全腦策略性思維與問題解決

課程簡介

人的思維是由大腦決定的，而左右半腦在思維過程中擔負著不同的責任。不過人類由于各種原因（比如：社會環(huán)境，個性，年齡，成長因素，工作特征，組織文化等）總是在思考問題時偏向于某一個半腦，最終使我們的思維不完整，在解決問題的過程中不能全面思考。 “全腦思維與問題解決”這個課程針對以上的問題，著重創(chuàng)新的理念灌輸和創(chuàng)新工具的應用。員工創(chuàng)新的目的是為了達成企業(yè)戰(zhàn)略目標，所以講創(chuàng)新不可以脫離解決問題，因為創(chuàng)新最終目的還是為了解決工作中遇到的問題。   本課程通過對人的左右腦的分工特性分析，結(jié)合人在解決問題問題時在不同階段使用左右腦的重點性和先后性，使學員掌握到在解決問題的不同階段使用不同的思維創(chuàng)新和決策工具。從而使學員在實際工作中、解決問題中能做到科學與藝術的平衡。

培訓收益

1. 了解 全腦思維的平衡及“問題”、“課題”、“決策”定義是什么.

2. 學習掌握現(xiàn)狀、分析原因,解決問題的步驟、方法與工具。

3. 掌握3C分析法、SWOT方法、5WHY法、樹形圖、魚骨圖、流程圖、ＭＥＣE，思維導圖法，六只筆創(chuàng)新思考等工具方法。

4. 把實際業(yè)務拿到培訓中來，再次檢查自己的目標和方針（工作方法?思考方法），明確要面對的問題，提取行動課題。

5. 提供解決問題分析問題的工具軟件—MadManager

課程大綱

單元一：全腦思維與問題解決                    9:00---10:00    

a) HBDI美國赫曼全腦思維定義

b) 全腦優(yōu)勢—測試

c) 四種思維人

d) 左右腦運作原理與思維創(chuàng)新

e) 問題定義

f) 問題的三種類型

g) 沒有問題，是最大的問題

h) 問題的定義和問題的種類

i) 什么是問題意識

j) 妨礙問題意識的幾種情況

k) 問題意識的激發(fā)

l) 發(fā)現(xiàn)問題的途徑

單元二：右腦思維訓練—圖形溝通               10:10---12:00

m) 什么是邏輯思維法

n) 制作2件藝術品

o) 邏輯樹使用 WHY、WHO、HOW

p) 如何使用「ＭＥＣＥ」

單元三：左腦思維訓練--解決問題的7步法       13:00—17:00

單元四：全腦優(yōu)勢訓練--思維導圖軟件應用練習      9:00—12:00

q) 學習繪制標準思維導圖

r) 思維導圖應用練習—軟件使用

s) 用思維導圖將公司戰(zhàn)略推向企業(yè)員工

t) 思維導圖-提高客戶滿意度

u) 思維導圖-節(jié)約成本、占領市場

v) 基本操作介紹

功能介紹                                       13:00—17:00

w) 制做思維導圖

x) 練習：企業(yè)實際

y) 思維導圖注意事項

z) 發(fā)展的思維導圖 

單元五：總結(jié)與評價                              

運用思維導圖寫出行動計劃

aa)  課后輔導：  形成2張 戰(zhàn)略地圖答題紙