推廣 熱搜: 2022  財務(wù)  微信  法律    網(wǎng)格化  管理  營銷  總裁班  安全 

TTT——課程設(shè)計開發(fā)、經(jīng)驗萃取、教學(xué)活動設(shè)計、課程包制作

主講老師: 溫家琪 溫家琪

主講師資:溫家琪

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程,有時特指在某個專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技能培訓(xùn)師的培訓(xùn)技能訓(xùn)練課程。
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-12-13 13:54


課程背景

本課程旨在支持那些具有較高專業(yè)素養(yǎng)、豐富實戰(zhàn)經(jīng)驗的骨干,提煉業(yè)務(wù)精髓、理清邏輯關(guān)系、提升授課技能;促進(jìn)剛剛轉(zhuǎn)崗到內(nèi)訓(xùn)師崗位的精英,提升課程設(shè)計、課件開發(fā)、授課宣講的水平;滿足甲方單位內(nèi)部師資建設(shè)的要求,促進(jìn)相關(guān)的業(yè)務(wù)需求、績效需求、能力需求等達(dá)成;幫助學(xué)員形成有助于績效目標(biāo)、有利于能力提升的課程開發(fā)與設(shè)計、課件制作的技巧。

 

課程目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),學(xué)員將能夠

1. 分析培訓(xùn)需求并撰寫調(diào)研報告;

2. 掌握課程設(shè)計的基本規(guī)律發(fā)方法;

3. 依據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)特點差異設(shè)計教學(xué)活動;

4. 完成課程大綱的制作與課程目標(biāo)的設(shè)定;

5. 能夠采取柯氏四級進(jìn)行課程評估與自我評估。

 

適合學(xué)員:內(nèi)訓(xùn)師、外部講師、企業(yè)中層管理者、有志于培訓(xùn)事業(yè)的人員。

 

授課方式:本課程以“演示+教練輔導(dǎo)”雙重方式進(jìn)行,穿插講授、演練、情景模擬、小組討論、音視頻、案例教學(xué)等教學(xué)形式。

 

課程大綱

一、課程開發(fā)五步法(ADDIE

1. 分析 Analysis

1) 組織需求分析

2) 學(xué)員需求分析

3) 課程內(nèi)容分析

4) 資源需求分析

2. 設(shè)計 Design

1) 形成課程背景

2) 確定課題、標(biāo)題

3) 撰寫課程目標(biāo)

4) 設(shè)計教學(xué)單元

5) 形成教學(xué)五線譜

3. 開發(fā) Development

1) 內(nèi)容:講點、案例、游戲等的撰寫課程開發(fā)

2) 材料:教材、問卷、道具等的制作設(shè)計模型

3) 支持:設(shè)備、表單、教具等的準(zhǔn)備

4. 實施 Implementation

1)兩大模式

磨課  Grinding

試講  pilot testing

2)5個步驟

步驟1  確定實施者

步驟2  讓學(xué)員了解內(nèi)容與步驟

步驟3  制定變革計劃

步驟4  培養(yǎng)講師

步驟5  搭建在線學(xué)習(xí)平臺

5. 評價evaluation(簡略講解)

 

二、《經(jīng)驗萃取與案例制作》

1、明確主題

1) 選擇主題

2) 設(shè)定教學(xué)目標(biāo)

3) 明確教學(xué)對象

4) 確定教學(xué)時長

5) 示范案例

2、確定目標(biāo)

1) 明確案例受益者

2) 設(shè)定案例的目標(biāo)

3、收集信息

1) 訪談準(zhǔn)備:列訪談提綱

2) 實施訪談:STAR提問

3) 整理信息:建立“故事時間軸”

4、經(jīng)驗提?。≧EM模型)

1) 復(fù)盤經(jīng)歷

2) 提取經(jīng)驗

3) 建立模型

4) 撰寫案例

5、內(nèi)容建模

1) 場景化處理

2) 明確“主人公”

3) 決定“分割點”

4) 列提綱

 

三、教學(xué)活動設(shè)計

1、成年人的學(xué)習(xí)特點與左右腦理論

1) 學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)

2) 個體經(jīng)驗有較大影響

3) 與社會角色責(zé)任密切相關(guān)

4) 以問題或任務(wù)為中心

2、教學(xué)活動的三個原則

1) 心流  Mihaly(米哈里)1990

2) 戴爾經(jīng)驗之塔 Edgar Dale(埃德加戴爾)  1946

3) 進(jìn)程設(shè)計“心電圖”(教學(xué)事件心電圖)

3、原理之一——九大教學(xué)事件  Gagne(加涅)

1) 引發(fā)學(xué)員注意

2) 告知教學(xué)目標(biāo)

3) 激起先前經(jīng)驗

4) 呈現(xiàn)刺激材料

5) 提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)

6) 引出行為表現(xiàn)

7) 適時提供反饋

8) 評定學(xué)習(xí)成果

9) 加強(qiáng)記憶與學(xué)習(xí)遷移

4、原理之二——八元智能  Gardner(加德納)

1) 言語—語言智能(Verbal-linguistic intelligence)

2) 音樂—節(jié)奏智能(Musical-rhythmic intelligence)

3) 邏輯—數(shù)理智能 (Logical-mathematical intelligence)

4) 視覺—空間智能 (Visual-spatial intelligence)

5) 身體—動覺智能 (Bodily-kinesthetic intelligence)

6) 自知—自省智能 (Intrapersonal intelligence)

7) 交往—交流智能 (Interpersonal intelligence)

8) 自然—觀察智能 (Naturalist intelligence)

 

四、課程包制作與課件PPT開發(fā)

1. 學(xué)員材料

1) 培訓(xùn)前:圖書、閱讀材料、前測、翻轉(zhuǎn)材料等

2) 培訓(xùn)中:學(xué)員手冊、散頁、道具等

3) 培訓(xùn)后:評級報告、實踐計劃等

2. 講師材料

1) 培訓(xùn)前:大綱、實施計劃、培訓(xùn)手冊、需求調(diào)研表、營銷海報等

2) 培訓(xùn)中:培訓(xùn)師手冊、散頁、掛圖、音視頻、講師ppt等

3) 培訓(xùn)后:測試卷

3. PPT制作

1) 培訓(xùn)前:翻轉(zhuǎn)課堂ppt、課前準(zhǔn)備說明ppt等

2) 培訓(xùn)中:講師ppt等

3) 培訓(xùn)后:學(xué)員ppt等材料

4. 教學(xué)活動材料

1) 培訓(xùn)前:課前活動說明等

2) 培訓(xùn)中:需要用到的所有材料、道具、獎品等

5. 測評材料

1) 培訓(xùn)前:測評軟件、測評指南等

2) 培訓(xùn)中:測評報告

3) 培訓(xùn)后:測評軟件、測評指南等

 

五、學(xué)員試講/講師點評/DEMO制作

該部分內(nèi)容為演練環(huán)節(jié);《通關(guān)考評標(biāo)準(zhǔn)》可由講師提供。

 

附:《培訓(xùn)師/內(nèi)訓(xùn)師通關(guān)考評標(biāo)準(zhǔn)》

課程設(shè)計

課程標(biāo)題



破冰開場



自我介紹



宣布目標(biāo)



主體呈現(xiàn)



課程回顧



教學(xué)呈現(xiàn)

語言表達(dá)



課件制作



教學(xué)活動



回應(yīng)學(xué)員



教學(xué)工具



時間控制



被動控場

突發(fā)事件



特殊學(xué)員



氣氛調(diào)整



回應(yīng)評委



聲臺形表

語音語調(diào)



動作手勢



形象服飾



表情表現(xiàn)



評委建議:

 

合計


 

 

 

[本大綱版權(quán)歸老師所有,僅供合作伙伴與本機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)合作使用,未經(jīng)書面授權(quán)及同意,任何機(jī)構(gòu)及個人不得向第三方透露]

 

 


 
反對 0舉報 0 收藏 0
更多>與TTT——課程設(shè)計開發(fā)、經(jīng)驗萃取、教學(xué)活動設(shè)計、課程包制作相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課
系統(tǒng)思維與科學(xué)決策 CPAS問題分析與決策?高效工作坊 TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn) TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練 MTP中高層綜合管理能力提升訓(xùn)練 TTT培訓(xùn)師階梯訓(xùn)練 完全不一樣的TTT 培訓(xùn)課程方案
溫家琪老師介紹>溫家琪老師其它課程
基于系統(tǒng)思考的問題分析與解決 溝通密碼——面向新生代的管理溝通 打破部門墻——跨部門溝通與協(xié)同 從零開始學(xué)項目管理 自我執(zhí)行力提升 有“聲”力量——演唱技巧提升 幽默公式——社交中的七種幽默表達(dá) 雪茄風(fēng)情——雪茄品鑒技巧與經(jīng)典鑒賞
網(wǎng)站首頁  |  關(guān)于我們  |  聯(lián)系方式  |  誠聘英才  |  網(wǎng)站聲明  |  隱私保障及免責(zé)聲明  |  網(wǎng)站地圖  |  排名推廣  |  廣告服務(wù)  |  積分換禮  |  網(wǎng)站留言  |  RSS訂閱  |  違規(guī)舉報  |  京ICP備11016574號-25