| 主講老師： | 井露 | |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 都江堰生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)集自然美景與生態(tài)智慧于一體的寶地。這里森林覆蓋率高達(dá)60%以上，擁有豐富的植被類型和多樣的生態(tài)系統(tǒng)，包括森林、河流、高寒等多種類型。都江堰不僅是長(zhǎng)江上游的生態(tài)屏障，也是眾多珍稀動(dòng)植物的棲息地，如大熊貓、川金絲猴等。其古老的水利工程更是人與自然和諧共生的典范，展現(xiàn)了古代中國(guó)的治水智慧。近年來(lái)，都江堰在生物多樣性保護(hù)和水資源管理方面取得了顯著成效，成為全國(guó)乃至全球生態(tài)保護(hù)的亮點(diǎn)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-22 09:53 |
井露老師 精品課程《都江堰生態(tài)系統(tǒng)》1天課綱
金井露老師的觀點(diǎn)：“天人合一，順勢(shì)而為；與時(shí)俱進(jìn)，只爭(zhēng)朝夕”。
一、課程目的和價(jià)值：
1、超市是極其復(fù)雜的商業(yè)價(jià)值鏈系統(tǒng)，通過(guò)水利專家+企業(yè)管理專家指導(dǎo)，讓學(xué)員養(yǎng)成“超市生態(tài)合作鏈”思維習(xí)慣；
2、學(xué)員平日忙于超市的實(shí)務(wù)，利用這次團(tuán)隊(duì)出行，在正能量名師指引下鍛煉身體、有氧運(yùn)動(dòng)，在“盡情觀賞山水之間陶冶情操，感悟先賢之道”，把古代圣賢“上善若水，天人合一；明道趨勢(shì)，順勢(shì)而為”的生態(tài)哲理，與超市的客戶服務(wù)、目標(biāo)、計(jì)劃、溝通、協(xié)作密切結(jié)合，不失為一種絕妙的游學(xué)方式。
3、成功的關(guān)鍵： 選擇對(duì)培養(yǎng)人才有愛(ài)心、責(zé)任心，集國(guó)學(xué)世家、水利專家、企業(yè)管理專家與一身的好導(dǎo)師。
二、課程方法與效果：
1、培訓(xùn)方法：金井露老師是國(guó)內(nèi)項(xiàng)目管理培訓(xùn)咨詢領(lǐng)域的一線品牌老師，他出身于教育世家，用20多年時(shí)間從事水利水電工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工、安裝監(jiān)理，也是國(guó)內(nèi)頂尖級(jí)項(xiàng)目管理師資。秉承“因需施教，寓教于樂(lè)；學(xué)以致用，立竿見(jiàn)影。的培訓(xùn)過(guò)程落地方法：
①用早上的時(shí)間講解古圣先賢“天人合一”的生態(tài)圈管理思維方法；李冰父子規(guī)劃、設(shè)計(jì)都江堰生態(tài)系統(tǒng)的思維方式；
②同下午較長(zhǎng)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)員參觀都江堰，從水利工程專家、商業(yè)管理專家角度深度詮釋、引申都江堰生態(tài)系統(tǒng)的哲學(xué)思想，最大限度的引申到超市生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)行；激勵(lì)讓學(xué)員及積極參與提問(wèn)，思考落地方案，指導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。
2、培訓(xùn)效果：如圖所示，金井露老師在華為、海爾、海信、美的、國(guó)家電網(wǎng)、中建集團(tuán)、中國(guó)水電建設(shè)集團(tuán)、香港移動(dòng)、深圳移動(dòng)，清華、北大總裁班、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、香港商學(xué)院，等學(xué)員多年授課評(píng)估均值在95分以上、授課風(fēng)趣幽默、實(shí)戰(zhàn)落地。
三、課程大綱與落地（客戶根據(jù)需要選擇下列模塊，組合成1-3天課程）：
第一模塊 古圣先賢的生態(tài)思維（D1：半小時(shí)內(nèi)）
--幽默視頻案例：古圣先賢的生態(tài)思維
--幽默故事：易經(jīng)中的生態(tài)思維與啟示
--幽默故事：老子在《道德經(jīng)》中的生態(tài)思維與啟示
--啟示：與都江堰一樣，超市是規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)行的復(fù)雜系統(tǒng)
第二模塊 都江堰規(guī)劃設(shè)計(jì)中的生態(tài)思維（D1：2小時(shí)內(nèi)）
--幽默故事：“治國(guó)先治水”——秦昭王為什么要修建都江堰？
--幽默故事：秦昭王為什么選擇李冰父子修建都江堰？
--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的生態(tài)思維（金井露老師2013年親自錄像、拍照）
--幽默故事：都江堰天人合一的生態(tài)協(xié)作系統(tǒng)
--幽默故事：“都江堰三大核心生態(tài)協(xié)作系統(tǒng)？
--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“魚嘴分流系統(tǒng)”（金井露老師2013年親自錄像、拍照）
--視頻案例分析：魚嘴分流系統(tǒng)的生態(tài)效應(yīng)、2200年以來(lái)的價(jià)值
--對(duì)超市的“采購(gòu)供應(yīng)鏈”系統(tǒng)的啟示
--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“飛沙堰系統(tǒng)”（金井露老師2013年親自錄像、拍照）
--視頻案例分析：飛沙堰系統(tǒng)的生態(tài)效應(yīng)、2200年以來(lái)的價(jià)值
--對(duì)超市的“以銷帶采”系統(tǒng)的啟示
--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的“寶瓶口”（金井露老師2015年親自錄像、拍照）
--視頻案例分析：寶瓶口系統(tǒng)的生態(tài)效應(yīng)、2200年以來(lái)的價(jià)值
--對(duì)超市的“精益采購(gòu)供應(yīng)鏈”系統(tǒng)的啟示
第三模塊 都江堰運(yùn)行維護(hù)中的生態(tài)思維（D1：2小時(shí)內(nèi)）
--視頻分析：都江堰系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)（金井露老師2015年親自錄像、拍照）
--視頻案例分析：寶瓶口系統(tǒng)的生態(tài)效應(yīng)、2200年以來(lái)的價(jià)值
--對(duì)超市的“精益超市運(yùn)行維護(hù)”系統(tǒng)的啟示
--回答學(xué)員問(wèn)題；告知學(xué)員參觀注意重點(diǎn)
下午老師全程帶領(lǐng)學(xué)員參觀講解、學(xué)員消化早上講得內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)講解，回答學(xué)員問(wèn)題
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