旅鼠的困境——與目標(biāo)共處，以愿景領(lǐng)導(dǎo)

課程背景：

這是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，與大家共讀一套寓言故事中的一本，并引導(dǎo)大家從中學(xué)習(xí)和思考“五項修煉”和“學(xué)習(xí)型組織”的精義。

在這門課程的學(xué)習(xí)中，我們將用多種形式（既有傳統(tǒng)的授課形式、也有新鮮創(chuàng)意的活動形式）調(diào)動所有人進(jìn)行團(tuán)隊學(xué)習(xí)的組織共建項目，它不僅僅幫助你學(xué)習(xí)到對創(chuàng)造未來非常重要的新的知識內(nèi)容，更重要的是它幫助一個團(tuán)隊/組織更加融合，形成大家真正認(rèn)可和愿意參與共建的屬于自己風(fēng)格的團(tuán)隊文化！

在商業(yè)競爭中，無論是怎樣的天才，都需要有一個強(qiáng)大的團(tuán)隊共同協(xié)作，才能立于不敗之地。團(tuán)隊的力量，已為世人所公認(rèn)；無論在哪個行業(yè)，做什么產(chǎn)品或服務(wù)，都會被競爭對手模仿甚至超越；唯一不會被模仿的就是我們的創(chuàng)造力，尤其是組織整體的源源不斷的創(chuàng)新能力。而團(tuán)隊不斷創(chuàng)新的原動力，來自于這個團(tuán)隊持續(xù)的學(xué)習(xí)。因此一個團(tuán)隊如何學(xué)習(xí)，就變成它或者它所代表的企業(yè)獲利及提升效能的重要課題。

要在一個團(tuán)隊內(nèi)創(chuàng)建一種開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化，聽起來容易，事實上卻是不易實踐的事。任何一個團(tuán)隊/組織都是由有著各式各樣心智模式、成長經(jīng)歷、夢想和價值觀的人所組成的；人與人之間看似微妙卻巨大的差異，既是相互融合的魅力和動力，亦是易產(chǎn)生彼此之間隔閡進(jìn)而成為團(tuán)隊共同文化建立的阻力。

彼得·圣吉所提出的“五項修練”的理念，實則就是在協(xié)助團(tuán)隊或組織試圖塑造持續(xù)創(chuàng)新的運作模式及團(tuán)隊文化。這種運作模式及團(tuán)隊文化能夠真正幫助團(tuán)隊或組織適應(yīng)任何不斷變化甚至難以預(yù)測的未來商業(yè)環(huán)境，找出成長之路，幫助自身提升績效甚至創(chuàng)造最大價值。

五項修煉——系統(tǒng)思考、改善心智模式、團(tuán)隊學(xué)習(xí)、自我超越、建立共同愿景，是建立一個具有開放、分享、持續(xù)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)文化的團(tuán)隊的重要基石；是支持個人和組織活出生命的意義、培育創(chuàng)造未來的能力的力量。而五項修煉的理論知識卻并不容易習(xí)得和運用；尤其，在任何一個團(tuán)隊中，一定既有學(xué)習(xí)力和理念力深厚的領(lǐng)導(dǎo)者，亦有能力并不十分顯著但卻是重要中堅力量的執(zhí)行者；對于團(tuán)隊人數(shù)最多的執(zhí)行者而言，枯燥的理論學(xué)習(xí)及從理論到實踐的轉(zhuǎn)換并不易做。

關(guān)于“自我超越”和“共同愿景”

當(dāng)自我超越成為一項修煉，它包括了兩方面的行動。首先，它不斷澄清什么對我們是重要的。我們經(jīng)?；ㄌ鄷r間，應(yīng)付我們前進(jìn)路上的各種問題，以至于忘記了，我們原來是為什么來到這條路上的，結(jié)果，關(guān)于什么對我們是真正重要的東西，我們卻只有一種模糊的，甚至是不準(zhǔn)確的認(rèn)識。其次，它還包括不斷地學(xué)習(xí)如何更清晰地觀察顯示。在朝著既定目標(biāo)前進(jìn)的過程中，了解你現(xiàn)在在哪兒，是件事關(guān)重要的事。

把愿景（我們想要的）和清晰的現(xiàn)實圖像（我們現(xiàn)在相對于愿景所處的位置）并列在一起，就產(chǎn)生了我們所謂的“創(chuàng)造性張力”，即把兩者拉到一起的力量，它是張力尋求釋放的自然傾向。自我超越的精義，就是學(xué)習(xí)如何在我們的生活中，不斷生發(fā)和保持創(chuàng)造性張力。

當(dāng)每個層次的員工都有機(jī)會主動去思考對自己意義深遠(yuǎn)的愿景和目標(biāo)時，情況就會大為改觀：經(jīng)歷了塑造個人愿景和自己團(tuán)隊的共同愿景的種種挫折和最終的滿足感，他們就會全力以赴地為整個組織塑造共同分享的愿景和意義。團(tuán)隊成員會經(jīng)常建議與其他團(tuán)隊的成員共同討論，分享愿景，并且發(fā)展出大家可以合作實現(xiàn)的行動計劃。

當(dāng)大家擁有真正的共同愿景時，彼此之間就相互溝通了，并且被一種共同的熱望和抱負(fù)凝聚在一起。個人愿景的力量來自自身對愿景的深度關(guān)切，共同愿景的力量則來自一種共同的關(guān)切。實際上，我們認(rèn)為，人們想尋找共同愿景的原因之一，就是期望在重要的事業(yè)上找到溝通和共鳴。

課程時長：

? 3-4小時

預(yù)期收獲：

? 拉寬個人看未來的視野，也啟動個人愿景，能平衡地生活

? 激發(fā)員工對工作的熱望及參與度

? 讓個人所信奉的價值觀，與組織目標(biāo)相輔相成，找到工作背后更高的生命意義

? 培養(yǎng)團(tuán)隊看未來的習(xí)慣，建立一體感，并提供焦點與能量

? 工作變成是在追求更高的目的，也同時解決問題

故事簡介：

《旅鼠的困境》一書介紹了組織學(xué)習(xí)中自我超越的關(guān)鍵修煉——自我察覺的演進(jìn)過程，可以讓我們?yōu)閭€人或組織創(chuàng)造出新的可能性。在這個引人入勝的故事中，旅鼠愛咪察覺自己的使命及愿景，并違抗旅鼠們長久以來集體跳崖的沖動。但是愛咪不只是抗拒傳統(tǒng)，透過她令人驚訝的自我選擇，她激發(fā)其它旅鼠對本身使命的意識，并追求他們個人和集體最深層的目標(biāo)和愿景。

這簡單的故事所蘊含的深意包括：成為自己生活中的領(lǐng)導(dǎo)者，以及與其他人分享愿景所代表的意義。書中也包含供人反思和團(tuán)隊討論的問題。

流程設(shè)計：

CHECK-IN：開場破冰互動及導(dǎo)入；

分段閱讀圖書；

穿插回顧及小組討論；

對內(nèi)在趨動力的修練

愿景共建修煉場

愿景共創(chuàng)的心得感悟

CHECK-OUT：所有角色（引導(dǎo)者、觀察者、參與者）分享收獲及給予反饋。