理測(cè)量技術(shù)，結(jié)合綜合激勵(lì)模型，緊密聯(lián)系業(yè)務(wù)團(tuán)隊(duì)需求，引導(dǎo)結(jié)構(gòu)化職業(yè)性向與工作動(dòng)機(jī)識(shí)別，夯實(shí)管理測(cè)量技法基礎(chǔ)，進(jìn)而設(shè)計(jì)有針對(duì)性的激勵(lì)方案，為凝聚員工歸屬感、激發(fā)員工價(jià)值感提供了有效的技術(shù)支撐。
【課程收益】
掌握績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)編制基本技法
掌握個(gè)性化激勵(lì)方案設(shè)計(jì)模型；
掌握結(jié)構(gòu)化個(gè)性特質(zhì)識(shí)別方法；
【課程特色】
以古喻今，中西合璧。
案例引領(lǐng)，工具落地。
【課程對(duì)象】人力資源骨干、業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天(18小時(shí))
【課程大綱】
一、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)難點(diǎn)
(一) 團(tuán)隊(duì)特征辨析
1. 團(tuán)隊(duì)效能比較
2. 團(tuán)隊(duì)辨析要素
(二) 傳統(tǒng)管理理念
1. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)案例
2. 傳統(tǒng)管理精華
3. 傳統(tǒng)管理局限
(三) 建設(shè)難點(diǎn)解析
1. 角色認(rèn)知矛盾
2. 效能成本矛盾
3. 感性理性矛盾
4. 對(duì)策設(shè)計(jì)原則
視頻討論：《首戰(zhàn)上峰嶺》中的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)分析
二、 關(guān)鍵工作量化
(一) 工作成果解析
1. 工作關(guān)系分析
2. 工作成果分析
3. 主要流程分析
(二) 素質(zhì)特征提取
1. 關(guān)鍵動(dòng)作分析
2. 界定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
3. 動(dòng)能素質(zhì)對(duì)標(biāo)
4. 構(gòu)建任職資格
課堂演練：崗位任職資格敏捷建模
三、 崗位合理配置
(一) 成員知能識(shí)別
1. 素質(zhì)模型解析
2. 成長(zhǎng)履歷分析
(二) 成員潛能識(shí)別
1. DEEP模型概述
2. 經(jīng)驗(yàn)指標(biāo)詳解
3. 能力指標(biāo)詳解
4. 動(dòng)力指標(biāo)詳解
5. 模型識(shí)記訣竅
(三) 人崗綜合匹配
1. 指標(biāo)數(shù)據(jù)匹配
2. 兩維優(yōu)化匹配
現(xiàn)場(chǎng)解析：《DEEP職業(yè)潛能測(cè)評(píng)》
四、 科學(xué)績(jī)效評(píng)估
(一) 績(jī)效管理概述
1. 績(jī)效管理淵源
2. 績(jī)效管理類別
3. 績(jī)效管理流程
4. 績(jī)效管理基礎(chǔ)
(二) 績(jī)效指標(biāo)選擇
1. 源于戰(zhàn)略分解
2. 源于崗位分析
(三) 管理測(cè)量基礎(chǔ)
1. 測(cè)量科學(xué)概論
2. 常見量表類型
3. 主觀態(tài)度評(píng)估
(四) 績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
1. 要素遞進(jìn)模式
2. 程度區(qū)分模式
3. 組合運(yùn)用模式
課堂演練：主客觀績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)
現(xiàn)場(chǎng)解析：主觀態(tài)度測(cè)評(píng)
五、 成員精準(zhǔn)賦能
(一) 團(tuán)隊(duì)個(gè)性激勵(lì)
1. 激勵(lì)案例解析
2. 綜合激勵(lì)模型
(二) 精準(zhǔn)溝通督導(dǎo)
1. 溝通基本原則
2. 職場(chǎng)匯報(bào)技巧
3. 績(jī)效反饋技巧
4. 工作技能傳授
5. 問題分析決策
(三) 職業(yè)生涯規(guī)劃
1. 生命階段認(rèn)知
2. 自我人設(shè)澄清
3. 人生目標(biāo)確立
4. 發(fā)展資源盤點(diǎn)
5. 制訂生涯計(jì)劃
(四) 職場(chǎng)情壓管控
1. 情壓管控目標(biāo)
2. 不良情緒識(shí)別
3. 壓力管控手法
視頻討論：《解雇談判神回轉(zhuǎn)》中基于訴求的溝通技術(shù)分析
六、 模糊數(shù)據(jù)工具
(一) 投射技法概述
1. 投射基本概念
2. 常見技法流派
(二) 紙筆投射技法
1. 簡(jiǎn)要筆跡分析
2. 統(tǒng)合繪畫分析
現(xiàn)場(chǎng)演練：一張雨景顯人性
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