團隊領(lǐng)導力進階寶典

團隊領(lǐng)導力進階寶典

課程背景：

自己從一線員工到見習主管最后到區(qū)域負責人，一路走來，有過不少心酸，看過不少失敗，雖然磕磕絆絆，但也收獲滿滿的走到了自己想到的地方，其實除了自己和身邊的同事，縱觀各大企業(yè)，團隊領(lǐng)導者晉升的路上也鮮少數(shù)人走得順暢，志得意滿。大部分人都要歷經(jīng)曲折、充滿挫敗、沮喪。在做管理類的培訓時，不止一個人問過我類似這樣的問題：

“白老師，我和您說真心話？管理就是個坑！自從被提拔，賺的比以前少了，操的心還比以前多了，有的時候真不如都自己干，比交給他們效率高多了，真懷念曾經(jīng)那種‘一人吃飽全家不餓的日子‘”

”白老師，團隊太不好帶了，現(xiàn)在的孩子們，一個個都以自我為中心，下班就走人，遇到問題就各種推諉，根本沒有團隊合作的概念……“

“白老師，我的團隊成立了一段時間，剛開始還好?，F(xiàn)在也不知道怎么了，充滿了明爭暗斗，有時候和自己團隊的人爭，有的時候跨團隊吵，真搞不懂到底是怎么回事兒”

?  那么團隊究竟是什么？

?  領(lǐng)導目標和團隊目標是一個概念嗎？

?  團隊的成長是否有規(guī)律可循？

?  團隊文化與企業(yè)文化如何嫁接？

?  有什么方法可以將團隊迅速帶到穩(wěn)定并且高產(chǎn)？

?  鑄造高績效團隊的方法和原則是什么？如何落實？

本人在17年來從一線員工做起，直至大中華區(qū)培訓負責人，組建并帶領(lǐng)過形形色色的團隊。在著名外企做管理期間，因團隊業(yè)績突出，曾創(chuàng)下3.5年連升7級的佳績。基于這些每個團隊都會面臨的問題，我做了大量的調(diào)研，參閱了很多書籍，再結(jié)合自身多年國內(nèi)外知名企業(yè)管理的經(jīng)驗開發(fā)此課程，所以本課程不僅著眼于理論、原則的講授，而是通過諸多案例+適當?shù)胤此?系列落地工具，旨在幫助受訓者打造一支互相信任，充分協(xié)作的團隊，并和大家共同探討如何成為一名優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導者。

課程收益：

心態(tài)：意識到一群人和團隊；領(lǐng)導目標和團隊目標之間的區(qū)別，正視自己的局限性；

      通過真實團隊測評，了解實際團隊的發(fā)展狀態(tài)，認識到團隊的成長有章可循；

技能：能夠針對團隊的發(fā)展狀態(tài)，運用相對應的“密鑰”帶領(lǐng)團隊步入更高階段；

應用：能夠帶人帶隊推動團隊績效提升、凝聚團隊，建立相互協(xié)作的團隊關(guān)系。

課程時間：2—3天，6小時/天

課程對象：儲備干部、基層管理者、中層管理者。

課程特色：

實用性強：課程針對團隊實際遇到的問題，給與不同的“密鑰”；

操作性強：在深入理解的基礎(chǔ)上，提煉、總結(jié)、歸納大量的管理工具；

反思性強：在系列視頻及案例分析中得到提升，課堂氣氛熱烈且發(fā)人深??；

促動授課：采取“五感式授課”+促動式培訓模式讓學員學了就能用，用了就見效

“案例解析+集體討論+模擬演練+音頻分析+促動游戲+自測問卷+工具落地”

課程反饋：

ü “說實話，以前真心覺得做管理還不如‘大?！茫F(xiàn)在明白其實自己根本就不知道什么是團隊，以前是靠感覺，現(xiàn)在知道了團隊的發(fā)展規(guī)律，感覺思路一下就清晰了。并且每個階段給老師還給我們不同的密鑰，就像游戲闖關(guān)一樣，很生動，也很實用。”

ü  “這套進階寶典很宏觀又很落地，能讓我們從宏觀看團隊的發(fā)展路徑，又微觀到關(guān)注每個人的優(yōu)勢和短板，應該放在什么位置上。非常深入淺出的一堂課。

ü “課程中穿插的測試太精彩了，沒想到實際的我和工作中的我差別這么大，而且一下就知道接下來的改變方向；團隊的測試也是，讓我客觀的知道自己的團隊在哪個階段，帶著我的工具，回去就可以對癥下藥了！””

ü “以前我在心里認為：會說的，有號召力的才能當領(lǐng)導，聽完課后才知道領(lǐng)導不是意味著某項能力，而是一種角色，能協(xié)調(diào)身邊資源并且善于把合適的人放在合適的崗位上。現(xiàn)在我知道我也可以當好領(lǐng)導了”

ü “課程中的視頻反應了團隊不同階段的特征和表現(xiàn)，很直觀，很感動，尤其剛開始團隊成員吵吵嚷嚷，互不相讓到后邊可以為對方犧牲個人利益，以前我總覺得的是自己的員工格局小，自私，沒有大局觀，我現(xiàn)在明白原來是大家的信任關(guān)系還夠深，團隊還沒有到該到的階段。”

ü “哇，互動太棒了，全程無睡點，整個過程輕松、快樂，又不停地反思和進步！”

課程模型：

課程大綱

開篇

(一)  學習準備：

1.  自我介紹

2.  培訓規(guī)則制定

(二)  課程介紹：《團隊領(lǐng)導力進階寶典》課程框架講解

互動游戲：請君選擇

第一講：破譯團隊成長密碼

一群人在一起共事算不算一個團隊？如果不算？什么才是真正的團隊？我的團隊和卓越團隊差別到底在哪里？如果團隊也和大部分事物一樣有成長軌跡，那我的團隊處在什么階段？作為領(lǐng)導的我們，具體要做什么才能幫助團隊正向發(fā)展？

(一)  一群人VS團隊

1.     共同認可的目標

2.     彼此依賴的程度

(二)  團隊協(xié)作的障礙

1.     協(xié)作障礙的表現(xiàn)形式

2.     卓越團隊的表現(xiàn)形式

案例分析：真正OPEN的文化是什么樣？

小組討論：授權(quán)不成功的原因

(三)  破譯團隊發(fā)展軌跡

1.     縱覽團隊發(fā)展階段

2.     雙維解密團隊不同階段的表現(xiàn)

案例分析：我的團隊

促動游戲：團隊側(cè)寫

第二講——六把密鑰

團隊剛剛組建，大家彼此都不熟悉，團隊上下一副彬彬有禮，歌舞升平的樣子。很多時候，管理者會被這種“假象”所迷惑，事實上這個時期的團隊成員往往個人定位不清晰，也沒有明確的目標，習慣于單打獨斗，團隊效率及生產(chǎn)力并不高……

(一)  從初創(chuàng)期到?jīng)_突期

1.  初創(chuàng)期的表現(xiàn)

2.  初創(chuàng)期的需求

視頻分析：初創(chuàng)期的真實表現(xiàn)——全國海選

3.  初創(chuàng)期的兩把密鑰

a)        尊重差異

                                       i.      個人定位測試

                                     ii.      個人定位解密

                                    iii.      個人定位在團隊的應用之道

角色測試：個人定位測試

實用工具：個人定位貢獻說明書

b)       打造一致性

                                       i.      愿景VS使命VS目標

                                     ii.      VTA 愿景落地路徑圖

案例分析：喬布斯的愿景

促動游戲：紙飛機

實用工具：VTA 愿景落地路徑圖

4.  雙維解密團隊發(fā)展曲線圖

隨著團隊成員的深入了解，工作的進一步開展，同事之間的、同事和領(lǐng)導的，跨部門的碰撞越來越多，以前的 “彬彬有禮”不見了，取而代的可能是“抱怨重重”甚至“刀光劍影”這時候該怎么辦？如何能平穩(wěn)的度過沖突期？

(二)  從沖突期到穩(wěn)定期的密鑰

1.  沖突期的表現(xiàn)

2.  沖突期的需求

視頻分析：沖突開始

3.  初創(chuàng)期的兩把密鑰

a)        達成共識

                                       i.      達成共識三部曲

                                     ii.      三部曲應用前提

                                    iii.      三部曲使用難點

促動游戲：彗星撞地球

模擬演練：現(xiàn)場案例模擬

實用工具：達成共識對話表

b)       創(chuàng)建規(guī)則

                                       i.      日常規(guī)則范例

                                     ii.      團隊形成決定的方法

                                    iii.      團隊主張VS個人主張

案例分析：榜樣的力量

促動游戲：建立規(guī)則

實用工具：六頂思考帽 、團隊共創(chuàng)

到了這個時期，大家意識到吵不能解決問題，通過達成共識和制定規(guī)則，團隊個人定位逐漸清晰，雖然還是爭執(zhí)，但彼此已經(jīng)可以為了同一目標而合作，如果管理者認為可以松口氣了，那往往就是團隊安于現(xiàn)狀、進取不足的開始……

(三) 從穩(wěn)定期到井噴期的密鑰

1.     沖突期的表現(xiàn)

2.     沖突期的需求

視頻分析：穩(wěn)定的團隊是什么樣

3.     沖突期的兩把密鑰

a)        開誠布公

                                   i.         坦誠階梯

                                  ii.         坦誠的前提是什么

視頻分析：這樣的坦誠是否有效

促動游戲：你來坦誠，我來評

實用工具：達成共識對話表

b)       批判思維

                                       i.      批判性思維是什么

                                     ii.      美德之后的美德

                                    iii.      反思的類型

                                    iv.      反思的步驟

4.     雙維解密團隊發(fā)展曲線圖

模擬演練：最近一件需要反思的事情

小組討論：反思對團隊的重要性

第三講——停留在巔峰

進入了井噴期，團隊成員彼此依賴，任務明確，工作效率極高，由于一路走來，很多事情都證明我們是正確的，墨守成規(guī)，阻擋效應就成了這個階段的通病，那我們?nèi)绾巫屚Ａ粼趲p峰而又不被通病掣肘？

(一) 停留在井噴期密鑰

1.     井噴期的表現(xiàn)

2.     井噴期的需求

視頻分析：井噴期的團隊是什么樣

3.     井噴期的兩把密鑰

a)        充分授權(quán)

                                   i.         充分授權(quán)的核心是什么

                                  ii.         充分授權(quán)的障礙是什么

                                 iii.         充分授權(quán)的前提

                                 iv.         傳統(tǒng)領(lǐng)導力和分享領(lǐng)導力對比

小組討論：傳統(tǒng)領(lǐng)導力和分享領(lǐng)導力對比

b)       鼓勵創(chuàng)新

                                       i.      什么是創(chuàng)新性思維

                                     ii.      創(chuàng)新最大的障礙

4.     雙維解密團隊發(fā)展曲線圖

案例分析：雞兔同籠

小組討論：為什么創(chuàng)新的都是外行人

第四講——帶領(lǐng)團隊去遠行

(一) 制定團隊發(fā)展實踐行動計劃

(二) 團隊領(lǐng)導不同時期的定位

促動落地：OIRD落地卡

測試：團隊自測

落地工具：團隊進階模型

尾篇

(一) 重點知識回顧

(二) Q&A

(三) 課程反饋與行動計劃

(四) 頒獎與祝福

2  課程大綱可結(jié)合企業(yè)的需求和調(diào)研結(jié)果進行調(diào)整!