| 主講老師： | 方瑩 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 項(xiàng)目管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，旨在確保項(xiàng)目按時(shí)、按預(yù)算、按質(zhì)量完成。它涉及項(xiàng)目的策劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制和監(jiān)督等全過(guò)程。項(xiàng)目管理注重資源的合理配置和有效利用，通過(guò)明確項(xiàng)目目標(biāo)、制定詳細(xì)計(jì)劃、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和風(fēng)險(xiǎn)管理，以達(dá)成項(xiàng)目的成功交付。同時(shí)，項(xiàng)目管理也強(qiáng)調(diào)與項(xiàng)目干系人的有效溝通，確保項(xiàng)目需求得到滿足，項(xiàng)目成果得到認(rèn)可。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-08-16 10:35 |
課程編號(hào) : | P110 | 語(yǔ)言 : | 中文 | ||||
課程簡(jiǎn)介 | |||||||
美國(guó)華盛頓郵報(bào)撰文，21世紀(jì)企業(yè)的雇員需要掌握3項(xiàng)必需的技能——領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理的能力以及商業(yè)分析的能力。這正是道出了我國(guó)諸多企業(yè)所面臨亟需解決的生產(chǎn)力提高的解決之道。
湯姆、彼得斯(Tom Peters)——美國(guó)斯坦福大學(xué)工商管理博士。全球最著名的管理學(xué)大師之一，被譽(yù)為商界教皇。企業(yè)管理領(lǐng)袖中的領(lǐng)袖，后現(xiàn)代企業(yè)管理之父。 若干年前，他說(shuō)全世界有50%的白領(lǐng)工作是由項(xiàng)目管理完成， 若干月前，他說(shuō)全世界100%的白領(lǐng)工是由項(xiàng)目管理完成
項(xiàng)目管理在運(yùn)作方式和管理思維模式上最大限度地利用了內(nèi)外資源，從根本上改善了企業(yè)的運(yùn)作效率——單位時(shí)間里產(chǎn)生的價(jià)值。哈弗教授邁克爾.波特《競(jìng)爭(zhēng)論》指出的企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力的來(lái)源——成本領(lǐng)先、差異化以及專注。這三個(gè)要素必須是從項(xiàng)目管理中才能獲取的。項(xiàng)目管理在國(guó)內(nèi)外企業(yè)已經(jīng)是提高企業(yè)生存力的最重要的手段。我們國(guó)家有關(guān)部門(mén)在提出提高企業(yè)的經(jīng)營(yíng)水平所提出的必須要加以培訓(xùn)的內(nèi)容里，項(xiàng)目管理是作為唯一的一門(mén)專業(yè)課程。
本課程以PMI經(jīng)典著作《項(xiàng)目管理知識(shí)體系指南》PMBOK第6版為框架，使學(xué)員學(xué)習(xí)和了解美國(guó)項(xiàng)目管理學(xué)會(huì)（PMI）所倡導(dǎo)并越來(lái)越被廣泛認(rèn)可的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)和理念，并結(jié)合系統(tǒng)化的課程內(nèi)容：項(xiàng)目全過(guò)程，質(zhì)量管理、風(fēng)險(xiǎn)管理、時(shí)間管理等，并提供全過(guò)程的模板和跨國(guó)巨頭實(shí)際使用的模板。 | |||||||
周期 | 培訓(xùn)方式 | ||||||
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| 36 | 講授、討論、分享 | |||||
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總周期 (小時(shí)) | 12 | 序列號(hào) : | |||||
培訓(xùn)人數(shù)限制 : | 25 | ||||||
培訓(xùn)對(duì)象 : | |||||||
各行業(yè)的總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員/工程師等。 | |||||||
培訓(xùn)目標(biāo) : | |||||||
¨ 以案例分析中心，通過(guò)案例分析來(lái)驗(yàn)證其項(xiàng)目管理理論的普適性，來(lái)達(dá)到舉一反三的目的，以避免簡(jiǎn)單的案例分析而導(dǎo)致窮舉案例而在課后實(shí)踐中難以引用。 ¨ 分享國(guó)內(nèi)外標(biāo)桿制造企業(yè)的項(xiàng)目管理方法論，實(shí)際使用的流程和各類工具，最大限度的提升課程的價(jià)值。 ¨ 結(jié)合項(xiàng)目實(shí)施的實(shí)際環(huán)境，全方位的提高學(xué)員的領(lǐng)導(dǎo)力、項(xiàng)目管理的能力，以及商業(yè)分析的能力。 | |||||||
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