| 主講老師： | 邱柏森 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤，深度探索無職位權(quán)威下的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。通過模擬真實(shí)情境，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用個(gè)人魅力、專業(yè)知識(shí)、人際關(guān)系等非物質(zhì)資源，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛能，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。課程強(qiáng)調(diào)傾聽、同理心、愿景共享等關(guān)鍵要素，幫助學(xué)員掌握如何在無正式權(quán)力下，建立信任、引導(dǎo)變革，成為團(tuán)隊(duì)中的靈魂人物。非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤，是每一位追求卓越領(lǐng)導(dǎo)者的必修課。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-09-29 16:39 |
非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤
非權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力，指的就是領(lǐng)導(dǎo)人的品質(zhì)、作風(fēng)、知識(shí)、能力、業(yè)績(jī)以及行為榜樣等非權(quán)力因素對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)人造成的影響力。這種影響力更多地屬于自然性影響力，其產(chǎn)生的基礎(chǔ)要比權(quán)力性影響廣泛得多。這種影響力表面上并沒有職位權(quán)力那種明顯的約束力，但在實(shí)際上，它常常能發(fā)揮權(quán)力性領(lǐng)導(dǎo)力所不能了揮的約束作用。
非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)是相對(duì)權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)而言的，體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)者身上就是一種非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力，也被稱作非權(quán)力影響力。所謂非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力，是指領(lǐng)導(dǎo)者通過自身良好綜合素質(zhì)和行為的體現(xiàn)，建立領(lǐng)導(dǎo)威信，從情感上影響下屬，使下屬團(tuán)結(jié)在自己周圍的一種凝聚魅力。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展是一個(gè)沒有終點(diǎn)的過程，也不是單個(gè)的孤立事件，必須吸納組織各級(jí)人員的參與。領(lǐng)導(dǎo)力是短缺資源，并因?yàn)檫@種短缺，許多企業(yè)難以適應(yīng)全球競(jìng)爭(zhēng)加劇的時(shí)代。領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展被看作是長(zhǎng)期投資，需要對(duì)各級(jí)經(jīng)理人作持續(xù)培訓(xùn)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)、獎(jiǎng)勵(lì)，并提供源源不斷的發(fā)展機(jī)會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)力需要隨著時(shí)事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時(shí)準(zhǔn)備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)容和重點(diǎn)
本課程的沙盤設(shè)計(jì)采用了沙盤隱喻的方式，讓學(xué)員在推演過程中認(rèn)識(shí)到目標(biāo)的重要性，結(jié)合個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，謀定而后動(dòng)，合理規(guī)劃時(shí)間和精力，把注意力聚焦在與目標(biāo)結(jié)盟的事務(wù)上，并學(xué)會(huì)利用自我激勵(lì)和自我教練技巧來分解目標(biāo)并一步一步達(dá)成目標(biāo)。通過沙盤推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制，即卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
模塊主題 | 教學(xué)內(nèi)容 |
模塊一
| 講解：卓越領(lǐng)導(dǎo)力的五大特質(zhì) 講解：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的評(píng)估工具 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第一階段【隨機(jī)事件】推演 講解：溝通視窗 |
模塊二
| 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第二階段【意識(shí)期】推演 講解：領(lǐng)導(dǎo)力五項(xiàng)行為 講解：團(tuán)隊(duì)角色測(cè)評(píng)工具 練習(xí)：信任 |
模塊三
| 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第三階段【開始行動(dòng)】推演 講解：共啟愿景，利用積極沖突來促進(jìn)工作 練習(xí)：團(tuán)隊(duì)動(dòng)機(jī)和員工意愿模型
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模塊四
| 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第四階段【實(shí)施期】推演 講解：團(tuán)隊(duì)類型 1：家庭化團(tuán)隊(duì) 2：精英化團(tuán)隊(duì) 3：績(jī)效型團(tuán)隊(duì) 4：標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)隊(duì) |
模塊五
| 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第五階段【融合期】推演 講解：使眾人行，直面問題 練習(xí)：團(tuán)隊(duì)協(xié)作有效性反饋 |
模塊六
| 沙盤：非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤第六階段【平和期】推演
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典型管理手段
我們會(huì)為您提供我們搜集到的這些管理事件的典型管理手段，來自近千名一線管理者的經(jīng)驗(yàn)， 這些手段都在各自的崗位上有過充分的實(shí)踐，只需要在這些選擇中選出你更傾向的手段，我們將會(huì) 為您展示這些動(dòng)作所導(dǎo)致的結(jié)果，包括績(jī)效和員工滿意度的變化等等；我們將首次讓您的管理行為 量化、數(shù)據(jù)化、可視化，并且及時(shí)的將結(jié)果反饋給您，不論好壞，都會(huì)給您最直接的沖擊。
最大概率的員工趨向性反應(yīng)
我們的課程中蘊(yùn)含了一個(gè)擁有 3000 個(gè)樣本的數(shù)據(jù)庫，他們代表了典型的 80-90 后員工面對(duì) 所有的管理行為時(shí)所作出的最大概率的趨向性反應(yīng)，這樣我們就能夠及時(shí)的讓您了解您的管理動(dòng) 作的效果，幫助您及時(shí)的校正。盡管我們不能承諾在真實(shí)的管理中，您的員工的反應(yīng) 100% 如我 們的沙盤所呈現(xiàn)的趨勢(shì)，我們不排除管理樣本中存在特例，但是數(shù)據(jù)告訴我們的是相對(duì)客觀的研 究成果展現(xiàn)，屬于廣泛適用，這對(duì)我們研究管理者的管理行為具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。
最大概率的績(jī)效與滿意度表現(xiàn)
我們會(huì)利用計(jì)算機(jī)向您展示您所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)（沙盤模擬中的虛擬團(tuán)隊(duì)）的績(jī)效表現(xiàn)和滿意度 表現(xiàn)，盡管不是真實(shí)的團(tuán)隊(duì)，但是仍然會(huì)讓您驚喜或者沮喪，甚至?xí)屇?lián)想到您所在企業(yè)的真實(shí)案例，充分展示您的管理功底；如果您希望在管理上找到共鳴，又或者是破解困局，
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