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自我執(zhí)行力提升

主講老師: 溫家琪 溫家琪

主講師資:溫家琪

課時(shí)安排: 1天/6小時(shí)
學(xué)習(xí)費(fèi)用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號(hào))
課程簡介: 職業(yè)技能包括但不限于技工類技能、餐飲類技能、工程機(jī)械類技能、服裝設(shè)計(jì)類技能、美容化妝類技能、汽修類技能等等。 職業(yè)技能,即指學(xué)生將來就業(yè)所需的技術(shù)和能力。學(xué)生是否具備良好的職業(yè)技能是能否順利就業(yè)的前提。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時(shí)間: 2023-12-13 16:12


課程背景:

在管理學(xué)中,我們可以將“執(zhí)行力”的概念描述為“發(fā)現(xiàn)、挖掘和調(diào)動(dòng)內(nèi)外部資源,有效率地和有效益地實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)的能力和素質(zhì)”,簡而言之,執(zhí)行力就是時(shí)間管理能力的全面反映。

那么目前,時(shí)間管理的理念,已經(jīng)被現(xiàn)代商業(yè)社會(huì)所認(rèn)同,時(shí)間管理的工具及技巧,也被我們所熟知,時(shí)間管理的培訓(xùn)課程,也基本成為了企業(yè)新員工職業(yè)化課程系列的必學(xué)課程。但是,數(shù)量并不能代表質(zhì)量,知道并不等于做到,做到也并不等于一貫做到。

我們發(fā)現(xiàn),以下觀點(diǎn)在員工當(dāng)中比較普遍:

1. 時(shí)間可以被管理且一直都在做;

2. 時(shí)間管理就是重要和緊急的分類;

3. 時(shí)間管理是一種硬技能,習(xí)得即所得;

4. 時(shí)間管理都是理論上的,實(shí)踐意義不大……

隨著對(duì)時(shí)間管理的研究加深,我們發(fā)現(xiàn),真正把時(shí)間管理做得好的人,最重要的是能夠獲得相對(duì)最正確的理念并長期的堅(jiān)持下去。

 

課程目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),學(xué)員能夠:

1、了解時(shí)間的本質(zhì)和時(shí)間的特性;

2、理解大石頭理論和效率與效益的區(qū)別;

2、根據(jù)“重要-緊急”矩陣復(fù)盤并精進(jìn)每日計(jì)劃;

3、理解事件中人的感性訴求和理性需求;

5、運(yùn)用雙輪、CPU、心流等工具提升目標(biāo)的達(dá)成概率。

 

授課方式:

課程可以采取兩種形式:

1. 常規(guī)教學(xué):以講授、模擬、討論、視頻、頭腦風(fēng)暴為主;

2. 沙盤式體驗(yàn)教學(xué):學(xué)員通過時(shí)間運(yùn)營的沙盤模擬,深度體驗(yàn)“時(shí)間與目標(biāo)管理”的精髓,進(jìn)而深刻影響工作與生活中的時(shí)間觀與價(jià)值觀。

特別說明:沙盤式學(xué)習(xí)的學(xué)員人數(shù)上限為30人以內(nèi),且由于版權(quán)金和需要專業(yè)助教,甲方的費(fèi)用會(huì)有所增加。

 

適合學(xué)員:新員工,新崗位任職者,快節(jié)奏的營銷與客服人員,中層管理者。

 

課程大綱:

一、為什么——時(shí)間與人的關(guān)系

1、時(shí)間的特性

1) 時(shí)間不能再生

2) 時(shí)間不能逆轉(zhuǎn)

3) 時(shí)間不能停滯

2、時(shí)間與人的關(guān)系

1) 時(shí)間,是人不可再生的資源

2) 時(shí)間,是人的關(guān)鍵衡量標(biāo)準(zhǔn)

3、時(shí)間管理的本質(zhì)

1) 本質(zhì)一:事件管理

2) 解決方法:選擇做正確的事

3) 關(guān)鍵假設(shè)1:人所做的任何決定,都是那個(gè)當(dāng)下最有價(jià)值的選擇。

4) 本質(zhì)二:態(tài)度管理

5) 解決方法:把事情做正確

6) 關(guān)鍵假設(shè)2:人,沒有必要后悔

 

二、要什么——“我”的需求

1、Tim的問題在哪里?

1) 討論:為什么做了很多事情,卻績效不高?

2) 討論:為什么每天很忙,卻沒有成就感?

2、人的理性需求

1) 效率:是指在特定時(shí)間內(nèi),組織的各種投入與產(chǎn)出之間的比率關(guān)系

2) 效益:事件本身產(chǎn)生的直接和間接的效果與利益

3“時(shí)間”流中的感性體驗(yàn)

1) 專注與分散

2) 堅(jiān)決與優(yōu)柔

3) 有序與忙亂

4) 可控與失控

4、關(guān)于“選擇”

1) 一步定人生,選擇無對(duì)錯(cuò)

2) 理性選擇與感性選擇

3) 嚴(yán)于律己,寬以待人

5、大石頭理論

1) 要事優(yōu)先

2) 量力而行

 

三、憑什么——“重要-緊急”矩陣

1、概念與使用場景

1) 第一步  列舉分類

2) 第二步  計(jì)劃保留或滿足

3) 第三步  計(jì)劃優(yōu)先排序

4) 第四步  歸類并選擇

5) 第五步  調(diào)整

2、對(duì)重要-緊急”矩陣的深度思考

1) 不需要進(jìn)行計(jì)劃排序的

2) 不能夠進(jìn)行計(jì)劃排序的

3) 沒必要進(jìn)行計(jì)劃排序的

 

四、做什么——時(shí)間管理的其他工具

1、目標(biāo)能力管理

1) 衡量目標(biāo)有效性工具SMART

2) 預(yù)測目標(biāo)實(shí)現(xiàn)概率的CPU

3) 優(yōu)化計(jì)劃的雙輪(last week&next week)

4) 改進(jìn)成就動(dòng)機(jī)的Success screen

5) 聚焦目標(biāo)達(dá)成的certring

2、關(guān)系資源管理

1) CBSA人際風(fēng)格測量

2) flow難度與能力匹配

3) 感性需求與理性需求

4) 知人知心的溝通技巧

3、意志態(tài)度管理

1) 幸福與痛苦

2) 開心與抱怨

3) 值得與不值

 

 

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個(gè)人不得向第三方透露]

 

 


 
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