| 主講老師： | 韓櫸嫻 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 如何快速學(xué)習(xí)，以新思維、新玩法加速度推動新業(yè)務(wù)的進(jìn)程？ 如何合理安排老員工、 幫助老員工勝任新的發(fā)展要求？ | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時間： | 2023-09-06 14:50 |
【課程背景】
如何快速學(xué)習(xí)，以新思維、新玩法加速度推動新業(yè)務(wù)的進(jìn)程？
如何合理安排老員工、 幫助老員工勝任新的發(fā)展要求？
如何解決公司人才儲備 “青黃不接”，各層級“人才斷層”問題？
在企業(yè)高速發(fā)展階段，關(guān)鍵崗位如何“跑步上崗，創(chuàng)造價值”？
……
當(dāng)今VUCA 時代，中國經(jīng)濟(jì)正在從高速增長向高質(zhì)量增長轉(zhuǎn)變，“轉(zhuǎn)型變革”與“高速發(fā)展” 已然成為時代發(fā)展的主旋律。在人力費(fèi)用升高的情況下，人才直接影響了企業(yè)是否能夠有效地進(jìn)行創(chuàng)新、是否能夠提供更好的產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量以及是否能夠達(dá)到行業(yè)的增長水平。以上問題已然成為擺在我們面前無法忽視的問題
一個企業(yè)的成長，不僅僅是規(guī)模的擴(kuò)張、產(chǎn)品的增加、資產(chǎn) 的增加，更關(guān)鍵的是管理的成長、組織的成長和知識的成長，正如一位 CEO 所說：“潮水退了，才能看到誰在裸泳。”企業(yè)留人有三種：金錢留人，感情留人，事業(yè)留人，在驅(qū)動力3.0時代，為員工建設(shè)一個全面的職業(yè)發(fā)展輔導(dǎo)體系，與員工結(jié)成成長聯(lián)盟，是時代需要，企業(yè)需要，更是員工需要。
本課從“個人，老板，公司”三個角度建立員工的職場匹配核心價值觀，以提升績效為目標(biāo)，提升能力為抓手，幫助員工找到能力缺口并充分挖掘其優(yōu)勢，主動積極精進(jìn)業(yè)務(wù)水平，拓展工作任務(wù)，在企業(yè)中扎扎實(shí)實(shí)的完成自己職業(yè)發(fā)展中的每一個任務(wù)。
【課程收益】
? 改變對職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知和限制性思維，建立成長型思維，建立主動求變，與企業(yè)共贏的意識
? 明白職業(yè)發(fā)展基本規(guī)律，理解職業(yè)目標(biāo)是分階段實(shí)現(xiàn)，認(rèn)清每一個職業(yè)階段跨不過去的本質(zhì)原因及對未來職業(yè)發(fā)展帶來的潛在危機(jī)
? 重新定位自己的能力及優(yōu)勢，并知道如何在崗位中提升欠缺的能力，及充分發(fā)揮優(yōu)勢帶來超預(yù)期的業(yè)績成果
? 獲得個人職業(yè)發(fā)展商業(yè)畫布
【課程特色】
1. 以企業(yè)實(shí)際情景進(jìn)行問題導(dǎo)入和演練
2. 將方法論轉(zhuǎn)換成簡單易操作的實(shí)用工具
3. 注重案例分析和演練，達(dá)到會應(yīng)用，會轉(zhuǎn)化的教學(xué)目的
【課程對象】一線員工，管培生，或者即將獲得職業(yè)晉升機(jī)會的人群
【課程時間】0.5天（3小時）
【課程大綱】
一、職業(yè)規(guī)劃基本思路（1小時）
1、破冰：游戲“完美的一生”
引出對職業(yè)發(fā)展的思考：主動vs被動，效率vs效益，付出vs回報，努力vs智取
2、舒伯職業(yè)發(fā)展五階段
? 不同職業(yè)階段的主要任務(wù)是什么
? 不同階段將面臨的天花板是什么
? 不同階段受阻的本質(zhì)原因是什么
3、職業(yè)發(fā)展的三種思維模式
? 機(jī)會主義
? 臨時主義
? 長期主義
4、如何在職場中獲得安全感和幸福感
5、職業(yè)規(guī)劃模型及其多種應(yīng)用領(lǐng)域：個人角度，團(tuán)隊(duì)角度，商業(yè)角度
? 降落傘模型
? 十字架模型
? 三葉草模型
二、如何在組織中尋求發(fā)展機(jī)會（1.5小時）
1、職業(yè)規(guī)劃到底規(guī)劃什么
? 能力規(guī)劃
? 發(fā)揮優(yōu)勢
? 終身成長
2、如何在組織內(nèi)主動搭建個人發(fā)展通道
? 橫向渠道，成為π型人才
? 縱向渠道，成為T型人才
? 曲線救國渠道，成為最具變革力的多元化人才
3、目標(biāo)式學(xué)習(xí)：尋找標(biāo)桿人物
? 什么樣的人值得學(xué)習(xí)
? 如何主動結(jié)識職場導(dǎo)師
? 工具：標(biāo)桿人物學(xué)習(xí)對照表
4、培養(yǎng)個人獨(dú)特優(yōu)勢，提升個人商業(yè)價值
? 個人價值定位公式，找到內(nèi)在價值和外在價值
? 個人能力梳理：45項(xiàng)通用職業(yè)能力自我評估與分類
? 如何通過排列組合的方法，讓自己的優(yōu)勢與眾不同
三、職業(yè)愿景建構(gòu)（0.5小時）
1、生涯幻游體驗(yàn)，找到職業(yè)愿景級目標(biāo)
2、繪制個人商業(yè)畫布輪，制定一年職業(yè)發(fā)展計劃
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