責(zé)任勝于能力

【課程背景】

許多時(shí)候，我們總是抱怨；工作不如意、待遇不公平、管理不合理。但我們卻很少捫心自問：今天我努力工作了嗎？在工作中找準(zhǔn)自己的位置了嗎？
    工作就是責(zé)任，一個(gè)缺乏責(zé)任的人是不可靠的人，一個(gè)缺乏責(zé)任的組織是注定失敗的組織！
   “責(zé)任保證績效”，對于職場人士來說，要提升工作的業(yè)績，必須提高自身的責(zé)任感；對于組織來說，提高團(tuán)隊(duì)績效的好方法就是提升每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的責(zé)任感。對于責(zé)任型組織來說，人才不是學(xué)歷、不是知識、不是年齡甚至不是經(jīng)驗(yàn)，而是“責(zé)任能力”和“責(zé)任心”！
    請記?。贺?zé)任是回報(bào)的前提，不要總想到組織給予了你什么，而應(yīng)當(dāng)想想自己承擔(dān)了什么責(zé)任。

【課程特色】

2 快速見效: 所教授技巧及練習(xí)，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證均能實(shí)時(shí)帶來改變

2 互動體驗(yàn): 通過互動式學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)員深刻感悟，倍增學(xué)習(xí)成效

2 實(shí)戰(zhàn)演練: 通過演示和輔導(dǎo)，讓學(xué)員即學(xué)即用，實(shí)戰(zhàn)演練成習(xí)慣

2 課后跟進(jìn): 協(xié)助學(xué)員組成“學(xué)習(xí)小組”,并課后幫助學(xué)員成果實(shí)踐

【課程收益】

2 激發(fā)心智潛能：提升責(zé)任意識；

2 感受心靈震撼：構(gòu)建責(zé)任團(tuán)隊(duì)；　　

2 改變行為模式：積極投入工作；

【課程天數(shù)】

1天

【主講老師】

王澤仁

【課程對象】

企業(yè)全員

【課程內(nèi)容】

第一講：責(zé)任，是一種能力

1. 員工準(zhǔn)備度：態(tài)度+能力

2. 責(zé)任就是一種態(tài)度

3. 責(zé)任也是一種能力

4. 企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)

5. 責(zé)任重于一切

第二講：感恩，是一種責(zé)任

1. 滴水知恩定當(dāng)涌泉相報(bào)，要知恩圖報(bào)

2. 感恩是一種責(zé)任：“是對父母、親人、孩子、朋友、企業(yè)的負(fù)責(zé)”

3. 奉獻(xiàn)付出，讓多付出的汗水成為明天的投資，每天充滿活力的醒來

4. 感恩是建立在工作的基礎(chǔ)上，取決于勤奮努力還是消極懶惰

5. 擁抱責(zé)任：責(zé)任勝于能力

6. 擔(dān)當(dāng)責(zé)任：勇于擔(dān)當(dāng)，吃虧是福

7. 落實(shí)責(zé)任：一對一責(zé)任鎖定

第三講：主動，也是一種責(zé)任

1. 主動與消極的區(qū)別

2. 卓越源于主動，主動始于感恩

3. 工作就是“把愛傳遞出去”

4. 主動工作，自動自發(fā)

5. 主動補(bǔ)位，團(tuán)結(jié)協(xié)作

第四講：企業(yè)興亡，“我”的責(zé)任

1. 愛崗，是責(zé)任的前提

2. 敬業(yè)，是責(zé)任的延伸和升華

3. 充滿激情地工作

4. 踏踏實(shí)實(shí)地把事情做好

5. 從合格到優(yōu)秀到卓越

6. 像老板一樣思考

7. 做個(gè)節(jié)約型的公司主人

8. 遠(yuǎn)離借口，靠近成功

9. 善待細(xì)節(jié)，完美人生

10. 與公司一起成長

2 課程結(jié)尾：我的下一步……

u 現(xiàn)場答疑：對所學(xué)知識點(diǎn)回顧總結(jié)，對學(xué)員的疑問解答

u 學(xué)員分享：學(xué)員分享收獲點(diǎn)，總結(jié)對自己的啟發(fā)

u 行動計(jì)劃：學(xué)員下一步行動計(jì)劃，承諾實(shí)踐并如何執(zhí)行

【課堂建議】

1、 不遲到，不隨意走動，非重要電話不接聽，手機(jī)靜音或關(guān)機(jī)

2、 所有俗務(wù)之心都放心，有緣相聚一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)德修業(yè)

3、 課堂中都是同窗好友，無有貴賤親疏者，我們都是在一起的學(xué)習(xí)者、分享者