培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)

學(xué)員收益：

建立培訓(xùn)的科學(xué)理念；

掌握開(kāi)發(fā)課程的方法和技巧；

掌握課程設(shè)計(jì)的兩條路徑，即內(nèi)容路徑與形式路徑；

課程對(duì)象： 

有至少2年講課經(jīng)驗(yàn)，有信心上臺(tái)、能講解清楚課程內(nèi)容的講師。

特殊要求：

1. 需要提供課程方向。例如：企業(yè)文化、制度、營(yíng)銷、溝通、自我管理等。

2. 需要提供相關(guān)課程PPT。以便在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的分析與討論。

3. 需要提供便攜式電腦，課堂學(xué)員使用，如有網(wǎng)絡(luò)更佳。

課程大綱：

一、需求分析                                                                           

1. 按課程的類別進(jìn)行需求調(diào)研（Hard Skill & Soft Skill）

2. 需求調(diào)研的方法

3. 數(shù)據(jù)的分析與處理

4. 學(xué)員心理需求與期望值

5. 需求報(bào)告的編寫

二、課程設(shè)計(jì)                                                                           

1. 課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的原理

2. 如何編寫課程大綱

3. 如何編寫課程介紹

4. 課程內(nèi)容的組織（學(xué)員手冊(cè)、授課講義、教案）

5. 模塊化課程的優(yōu)點(diǎn)與不足

三、課程開(kāi)發(fā)                                                                         

1. 硬技能課程開(kāi)發(fā)的原則

2. 硬技能課程開(kāi)發(fā)的模型

3. 硬技能課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

4. 軟技能課程開(kāi)發(fā)的原則

5. 軟技能課程開(kāi)發(fā)的模型

6. 軟技能課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)

四、課程的標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換                                                                 

1. 課程的標(biāo)準(zhǔn)化的方法

2. 講師手冊(cè)的編寫技巧

3. 素材庫(kù)的建立技巧

4. 學(xué)員手冊(cè)與Hand Out（分發(fā)材料）的設(shè)計(jì)

5. 培訓(xùn)效果問(wèn)卷的設(shè)計(jì)

6. 培訓(xùn)資料存檔清單

五、課程的呈現(xiàn)要點(diǎn)                                                                 

1. 優(yōu)秀的課程必須通過(guò)專業(yè)的授課呈現(xiàn)才能體現(xiàn)出價(jià)值

2.  “說(shuō)課”思路練習(xí)

3. 發(fā)現(xiàn)和掌握呈現(xiàn)“課眼”關(guān)鍵點(diǎn)的技巧

4. 如何增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)

5. 意外狀況的分析與處置