核心團隊領(lǐng)導力沙盤

 【課程背景】

領(lǐng)導力發(fā)展是一個沒有終點的過程，也不是單個的孤立事件，必須吸納組織各級人員的參與。領(lǐng)導力是短缺資源，并因為這種短缺，許多企業(yè)難以適應全球競爭加劇的時代。領(lǐng)導力發(fā)展被看作是長期投資，需要對各級經(jīng)理人作持續(xù)培訓、指導、輔導、獎勵，并提供源源不斷的發(fā)展機會。領(lǐng)導力需要隨著時事的轉(zhuǎn)化而改變，企業(yè)必須隨時準備好，重新塑造它們所發(fā)展的領(lǐng)導力的內(nèi)容和重點

本課程的沙盤設(shè)計采用了沙盤隱喻的方式，讓學員在推演過程中認識到目標的重要性，結(jié)合個人目標與團隊目標，謀定而后動，合理規(guī)劃時間和精力，把注意力聚焦在與目標結(jié)盟的事務(wù)上，并學會利用自我激勵和自我教練技巧來分解目標并一步一步達成目標。通過沙盤推演和工具演練，深入研究領(lǐng)導力的內(nèi)在機制，即卓越的領(lǐng)導者應當注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心。

【課程收益】

ü 認識領(lǐng)導力和團隊合作的重要性，使自己團隊的行動與團隊共同理念保持一致；

ü 建立領(lǐng)導者的信譽、提升領(lǐng)導者的前瞻能力，以身作則，為團隊樹立榜樣；

ü 提升領(lǐng)導者帶團隊的能力，激發(fā)共同愿景，追求卓越；

ü 讓領(lǐng)導者使團隊形成相互信任、良性沖突、兌現(xiàn)承諾、提升責任、聚焦結(jié)果的氛圍；

ü 學習變革的周期、領(lǐng)導的風格，從而有效領(lǐng)導變革。

ü 激發(fā)領(lǐng)導者突破現(xiàn)狀，提升激勵他人的能力，帶領(lǐng)團隊迎接挑戰(zhàn)。

【課程特色】

培訓師講解示范40%，學員現(xiàn)場練習30%，培訓師點評反饋30%。

【課程對象】中基層管理者  適合人數(shù)：建議6-8人一組，4-6組

【課程時長】1-2天（6小時/天）

【課程大綱】

沙盤背景：FORCE公司面臨著巨大的挑戰(zhàn)，作為新的CEO臨危受命，引領(lǐng)一場巨大組織變革。你將帶領(lǐng)來自各部門的管理者，包括原公司CEO，財務(wù)總監(jiān)，市場總監(jiān)，技術(shù)總監(jiān)，銷售總監(jiān)，人事總監(jiān)，以及生產(chǎn)總監(jiān)共七人，臨時組建的團隊，穿越迷霧，成功變革。       

課程中會根據(jù)企業(yè)變革的不同階段設(shè)計若干棘手的關(guān)鍵事件，每個問題又面臨不同的選擇，并對你的團隊成員造成不同影響。而且每個選擇都受到領(lǐng)導者資源和精力的限制。你要決定采取什么選擇，才能用最大限度地展現(xiàn)你的領(lǐng)導力，將團隊擰成一股繩，從而將敬業(yè)度調(diào)整到最好狀態(tài)。

在你做這些決定的時候，需要通過討論獲得小組的共識，因此小組成員能很好交流各自以往的領(lǐng)導經(jīng)驗，并促進團隊合作。

 沙盤中主要知識點模塊：

模塊一 ：領(lǐng)導力的內(nèi)涵

1、領(lǐng)導力的內(nèi)涵

● 領(lǐng)導力是影響他人，而非他人影響

2、組織變速領(lǐng)導力的模型

● 自我領(lǐng)導力：自我管控的承接

● 直接領(lǐng)導力：贏得認同的價值

● 間接領(lǐng)導力：流程規(guī)則的管控

● 項目領(lǐng)導力：價值導向的運營

● 組織領(lǐng)導力：驅(qū)動變革的影響

模塊二： 自我領(lǐng)導力:    自我管控的承接

1、 反躬自省：為何你做了領(lǐng)導？

● 不一定是下屬擁戴，更多的是領(lǐng)導信任

2、管人與管事的不同思維路徑

● 管事抓接口

● 管人抓需求

3、中西理念的融合，做管理關(guān)注標準，做領(lǐng)導講究認同

● 西方：六西格瑪

● 東方：因材施教

4、組織是根據(jù)責任來分配權(quán)利與資源

● 領(lǐng)導的目的是帶領(lǐng)更多人達成目標

5、利他思維

● 以身作則的瓶頸，應先利人再利己

6、承上啟下的策略

● 主動匯報

● 結(jié)果優(yōu)先

● 站對立場

模塊三： 直接領(lǐng)導力：贏得認同的價值

1、 批評與糾偏

● 一分鐘贊揚

● 一分鐘批評

● 一分鐘道歉

2、員工的工作準備度

● 下屬對于承擔某種工作任務(wù)既無能力又不情愿

● 下屬缺乏能力，但卻愿意從事必要的工作任務(wù)

● 下屬有能力卻不愿意干領(lǐng)導者希望他們做的工作

● 下屬既有能力又有意愿干領(lǐng)導者希望他們做的工作

3、情境領(lǐng)導：滿足不同階段下屬的領(lǐng)導需求

● 指揮，明確告訴下屬具體做什么

● 教練，提供指示性行為與支持性行為

● 支持，共同決策，領(lǐng)導者提供便利條件與溝通渠道

● 授權(quán)，提供極少指標性任務(wù)行為或支持性行為

4、風箏式督導：激發(fā)員工潛能，一對一建立信任

模塊四 ：間接領(lǐng)導力：流程規(guī)則的管控

1、 管理幅度的跨越

● 1VS1到1VSN

2、 績效視角的轉(zhuǎn)移

● 個體績優(yōu)VS團體平衡

3、間接領(lǐng)導力的三大黑洞

● 方向

● 標準

● 關(guān)系

4、授權(quán)管理的五個級別

● 邊界授權(quán)

● 授權(quán)不足

● 授權(quán)失控

● 授權(quán)平衡

● 防反授權(quán)

5、間接領(lǐng)導力的四不法則

● 不該

● 不敢說

● 不能

● 不想

模塊五： 組織領(lǐng)導力：驅(qū)動變革的影響

1、 研討：沙克爾頓的領(lǐng)導藝術(shù)

● 以身作則

● 挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

● 共啟愿景

● 使眾人行

● 激勵人心

2、組織領(lǐng)導力的三個角色

● 組織方向的指引者

● 組織問題的教練員

● 組織發(fā)展的掌舵者

3、組織發(fā)展的四個階段

● 破冰階段

● 風暴階段

● 融合階段

● 高效階段

4、組織領(lǐng)導力的三個關(guān)鍵任務(wù)

● 定戰(zhàn)略

● 看能力

● 抓落實

5、共啟愿景的力量

6、領(lǐng)導力

● 領(lǐng)導力就像美，你很難定義她，但她就在那里