課程名稱：《優(yōu)秀培訓師養(yǎng)成》
主講：樊蘇樂老師12課時
課程背景：
專業(yè)素質(zhì)高的專家不一定能“講好課”，肚子里的知識無法轉(zhuǎn)變?yōu)榍‘數(shù)姆绞街v述給別人聽，更別說教會別人；而往往績效的飛速增長從一到十就是需要這群人的“點撥“。幫助業(yè)務專家把課上好、提供分享平臺、將其樹立為講師標桿，是滿足其個人內(nèi)部價值需求的重要階梯，是將其留存的重要法寶。
企業(yè)發(fā)展過程中，業(yè)務癥結(jié)好不容易找到，但卻常常找錯輔導及訓練方向，此時，“斷癥下藥”往往成為了企業(yè)問題解決前最容易忽視、易診斷錯的臨門一腳。而在匯報工作時，經(jīng)常性邏輯混亂、講解生澀無重點，也成了職場中“有口難言”的痛點。
本課程不僅幫助業(yè)務專家、內(nèi)訓師厘清業(yè)務痛點，減少培訓無用功，還幫助培訓師在課堂授課中，準確把握學員進度；在雙向互動中展開課程內(nèi)容講解；不僅有條理地進行課程，更能引導學員主動思考，積極參與，保持學習熱情，有序控場，循循善誘，從容應對問題。
核心價值：
? 角色體驗：體驗培訓師的角色，理解課堂講授的關(guān)鍵，進而在教學中關(guān)注學員、以學員為中心，運用清晰邏輯、生動易懂、有效互動的教學方式確保培訓效果。
? 教學形式：高度參與性培訓方式，包括知識點講授、小組研討、頭腦風暴、團隊練習、個人作業(yè)、趣味挑戰(zhàn)、感悟式體驗、個人練習、知識點復盤評估等方式。在整個培訓過程中充分調(diào)動學員參與和練習。
? 掌握要點：理解課堂培訓成功關(guān)鍵，掌握結(jié)構(gòu)化授課技術(shù)，調(diào)動學員積極思考和主動學習的雙向互動技術(shù)，強化學習，實現(xiàn)培訓效果。
課程福利：
1. 學習要點分析T型工具表1套
2. 邏輯講解工具2套
3. 學習螺旋講解工具1套
課程大綱：
DAY1
一、授課成功的“4+1”法則
1. 授課成功的四個基本要素
2. 基本要素關(guān)系及重要性
3. 授課成功的一個核心要素
1) 可評估性
2) 可反饋性
4. 核心要素相輔相成的必要性
? 培訓目標：學員共創(chuàng)好講師標準，得出授課成功關(guān)鍵點，達成共識，形成整體培訓出發(fā)點
? 所需物資：大白紙、白板筆、記分牌
二、精準把控學習要點，匹配學習活動
1. 學習要點與學習活動
2. 學習要點：最小的教學目標
3. 學習活動：幫助學員掌握學習活動的過程
4. T型工具——根據(jù)學習要點屬性選擇學習活動
5. 練習：
1) 運用T型工具表梳理既定燈片學習要點（其中2-3點），根據(jù)屬性設(shè)計講解過程，講解呈現(xiàn)
2) 個人作業(yè)、小組發(fā)表互評，小組代表班級發(fā)表
? 培訓目標：學員掌握分析學習要點屬性的方法，明確不同屬性要點如何匹配不同學習活動
? 所需物資：學員授課燈片（紙質(zhì)\電子）、學習要點T型工具分析表
三、清晰講解及互動講解
1. 清晰講解：劃分層次、串聯(lián)思想
1) 劃分層次、串聯(lián)思想
2) 用思想單元構(gòu)造學習要點
2. 練習：
1) 針對兩個學習要點設(shè)計講解步驟，滿足清晰講解要求
2) 方式：個人作業(yè)、小組發(fā)表互評，小組代表班級發(fā)表
3. 互動講解：
1) 開門激發(fā)興趣
2) 進屋生動呈現(xiàn)
3) 關(guān)門階段性評估
4. 練習：
1) 針對兩個學習要點設(shè)計講解步驟，滿足互動講解要求
2) 方式：個人作業(yè)、小組發(fā)表互評，小組代表班級發(fā)表
? 培訓目標：
5. 學員能邏輯清晰地講解三個以上學習要點，刻意植入鏈接詞術(shù)
6. 在清晰講解基礎(chǔ)上加入生動互動講解元素，使表達整體流暢自然
? 所需物資：清晰講解互評表、互動講解互評表
DAY2
四、學習螺旋——學習結(jié)論自驅(qū)成型
1. 學習螺旋結(jié)構(gòu)及原理
2. 學習螺旋之——給
3. 學習螺旋之——問
4. 練習：
1) 運用學習螺旋設(shè)計一個學習要點的講解（學習活動）
2) 方式：個人作業(yè)、小組發(fā)表互評，小組代表班級發(fā)表
? 培訓目標：
5. 讓學員理解學習螺旋設(shè)計原理及普適性
6. 讓學員掌握學習螺旋設(shè)計方法，針對根據(jù)不同屬性的學習要點設(shè)計學習螺旋
? 所需物資：學習螺旋練習卡
(微信同號)