| 主講老師： | 代志杰 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 目標管理是一種高效的管理方法，它強調將組織的目標與個人的目標相結合，通過明確的目標設定、實施和評估，激發(fā)團隊成員的積極性和創(chuàng)造力。在目標管理中，每個成員都清楚自己的職責和期望成果，從而能夠自主規(guī)劃、執(zhí)行和監(jiān)控工作。這種方法有助于提高工作效率，促進團隊協作，確保組織目標的實現。同時，目標管理也鼓勵成員進行自我評估，促進個人成長和職業(yè)發(fā)展。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2024-07-10 12:25 |
課程背景：
管理大師彼得·德魯克于1954年在《管理實踐》中最先提出了“目標管理”的概念，其后他又提出“目標管理和自我控制”的主張。德魯克認為，并不是有了工作才有目標，而是相反，有了目標才能確定每個人的工作。
所以“企業(yè)的使命和任務，必須轉化為目標”，如果一個領域沒有目標，這個領域的工作必然被忽視。因此管理者應該通過目標對下級進行管理，當組織最高層管理者確定了組織目標后，必須對其進行有效分解，轉變成各個部門以及各個人的分目標，管理者根據分目標的完成情況對下級進行考核、評價和獎懲。
《目標與計劃管理》行動學習工作坊聚焦于實際工作中的難點、困惑點，運用行動學習、促動技術促進參與者之間信息共享、有效溝通、智慧連接、群策群力，最后達成共識，形成解決方案和行動計劃。
課程收益：
? 厘清當前在目標與計劃管理方面的現狀；
? 學習目標與計劃制定的步驟與流程；
? 現場完成目標與計劃制定；
? 有效解決目標與計劃管理方面的難題，獲得能力的提升和成就感。
培訓時間：2天
培訓對象：中高層管理人員
培訓方式：講授、小組研討、行動學習、促動技術
培訓人數：20-40人
《目標管理與計劃制定》行動學習工作坊
時間 | 單元 | 主要內容/流程 | 方法/工具 | 目的/成果 |
第1天
| 一、任務完成評估 | 列出上個月完成的8件事 計劃執(zhí)行情況評估 列出最近3個月的關鍵目標 8件事的目標契合度評估 | 平衡輪 | 清晰自己所做事情和工作目標的關系 |
二、目標與計劃管理問題梳理 | 1、目標與計劃管理的現狀： ü 你目前都制定了哪些工作目標和計劃？實際執(zhí)行狀況是怎樣的？ ü 你是如何看待目標與計劃管理的？ ü 目標與計劃管理有哪些因素是需要引起我們特別注意的？ 2、 目標與計劃管理的體驗： ü 當前在目標與計劃管理方面做得好的地方是什么？有待于改善的地方是什么？ ü 存在的主要問題與困惑是什么？你嘗試做過哪些改變？效果如何？ 3、目標與計劃管理的意義價值： ü 這些問題與困惑對你造成了怎樣的困擾與影響？如果不去解決會怎樣？這些問題與困惑如果能夠得到解決對你的意義和價值是什么？通過交流對你的啟發(fā)和感悟？ 4、目標與計劃管理問題解決： ü 我們準備優(yōu)先解決的目標與計劃管理方面的問題是什么？ 5、將問題進行分類整理 6、評選出全場優(yōu)先解決的問題 |
ORID聚焦式會話法 |
通過層層問題的聚焦，讓人們最大限度地參與和思考。引發(fā)參與者向內思考并找到當前急需解決的難題 | |
三、目標計劃制定實操 | 1、 目標管理的SMART原則 2、 設定目標必問的8個問題 3、 設定目標的7個步驟 4、 計劃內容的6個方面 5、 目標計劃制定實操 |
SMART目標、目標計劃制定流程、模板 |
產出視覺化目標管理的結構化思考過程及行動計劃 | |
第2天 | 四、目標與計劃管理難題研討 | 主要研討步驟： 1、 確定主題：各學習小組確定研討主題 2、 問題澄清：現狀分析、嘗試改變、困難挑戰(zhàn)、結果期望 3、 障礙分析：阻礙目標實現的困難障礙 4、頭腦風暴：運用頭腦風暴法激發(fā)創(chuàng)意 5、異花授粉：小蜜蜂異花授粉、旅行采蜜 6、決策矩陣：篩選最佳策略 7、行動計劃：將策略形成可落地執(zhí)行的計劃 8、成果匯報：各學習小組匯報研討成果 |
群策群力法 世界咖啡法 |
鏈接多元觀點，激蕩群體智慧，產出問題解決策略及行動計劃 |
五、復盤總結 | 回顧、體驗、啟發(fā)、行動 | ORID聚焦式會話法 | 強化學習成果，激發(fā)行動 |
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