共贏領(lǐng)導(dǎo)力

【課程背景】

聰明的領(lǐng)導(dǎo)者，立足于兩點(diǎn)來追求績(jī)效：第一是指導(dǎo)下屬，讓他們會(huì)做；第二是激勵(lì)下屬，讓他們想做如果領(lǐng)導(dǎo)者解決了下屬會(huì)做也想做的問題，對(duì)于下屬來說，收獲的是技能，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者來說，收獲的則是績(jī)效：這就是共贏！

平庸的領(lǐng)導(dǎo)控制下屬，績(jī)效往往事與愿違；卓越的領(lǐng)導(dǎo)影響下屬，績(jī)效常常超出預(yù)期。

你想成為平庸的領(lǐng)導(dǎo)還是卓越的領(lǐng)導(dǎo)呢?

《共贏領(lǐng)導(dǎo)力—高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者修養(yǎng)》讓你從傳統(tǒng)重管控的管理者，轉(zhuǎn)型為新時(shí)代重影響的領(lǐng)導(dǎo)者。

【課程收益】

高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)者必備的5項(xiàng)核心能力

提高領(lǐng)導(dǎo)者績(jī)效的3大方法

掌握復(fù)制優(yōu)秀人才的秘訣

激勵(lì)員工的8種方法

【課程特色】

結(jié)合實(shí)際案例，采用”互動(dòng)，體驗(yàn)加講授的方式，以簡(jiǎn)練的語言和生動(dòng)的案例，把職場(chǎng)中的硬技能和軟技巧融入知識(shí)點(diǎn)，通過現(xiàn)場(chǎng)討論、分享、體驗(yàn)，讓每一位學(xué)員在現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中能夠活學(xué)活用。

【課程對(duì)象】

想要提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效的領(lǐng)導(dǎo)者

面臨職場(chǎng)晉升需求的高潛才俊

不知道怎么管理、激勵(lì)下屬的管理者

在領(lǐng)導(dǎo)崗位多年但一直沒有突破的人

【課程時(shí)長(zhǎng)】1天（6小時(shí)）

【課程大綱】

一、如何成為與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)? 管理者的“六個(gè)轉(zhuǎn)型”

管理和領(lǐng)導(dǎo)最大的分水嶺

領(lǐng)導(dǎo)下屬實(shí)現(xiàn)共贏的秘訣

二、如何提升領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效? 領(lǐng)導(dǎo)者的第一職責(zé)

影響領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效的三個(gè)因素

領(lǐng)導(dǎo)力“三修”秘訣

三、如何診斷下屬成熟度? “雙尺”“四階段”共診下屬能力

會(huì)做和想做：衡量成熟度的兩把尺

區(qū)分四階段：看清屬下的能力

支持or指揮？應(yīng)對(duì)下屬的兩大法則

四、不同的場(chǎng)景下，如何靈活改變領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格? 在合適的階段用合適的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

命令式：領(lǐng)導(dǎo)不等于獨(dú)裁

教練式：花15%的時(shí)間帶下屬成長(zhǎng)

支持式：三招搞定職場(chǎng)老油條

授權(quán)式：不管不問是大忌

五、人才太少不夠用，怎么辦? 教練法教你培養(yǎng)精英下屬

教練的四項(xiàng)基本職能

巧用ASK培養(yǎng)下屬好習(xí)慣

打造管理者的培養(yǎng)系統(tǒng)

六、下屬懶怠不積極，怎么辦?

成為下屬的發(fā)動(dòng)機(jī)

高薪不等于高激勵(lì)

診斷下屬需求，做到對(duì)癥下藥

激勵(lì)的八大方法和四項(xiàng)原則

七、事情又多又難纏，怎么辦? 授權(quán)是門放手又放心的藝術(shù)

教練和支持：讓授權(quán)順理成章

正確授權(quán)的四步驟

如何防止逆向授權(quán)