思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新

課程背景：

眾所周知，當(dāng)思維導(dǎo)圖由英國的的“世界大腦先生”、“記憶力之父”——東尼?博贊創(chuàng)造后，就被廣泛應(yīng)用在各個領(lǐng)域，現(xiàn)在全球約有6億人在使用思維導(dǎo)圖。

但你知道嗎，有很多人對思維導(dǎo)圖的使用存在著很多誤解，比如：

——思維導(dǎo)圖是發(fā)散的，具有創(chuàng)新能力的人才能用好它；

——思維導(dǎo)圖必須會畫畫才行；

——思維導(dǎo)圖和金字塔是一樣的；

……

本課程融合金字塔思維、頭腦風(fēng)暴、水平思考等思維工具，讓只有邏輯思維的你如何進(jìn)行發(fā)散思考、方案創(chuàng)新，讓只有發(fā)散思維的你如何進(jìn)行邏輯思考、信息萃取，從而讓你同時具有系統(tǒng)邏輯思維以及發(fā)散創(chuàng)新思維，提升你在職場中管理、溝通、策劃、規(guī)劃、信息整理、方案創(chuàng)新以及自我成長等方面能力，進(jìn)而達(dá)到個人績效、團(tuán)隊(duì)績效的提升。

課程目標(biāo)：

● 復(fù)述出思維導(dǎo)圖定義、類型并讀懂思維導(dǎo)圖步驟以及關(guān)鍵要點(diǎn)；

● 掌握邏輯應(yīng)用思維導(dǎo)圖繪制步驟，畫出不同的應(yīng)用場景（各種筆記、會議記錄、工作規(guī)劃、問題分析等）下思維導(dǎo)圖；

● 掌握思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用的基本技能，學(xué)會用7何創(chuàng)新法、頭腦風(fēng)暴法以及水平思考法等在職場中創(chuàng)意使用，讓你解決問題時收獲更多方案，從而找到最佳方案。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：全員必備

課程方式：理論講授（20%）+案例分析（30%）+小組研討（20%）+實(shí)操練習(xí)（30%）

課程大綱

第一講：思維導(dǎo)圖認(rèn)知&繪制

一、思維導(dǎo)圖前世今生

1. 繪制思維導(dǎo)圖誤區(qū)

2. 思維導(dǎo)圖定義&創(chuàng)始人

案例：經(jīng)典案例&美圖欣賞

3. 思維導(dǎo)圖開啟大腦密碼的鑰匙

二、讀懂思維導(dǎo)圖

1. 閱讀思維導(dǎo)圖三部曲

2. 思維導(dǎo)圖三種類型

案例：個人簡介

3. 思維導(dǎo)圖五大關(guān)鍵要點(diǎn)

三、繪制思維導(dǎo)圖

1. 繪制類型：手繪&軟繪

2. 手繪思維導(dǎo)圖

1）四步成圖

2）手繪注意事項(xiàng)

練習(xí)：選擇主題，跟隨手繪一幅思維導(dǎo)圖

第二講：輸入型思維邏輯應(yīng)用—信息整理

一、輸入型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心

二、繪制時最大難點(diǎn)

1. 最大難點(diǎn)

2. 學(xué)科思維導(dǎo)圖

三、幾種典型應(yīng)用場景

1. 思維導(dǎo)圖TDS讀書法

2. 培訓(xùn)現(xiàn)場筆記如何做

3. 主干式整理

4. 碎片信息整理

1）主干式整理

2）Mini思維導(dǎo)圖

第三講：輸出型思維邏輯應(yīng)用—信息萃取

一、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用核心

二、輸出型思維導(dǎo)圖邏輯應(yīng)用繪制時一般步驟

1. 確定目標(biāo)和使用對象

2. 擬定主題

3. 繪制主干

1）順序：時間，結(jié)構(gòu)（含特殊結(jié)構(gòu)：三段論，固定模型），重要性

2）標(biāo)準(zhǔn)：MECE法則

3）提取關(guān)鍵詞的技巧

4. 標(biāo)注重點(diǎn)（記憶圖形）

練習(xí)：一篇文章整理輸出

三、幾種典型應(yīng)用場景

1. 輸出型思維導(dǎo)圖高階技巧：BOIs

2. 會議策劃（日常例會，一次性會議）

3. 計劃&工作規(guī)劃

1）確定目標(biāo)、對象、主題

要求：背景詳細(xì)、目標(biāo)清晰、主題具體

2）順序設(shè)定

案例：制定下月工作規(guī)劃

4. 快速準(zhǔn)備演講

第四講：輸出型思維導(dǎo)圖創(chuàng)意應(yīng)用—方案創(chuàng)新

一、創(chuàng)意思考5力

1. 流暢力

2. 變通力

3. 獨(dú)創(chuàng)力

4. 精進(jìn)力

5. 洞察力

二、思維導(dǎo)圖原發(fā)創(chuàng)意基礎(chǔ)技能

1. 關(guān)鍵詞技術(shù)高級應(yīng)用

案例：對“上班遲到”的頭腦風(fēng)暴

2. 兩大思考方向

1）聯(lián)想開花

2）聯(lián)想接龍

練習(xí)：Brain Bloom & Brain Flow

三、基于邏輯的創(chuàng)新方法

1. “七何”創(chuàng)新流程

案例：一個特殊的項(xiàng)目策劃

2.  思維導(dǎo)圖五WHY分析法

四、基于創(chuàng)意的創(chuàng)新方法

1. 思維導(dǎo)圖頭腦風(fēng)暴邏輯創(chuàng)新法

1）與普通頭腦風(fēng)暴的不同

2）操作步驟

2. 水平思考法的應(yīng)用

案例：閱讀六頂思考帽，做導(dǎo)圖

實(shí)際應(yīng)用：無座位辦公

3. 主題式信息整合

1）自由發(fā)想

2）架構(gòu)式

3）拼貼式