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系統(tǒng)思考與認(rèn)知升維

主講老師: 袁野 袁野

主講師資:袁野

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡(jiǎn)介: 《系統(tǒng)思考與認(rèn)知升維》是一本旨在提升讀者系統(tǒng)思考能力和認(rèn)知層次的書籍。本書通過(guò)詳細(xì)闡述系統(tǒng)思考的基本原理和方法,引導(dǎo)讀者學(xué)會(huì)從整體上把握事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律。同時(shí),書中提供了多種認(rèn)知升維的技巧和策略,幫助讀者拓寬視野,提升思考深度和廣度。無(wú)論是面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題、制定戰(zhàn)略決策還是進(jìn)行創(chuàng)新思維,這本書都能為讀者提供有力的支持和指導(dǎo),助力讀者在認(rèn)知層面實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2024-10-23 14:20

系統(tǒng)思考與認(rèn)知升維

——職場(chǎng)思維效能升級(jí)版(2023

 

課程背景:

在企業(yè)和組織的發(fā)展轉(zhuǎn)型過(guò)程,為什么有的企業(yè)大獲成功,有的卻委靡不振?為什么有的企業(yè)面對(duì)紛繁復(fù)雜的VUCA環(huán)境而從容應(yīng)付,有的卻束手無(wú)策?為什么企業(yè)中的管理者,有的能夠高屋建瓴,統(tǒng)籌全局,有的卻短兵相接、躊躇不展?是什么在深深影響著組織和管理者?其主要原因是企業(yè)管理者“系統(tǒng)思考”的缺失,“認(rèn)知彈性”的局限,在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境和問(wèn)題時(shí),因決策不當(dāng)而錯(cuò)失發(fā)展良機(jī)。

在許多世界500強(qiáng)企業(yè)中,系統(tǒng)且理性的思考被認(rèn)為是管理者必備的核心能力之一。本課程旨在幫助企業(yè)中高層管理者構(gòu)建系統(tǒng)思維和科學(xué)決策體系,通過(guò)系統(tǒng)思考和專業(yè)分析工具、方法和案例的學(xué)習(xí),破解管理者的思考難題,提升思考的精準(zhǔn)度和全面性,降低決策風(fēng)險(xiǎn),有效提升決策效率,獲得更好、更穩(wěn)健、更睿智的思維決策能力,重塑企業(yè)頂層設(shè)計(jì),為企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)傳遞長(zhǎng)期價(jià)值。

 

課程目標(biāo):

1. 建立系統(tǒng)思考體系:看清復(fù)雜系統(tǒng),理清從整體到局部的分析層次,建立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的系統(tǒng)思維;

2. 掌握系統(tǒng)思考工具:熟練掌握組織三環(huán)、邏輯樹、MECE原則、獎(jiǎng)懲分析圖等實(shí)用工具,并在日常工作中靈活應(yīng)用,提高思考的系統(tǒng)性和邏輯性;

3. 運(yùn)用系統(tǒng)思考決策:掌握最佳方案的制定方法,在制定決策方案時(shí)考慮到預(yù)防措施和補(bǔ)救措施,提高決策的科學(xué)性和有效性。

 

課程時(shí)間:1天(6小時(shí)/天)

授課對(duì)象企業(yè)中高層管理者、業(yè)務(wù)領(lǐng)軍人、高潛人才

授課方式:理論講授+互動(dòng)練習(xí)+案例分析+視頻教學(xué)+實(shí)操演練+復(fù)盤總結(jié)

 

課程大綱

 

第一講:高效思考的涵義與空間系統(tǒng)
1. 影響我們?nèi)粘9ぷ鞯娜N思維方式(水平思維、發(fā)散思維、結(jié)構(gòu)化思維)

2. 有關(guān)個(gè)人思維的幾個(gè)核心特征(模式化、個(gè)性化、結(jié)構(gòu)化)
4、有關(guān)組織視角的系統(tǒng)思考框架(工具:組織視角三環(huán)圖)

4. 高效思考的影響力空間(升維-降維-上限-下限)

 

第二講:系統(tǒng)思考與邏輯思維的關(guān)系

1. 什么是系統(tǒng),組成系統(tǒng)的核心要素是什么,核心要素之間的關(guān)聯(lián)性如何識(shí)別與建構(gòu)

2. 如何運(yùn)用系統(tǒng)思考進(jìn)行高效思考和工作(工具:系統(tǒng)思考全局圖)

3. 什么是邏輯,如何認(rèn)知和理解邏輯思維

4. 怎么運(yùn)用邏輯框架,學(xué)習(xí)邏輯思維的價(jià)值延伸

 

第三講:三種常用的邏輯思維框架及其應(yīng)用場(chǎng)景練習(xí)(可選:根據(jù)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)反饋決定)

1. 靶心型邏輯:聚焦核心、直擊重點(diǎn)

聚焦核心,層層擴(kuò)散,具體有兩種不同維度的解讀和價(jià)值延伸:

1)面向過(guò)去的:what-why-how,以“定義問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”為核心步驟,帶領(lǐng)學(xué)員掌握一套問(wèn)題分析與解決的方法論和工具。

2)面向未來(lái)的:why-what-how,以“明確目標(biāo)-確定策略-落地執(zhí)行”為核心步驟,帶領(lǐng)學(xué)員掌握一套項(xiàng)目規(guī)劃和方案設(shè)計(jì)的方法論和工具。

2. 金字塔邏輯:向上匯報(bào)、商務(wù)溝通、公眾表達(dá)

結(jié)論先行,上下對(duì)應(yīng),分類清楚,排序邏輯。這里的整體邏輯強(qiáng)調(diào)“以上統(tǒng)下,目標(biāo)先行”的結(jié)構(gòu)性思維,想清楚,說(shuō)明白,無(wú)目標(biāo),不溝通。主要應(yīng)用于向上匯報(bào)與溝通,對(duì)內(nèi)的工作總結(jié)與規(guī)劃,對(duì)外以的商務(wù)方案及路演談判,自我認(rèn)知與思維模式的梳理等。

3. 四象限邏輯:科學(xué)分析、綜合決策

“維度和要素”為基礎(chǔ),構(gòu)建象限區(qū)間,針對(duì)不同區(qū)分進(jìn)行系統(tǒng)的思考和分析對(duì)比,主要應(yīng)用于多要素復(fù)雜環(huán)境下的分析與決策,如SWOT,時(shí)間管理,人才盤點(diǎn),投資決策,可行性分析,平衡管理等。

 

第四講:基于系統(tǒng)思考的結(jié)構(gòu)化分析與決策

1.  戰(zhàn)略思考與決策的結(jié)構(gòu)化分析

1)結(jié)構(gòu)化分析與決策(工具:MECE邏輯樹)

2)運(yùn)用MECE原則分析問(wèn)題

3)系統(tǒng)的構(gòu)成特征:完全窮盡,相互獨(dú)立

2.  組織管理與思考的結(jié)構(gòu)化分析

1)組織管理有著嚴(yán)密的運(yùn)行邏輯和戰(zhàn)略思考框架(工具:目標(biāo)矩陣+計(jì)劃矩陣)

2)中高層管理者的系統(tǒng)思考(工具:管理復(fù)盤平衡輪)

3)思考中的2/8原則:抓大放小直奔要害

3.  業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)與破局的結(jié)構(gòu)化分析

1)明確定位:把握宏觀環(huán)境-行業(yè)趨勢(shì)-競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)

2)洞悉規(guī)律:業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì)與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)模式(工具:獎(jiǎng)懲分析圖)

3)構(gòu)建全局:理解系統(tǒng)的整體特點(diǎn)和系統(tǒng)行為的動(dòng)態(tài)性

 

第五講:互聯(lián)網(wǎng)下半場(chǎng)的營(yíng)銷創(chuàng)新與認(rèn)知升級(jí)(備選:根據(jù)授課時(shí)間和進(jìn)度決定)

1. 互聯(lián)網(wǎng)演進(jìn)歷程與商業(yè)模式轉(zhuǎn)變軌跡

1)產(chǎn)品維運(yùn)營(yíng)維商業(yè)維生態(tài)維

2)演進(jìn)歷程發(fā)展脈絡(luò):線上到全棧,組織到個(gè)人,流量到留量

2.  互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的底層邏輯(心法)

1)人性洞察的三個(gè)層次(需求層次圖:基礎(chǔ)需求增值需求情感需求)

2)經(jīng)營(yíng)滲透(關(guān)鍵思考:產(chǎn)生如此差異的根本原因是什么?)

   傳統(tǒng)行業(yè):在特定的情景下“被動(dòng)”滲透和影響用戶

   互聯(lián)網(wǎng)行業(yè):不分時(shí)間與空間無(wú)死角式“主動(dòng)”滲透和影響用戶

3)連接方式(關(guān)鍵思考:重新定義我們的業(yè)務(wù)和產(chǎn)品與客戶連接的方式)

   客戶Vs用戶、需要 Vs 想要、需求 Vs 動(dòng)機(jī)

2. 如何搭建和運(yùn)營(yíng)私域流量矩陣

1) 私域流量:就是你能高頻、免費(fèi)觸達(dá)的流量

2) 私域流量運(yùn)營(yíng):關(guān)鍵在于“占便宜”

3) 利益激勵(lì)策略:品牌人設(shè)和超級(jí)用戶。

 

課程總結(jié)與學(xué)習(xí)復(fù)盤

1.  當(dāng)日學(xué)習(xí)收獲(認(rèn)知、知識(shí)、技能),相較以往自身的經(jīng)驗(yàn),有哪些可以完善和優(yōu)化的?

2. 針對(duì)未來(lái)的實(shí)際管理工作,從組織、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人三個(gè)維度,可以立即應(yīng)用和落地的是什么?(包括但不限于理念,思維模式、溝通方式、邏輯框架、方法、工具等)

3.  可以沉淀于日常團(tuán)隊(duì)管理的“共同思維及行為模式”是什么?(包括但不限于理念、溝通模式、共性認(rèn)知、流程、原則、方法及流程等)

 

課程中運(yùn)用的工具模型圖:

 

組織工作系統(tǒng)三環(huán): 

 

管理復(fù)盤平衡輪:

 

系統(tǒng)思考全局圖: 

MECE邏輯樹圖:

目標(biāo)矩陣:

計(jì)劃矩陣: 

 
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