教練領導力

一、課程背景

在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發(fā)出自己和團隊成員的最大優(yōu)勢？

教練是當今人才和領導力開發(fā)領域的新領域。

教練型領導通過改善自我覺察和溝通方式，幫助自己和團隊成

員發(fā)掘和實現(xiàn)自身存在價值、創(chuàng)造成功的過程。

教練型領導的核心是：相信每一個人內(nèi)在的潛力和創(chuàng)造力，運

用激發(fā)人心的溝通方式，為自己和團隊賦能，通過激發(fā)團隊多種資源和潛能、實現(xiàn)最佳團隊績效。

本課程您會感受到教練型領導如何能夠解決一些實際的問題和困惑，發(fā)掘出您更大的領導魅力，進而發(fā)揮出團隊的巨大潛力，實現(xiàn)最佳團隊績效。

二、課程目標                                                         

l 感受傳統(tǒng)型領導和教練型領導的不同溝通風格所產(chǎn)生的不同結果，理解并認同賦能的教練型領導對提升團隊績效的價值；

l 通過深度的自我覺察，提升領導者的情緒生產(chǎn)力，提升有效解決沖突的能力；

l 掌握教練模型和教練工具，通過教練對話，激發(fā)團隊成員對高績效的責任心和創(chuàng)新能力。

l 掌握在工作中以教練式方式，系統(tǒng)的持續(xù)跟蹤、支持團隊成員績效表現(xiàn)的方法。

三、課程特色

    工具化：掌握團隊賦能的教練工具

    可視化：教學過程中以演練為主，能力提升明顯

    落地化：幫助領導者調(diào)整管理行為和穩(wěn)定管理狀態(tài)

四、課程對象

    企業(yè)中高層管理者

五、課程時長

  2天（12H）

六、課程大綱

課程開場：什么影響了團隊的績效？

          團隊領導者的兩項行為。

第一部分  教練的基本認知

一、人的心理特征分析

    承受力改變

    需求在提升

    參照值變化

二、管理者自我角色認知

你想成為怎樣的領導？

三、教練的深度解讀

 1、教練的起源

 2、教練的角色

 3、教練式對話

四、教練式領導力解讀

 1、教練型領導和傳統(tǒng)型領導的區(qū)別

 2、傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙

 3、教練型領導者狀態(tài)

  五、教練型領導的心法

   1、情緒的識別

   2、信念的轉(zhuǎn)變

      教練的五大原則

   3、能量的轉(zhuǎn)變

   4、思維的轉(zhuǎn)變

   5、干預的措施

      課堂練習：如何領導不同類型的員工

第二部分  教練的成果導向

一、成果導向教練基礎

 1、親和關系

 2、建立合約

 二、教練聆聽成果框架

 1、正向積極的

 2、可以控制的

 3、符合SMART

 4、整體平衡的

三、五維教練式矩陣

    Refocus聚焦:堅守愿景與價值的領導力

    Relation關系：影響和激發(fā)他人的領導力

    Reality現(xiàn)實：覺察事實和內(nèi)省的領導力

    Resource資源：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領導力

    Responsibility責任、問責：激發(fā)責任感及輔導下屬完成任務的領導力

第三部分  教練式工具演練

一、3F聆聽技巧

體驗聆聽的3個階段

體驗3F傾聽：事實、感受&意圖

3F溝通6步驟

二、4P場域設計

三、5R教練輔導模型

 1R：聚焦個體目標

 2R：傾聽理解困難

 3R：激發(fā)價值動力

 4R：擴展解決方案

 5R：行動計劃&問責

四、邏輯層次矩陣

    1.愿景

    2.身份

    3.價值觀

    4.能力

    5.行為

    6.環(huán)境

第四部分  團隊績效教練

一、促進組織發(fā)展的普遍原理

 1、賦予能量的領導力

 2、給予才干的任務分配

 3、充滿熱情的行為

 4、功能完善的結構

 5、鼓舞人心的文化

 6、形成整體的團隊

 7、客戶至上的營銷

 8、互相依賴的人際關系

二、怎樣做團隊教練

    CUP—雙輪矩陣

三、價值觀矩陣

四、強有力提問

課程回顧與總結：