| 主講老師： | 華乃晨 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 人力資源是企業(yè)最寶貴的資產(chǎn)之一。它涉及員工的招聘、培訓(xùn)、績(jī)效管理和薪酬福利等方面，旨在確保企業(yè)擁有足夠數(shù)量和高質(zhì)量的人才，以支持其戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。優(yōu)秀的人力資源管理能夠激發(fā)員工的潛力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高員工滿意度和忠誠(chéng)度，進(jìn)而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。在現(xiàn)代企業(yè)中，人力資源部門(mén)發(fā)揮著至關(guān)重要的角色，通過(guò)制定和執(zhí)行有效的人力資源政策，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展提供有力保障。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤(pán)模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-06-20 14:38 |
【課程背景】
作為HR或部門(mén)主管，在日常的人員管理過(guò)程中，您是否遇到如下問(wèn)題：
崗位職責(zé)不明確，流程執(zhí)行力度欠佳；
崗位定編不合理，“冗員”與“缺人”現(xiàn)象并存；
崗位績(jī)效考核不力，考核要點(diǎn)與職責(zé)脫節(jié)；
崗位薪酬不合理，因?yàn)殡y以評(píng)估崗位價(jià)值及按崗定薪……
這些問(wèn)題無(wú)不與工作分析密切相關(guān)。工作分析是人員管理的基礎(chǔ)，只有做好了工作分析與職位說(shuō)明書(shū)，才能科學(xué)地定崗定位，有效避免冗員、責(zé)任不清、扯皮等不良現(xiàn)象，并為招聘、績(jī)效考核、培訓(xùn)等提供依據(jù)；而有了職位說(shuō)明書(shū)，員工更加明確自己的職責(zé)所在，也更加會(huì)對(duì)自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情負(fù)責(zé)。因此對(duì)部門(mén)主管來(lái)說(shuō)，工作分析與職位說(shuō)明書(shū)是必須要做的基礎(chǔ)工作之一，必須學(xué)會(huì)用職位說(shuō)明書(shū)管理員工。
【課程收益】
1. 通過(guò)學(xué)習(xí)掌握工作分析和崗位評(píng)價(jià)技術(shù)的基本原理；
2. 通過(guò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握工作分析和崗位評(píng)價(jià)技術(shù)中的相關(guān)工具和方法的基本應(yīng)用；
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)能夠編制工作說(shuō)明書(shū)與崗位評(píng)估的要素構(gòu)成。
【課程方式】
講師講授、小組討論、游戲教學(xué)、實(shí)操練習(xí)、學(xué)員分享，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，關(guān)注價(jià)值提升，注重實(shí)戰(zhàn)落地
【課程對(duì)象】
人力資源管理初級(jí)從業(yè)者、人力資源專員、人力資源管理主管、非HR部門(mén)一線經(jīng)理
【課程時(shí)長(zhǎng)】
1天，6小時(shí)/天
【課程大綱】
時(shí)間 | 授課內(nèi)容 | 主要內(nèi)容 |
0.5小時(shí) | 課程導(dǎo)入 | 1. 開(kāi)場(chǎng)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 2. 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方法 3. 主題導(dǎo)入 |
0.5小時(shí) | 初識(shí)崗位分析和評(píng)價(jià) | 1. 討論：什么是人力資源管理工作的基石 2. 崗位分析和評(píng)價(jià)與人力資源職能的關(guān)系 3. 基本術(shù)語(yǔ)概念澄清 |
2小時(shí) | 崗位分析 | 1. 崗位分析的概念 2. 崗位分析的內(nèi)容 3. 崗位分析的流程 4. 崗位分析團(tuán)隊(duì)成員組成 5. 崗位分析的方法與類別 1) 工作日志法 2) 觀察法 3) 訪談分析法 4) 問(wèn)卷調(diào)查法 5) 關(guān)鍵事件法 6) 行為事件訪談法 6. 情景模擬：基于訪談分析法進(jìn)行崗位分析 7. 影響崗位分析方法選擇的因素 8. 崗位分析工作時(shí)間安排 9. 情景模擬：運(yùn)用STAR原則進(jìn)行一次事件訪談 |
1.5小時(shí) | 崗位評(píng)價(jià) | 1. 崗位評(píng)價(jià)的意義 2. 崗位評(píng)價(jià)的工作流程 3. 崗位評(píng)價(jià)的方法與類別 1) 崗位排序法 2) 因素比較法 3) 要素計(jì)點(diǎn)法 4. 練習(xí)：運(yùn)用要素計(jì)點(diǎn)法，按照總點(diǎn)數(shù)為1000，計(jì)算“最低學(xué)歷要求” 和“工作時(shí)間特征” 的各級(jí)點(diǎn)值 5. 影響崗位評(píng)價(jià)方向側(cè)重的因素 6. 崗位評(píng)價(jià)工作時(shí)間安排 |
1小時(shí) | 崗位說(shuō)明書(shū) | 1. 崗位說(shuō)明書(shū)的類型與內(nèi)容 2. 完備型崗位說(shuō)明書(shū)示例 3. 崗位名稱與代碼 1) 工作身份 2) 工作關(guān)系 3) 工作環(huán)境與條件 4. 崗位概述編制 5. 崗位職責(zé)編制 6. 崗位權(quán)限編制 7. 績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)編制 8. 崗位職位任職資格編制 9. 練習(xí)：選擇一個(gè)崗位，撰寫(xiě)崗位說(shuō)明書(shū) |
0.5小時(shí) | 知識(shí)復(fù)盤(pán)與總結(jié) | 1. 復(fù)盤(pán)與總結(jié) 2. 學(xué)員收獲、感悟與分享 |
要求：1、投影儀；2、音響設(shè)備；3、手持麥克；4、白板、白板筆；5、A3白紙20張；6、A4白紙1包；7、透明膠帶1-2卷；8、便利貼6套；9、12色彩筆6套。
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