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班組長(zhǎng)教練式管理五法 ——崗位教練技術(shù)在班組管理中的應(yīng)用

主講老師: 于麗萍 于麗萍

主講師資:于麗萍

課時(shí)安排: 2天,6小時(shí)/天
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 本課程根據(jù)ICF(國(guó)際教練聯(lián)盟)的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù),結(jié)合管理者的工作實(shí)踐, ● 通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù),培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者, ● 突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣,提升管理者的自我覺察能力; ● 學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧,從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。 ● 采用講解、演示,學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式,讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),效果更好; ● 所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中,并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2022-11-15 14:39

課程背景:

本課程根據(jù)ICF(國(guó)際教練聯(lián)盟)的11項(xiàng)專業(yè)教練能力與技術(shù),結(jié)合管理者的工作實(shí)踐,

● 通過(guò)學(xué)習(xí)教練式的管理技術(shù),培養(yǎng)管理者成為一名教練型的管理者,

突破傳統(tǒng)的思維與習(xí)慣,提升管理者的自我覺察能力;

學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬主動(dòng)工作習(xí)慣的技巧,從而影響整個(gè)組織的氛圍與士氣。

采用講解、演示,學(xué)員小組討論、1對(duì)1練習(xí)等方式,讓學(xué)員在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),效果更好;

所學(xué)的方法馬上可以應(yīng)用到工作中,并通過(guò)實(shí)踐潛移默化地提高教練式管理者的管理能力。

 

學(xué)員收益:

● 認(rèn)識(shí)教練型管理與傳統(tǒng)管理的不同;

學(xué)習(xí)教練型班組長(zhǎng)的五大技能;

通過(guò)教練體驗(yàn),演練并掌握5大核心管理技術(shù);

幫助管理者突破傳統(tǒng)管理思維,建立創(chuàng)新管理思維;

學(xué)習(xí)6大工具系統(tǒng)綜合運(yùn)用技術(shù),成功幫助班組長(zhǎng)轉(zhuǎn)型為教練型班組長(zhǎng)。

 

課程特色:

● 落地性——課程內(nèi)容工具化,語(yǔ)言通俗易懂;案例貼近工作;課后無(wú)須二次轉(zhuǎn)化,拿來(lái)即用。

工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化,引入ICF國(guó)際教練聯(lián)盟最前沿教練工具,易于操作及掌握。

針對(duì)性——為管理者度身定制的課程,內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。

實(shí)用性——培訓(xùn)突出實(shí)用效果,聚焦管理者工作實(shí)踐,通過(guò)案例及課堂演練,及導(dǎo)師專業(yè)指導(dǎo),學(xué)員們?cè)谡n上直接掌握方法。

生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式,突出課堂的生動(dòng)性。

 

課程時(shí)間:2天,6小時(shí)/天

課程對(duì)象:班組長(zhǎng)

課程大綱

單元

內(nèi)容重點(diǎn)

 

第一單元

教練式管理與傳統(tǒng)管理的不同

-活動(dòng):體驗(yàn)教練式領(lǐng)導(dǎo)

-教練式管理與傳統(tǒng)管理的區(qū)別

-教練式管理成功案例分享

-案例2則:IBM案例與NISSAN案例

-教練式管理創(chuàng)造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)

-檢測(cè)管理風(fēng)格

-教練式管理者的二大核心能力

 

 

 

第二單元

基于愿景的激勵(lì)法

-體驗(yàn):成功畫面

-工作動(dòng)力的來(lái)源

-激勵(lì)的目的

-視頻案例:成功畫面與工作動(dòng)力

-演練:尋找成功畫面

-學(xué)習(xí):SMART目標(biāo)法

-學(xué)習(xí):CUP目標(biāo)檢測(cè)工具

-情境演練:愿景激勵(lì)步驟

 

 

 

 

 

第三單元

內(nèi)驅(qū)式輔導(dǎo)法

-認(rèn)識(shí)4P風(fēng)格

-認(rèn)識(shí)人的4種行為特征

-測(cè)試:自我4P風(fēng)格

-討論:4P偏好

-了解下屬的4P風(fēng)格及長(zhǎng)短處

-演練:如何發(fā)揮下屬的長(zhǎng)處與行動(dòng)計(jì)劃

-基于4P風(fēng)格輔導(dǎo)技巧

-學(xué)習(xí)4P風(fēng)格的學(xué)習(xí)特征

-基于4P學(xué)習(xí)風(fēng)格的輔導(dǎo)技巧

-學(xué)習(xí):糾正行為的4步輔導(dǎo)法

-情境模擬:小張又遲到了

-學(xué)習(xí):鞏固及表?yè)P(yáng)4步輔導(dǎo)法

-情境模擬:小王連續(xù)創(chuàng)業(yè)績(jī)第一

 

 

 

 

第四單元

引導(dǎo)式溝通法

-體驗(yàn)好的溝通與壞的溝通

-傾聽的3個(gè)階段

-學(xué)習(xí)提升理解他人能力的3F聆聽技術(shù)

-案例:體驗(yàn) 3F聆聽

-演練:3F沖突化解流程

-情境演練:3F式溝通法

-學(xué)習(xí):6L促進(jìn)關(guān)系溝通的流程

-演練:6L提問(wèn)式溝通應(yīng)用

-行動(dòng)計(jì)劃:教練式溝通改善計(jì)劃

 

 

 

 

第五單元

推動(dòng)執(zhí)行的督導(dǎo)法

-中心練習(xí),體驗(yàn)最佳意識(shí)狀態(tài)

-體驗(yàn):5R高績(jī)效督導(dǎo)流程

-演練:5R工具

-體驗(yàn):MV雙倍提效執(zhí)行工具

-演練:提效執(zhí)行工具

-體驗(yàn):2W工作改善之輪

-演練:2W工具

-情境模擬:下屬周工作督導(dǎo)

-教練實(shí)踐


 
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九型人格-領(lǐng)導(dǎo)力改善 卓   越   領(lǐng)   導(dǎo)   力 領(lǐng)導(dǎo)力十項(xiàng)修煉 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力 心 性 領(lǐng) 導(dǎo) 力 特 訓(xùn) 營(yíng) 創(chuàng)始人心性領(lǐng)導(dǎo)力修煉 變革管理與變革領(lǐng)導(dǎo)力 系統(tǒng)化創(chuàng)新?——打造創(chuàng)新型管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
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