行動(dòng)學(xué)習(xí)之基層管理者賦能成長(zhǎng)工作坊

《行動(dòng)學(xué)習(xí)之基層管理者賦能成長(zhǎng)工作坊》 

           ——提升基層執(zhí)行力，達(dá)成業(yè)務(wù)管理閉環(huán)

主講：王舒

【課程背景】

為什么基層管理能力可以體現(xiàn)出一個(gè)組織、一個(gè)公司的核心競(jìng)爭(zhēng)力？因?yàn)椋鶎庸芾砟芰κ亲寫(xiě)?zhàn)略或變革得以實(shí)施的閉環(huán)。不論是長(zhǎng)期還是中短期的戰(zhàn)略規(guī)劃，又或者年度的業(yè)務(wù)規(guī)劃，它們都需要基層管理能力進(jìn)行執(zhí)行，實(shí)施閉環(huán)。實(shí)施閉環(huán)就是有規(guī)劃、有咨詢、有結(jié)果，這要靠基層管理能力去實(shí)施去達(dá)成結(jié)果。

同時(shí)，基層的創(chuàng)新實(shí)踐會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)這個(gè)組織或公司的業(yè)務(wù)變革和管理變革。在企業(yè)管理實(shí)踐工作中，中高層領(lǐng)導(dǎo)代替不了基層管理者，無(wú)法在具體的實(shí)踐工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到創(chuàng)新或變革的點(diǎn)。所以，基層管理的工作顯得尤為重要，基層管理要踐行四大核心要素：責(zé)任、目標(biāo)、賦能、結(jié)果，具體來(lái)說(shuō)，即是：業(yè)務(wù)目標(biāo)的責(zé)任者、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)者、管理改進(jìn)的推進(jìn)者、核心價(jià)值觀的傳遞和踐行者。

【課程收益】

?  梳理基層管理者的角色認(rèn)知與能力現(xiàn)狀，明確管理角色定位

?  管理者自我優(yōu)勢(shì)識(shí)別與管理優(yōu)勢(shì)發(fā)揮

?  基于目標(biāo)的管理現(xiàn)狀梳理與目標(biāo)制定

?  輸出管理行動(dòng)計(jì)劃制定（團(tuán)隊(duì)建設(shè)/工作布置/管理標(biāo)準(zhǔn)與管理成果鎖定）

?  輸出管理者的任務(wù)清單與輔導(dǎo)計(jì)劃

?  基層管理者個(gè)人管理發(fā)展與成長(zhǎng)計(jì)劃輸出

【課程特色】 

  以基層管理者的實(shí)際管理問(wèn)題為載體，輸出解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)中做，做中學(xué)

【課程對(duì)象】基層管理者，每組5-8人，4-5個(gè)小組；

【課程時(shí)間】12小時(shí) （2天）

【課程內(nèi)容+過(guò)程及工具設(shè)計(jì)】

一、OH卡破冰：Check in

?  團(tuán)隊(duì)自我介紹

?  團(tuán)隊(duì)分享

二、管理現(xiàn)狀梳理與挑戰(zhàn)

?  基層管理者的能力陷阱

?  管理案例模擬演練

三、管理者角色認(rèn)知

?  一線主管的管理角色定位

?  管理職責(zé)清單

?  管理案例研討

四、管理能力提升事項(xiàng)與改善計(jì)劃

?  一線主管的管理能力短板

?  能力提升計(jì)劃

?  小組案例研討

五、基于目標(biāo)的管理現(xiàn)狀梳理與目標(biāo)設(shè)定

?  管理現(xiàn)狀重構(gòu)的四要素

?  管理目標(biāo)設(shè)定的smart原則

?  管理目標(biāo)的三條關(guān)鍵障礙明確

六、管理結(jié)果推動(dòng)策略共創(chuàng)

?  基層管理者的管理策略

?  管理的實(shí)施收益矩陣

?  有效管理和推動(dòng)結(jié)果落地的9個(gè)策略

七、管理任務(wù)分解及行計(jì)劃制定

?  管理任務(wù)行動(dòng)計(jì)劃表

?  管理任務(wù)清單及輔導(dǎo)計(jì)劃

八、管理者的個(gè)人優(yōu)勢(shì)解讀及反思

?  管理者優(yōu)勢(shì)潛能解讀

?  管理者的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

?  個(gè)人反思研討：ORID

總結(jié)：check out：溫度計(jì)