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經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練體系

主講老師: 林俞丞 林俞丞

主講師資:林俞丞

課時安排: 1天/6小時
學(xué)習(xí)費用: 面議
課程預(yù)約: 隋老師 (微信同號)
課程簡介: 1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思維,增強領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性; 2、培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)變革的能力; 3、培養(yǎng)學(xué)員高效激勵員工的能力;
內(nèi)訓(xùn)課程分類: 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業(yè)文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵 | 生產(chǎn)管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟 | 趨勢發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運營 | 法律風(fēng)險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) |
更新時間: 2023-06-25 10:03


 

學(xué)習(xí)目標

評估標準

學(xué)員能夠:

1、了解何謂領(lǐng)導(dǎo)能力

1.1 描述符合領(lǐng)導(dǎo)能力的行為

1.2 定義不同的領(lǐng)導(dǎo)方式

2、理解領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)備的領(lǐng)導(dǎo)技能

2.1 解釋何為突破性領(lǐng)導(dǎo)力

2.2 具備領(lǐng)導(dǎo)力十項技能

3、具備有效領(lǐng)導(dǎo)團隊的能力

3.1制定突破性領(lǐng)導(dǎo)力提升規(guī)劃

1、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的思維,增強領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性
      2、培養(yǎng)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)變革的能力
      3、培養(yǎng)學(xué)員高效激勵員工的能力

4、系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)

5、修習(xí)教練式領(lǐng)導(dǎo)技能

 

 

一、 領(lǐng)導(dǎo)者角色與關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)行為

情境案例:劉總的轉(zhuǎn)變

1、 管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異

課堂研討:領(lǐng)導(dǎo)者與管理者

2、 高效管理者首先是合格領(lǐng)導(dǎo)者

3、 領(lǐng)導(dǎo)力的含義

4、 領(lǐng)導(dǎo)力六大核心內(nèi)涵

5、 高效領(lǐng)導(dǎo)7大關(guān)鍵行為

二、 情境領(lǐng)導(dǎo)理論

情景案例:李強的業(yè)績煩惱

1、 情境領(lǐng)導(dǎo)的理論基礎(chǔ)

2、 兩種基本領(lǐng)導(dǎo)行為:指揮行為+關(guān)系行為

3、 四種基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

4、 四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的關(guān)系及應(yīng)用情境

5、 員工的四種成熟度類型

6、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與員工類型的匹配

7、 領(lǐng)導(dǎo)與部屬應(yīng)有的溝通行為

三、 領(lǐng)導(dǎo)者影響力八大法則

1、 蓋子法則

2、 根基法則

3、 導(dǎo)航法則

4、 增值法則

5、 承擔(dān)法則

6、 制勝法則

7、 信念法則

8、 標桿法則

四、 有效授權(quán)的組織力

案例研討:孟良崮戰(zhàn)役啟示

1、 事務(wù)的有效區(qū)分梳理

2、 人員的精選細察

3、 員工的區(qū)分與人、事匹配

4、 授權(quán)賦能四原則

5、 有效授權(quán)六步驟

6、 高效協(xié)調(diào)聚人心

   實踐實操:

      梳理自己的工作看哪些可以授權(quán)下屬并制定授權(quán)方案

五、 帶動組織升華的教導(dǎo)力

情境案例研討:張云天之變

1、 管理者首先是教練員

2、 從毛澤東干部培養(yǎng)中汲取能量

3、 部署培育五原則

4、 部屬培育的四大前提

5、 當好教練的四大基本功:傾聽、回應(yīng)、區(qū)分、表達

6、 下屬的OJT 輔導(dǎo)技術(shù)

7、 輔導(dǎo)下屬的三種基本教練模式

實踐實操:

    對員工有效區(qū)分、列出類型及分別教導(dǎo)計劃

六、 激發(fā)團隊潛能的激勵力

案例研討:安利員工的激勵研究

1、 五種典型激勵理論的活用

2、 三種基本激勵方法:誘因激勵、恐懼激勵、人性激勵

3、 運用心理資源激勵

4、 做機制:讓員工把公司的事情變成自己的事情

案例:盛世的機制威力

5、 做明確:明確一個愿景、明確一個高標準、明確一種好結(jié)果

案例:九段結(jié)果法

6、 做區(qū)分:區(qū)分人、區(qū)分事、區(qū)分行為

案例:韋爾奇的活力曲線

7、 樹梯子:讓人們在爬格子中體會快樂

案例:五星級清潔工

8、 常攪合:攪出一片活水

攪合法:內(nèi)部競賽、團隊PK、樹立標桿、外部假想敵、業(yè)績活動、行為評比、紅黑榜等

9、 巧搭橋:搭好橋、修好路,讓員工自己沿路向前

案例:聚成的修路原則

10、 分好贓:建立良好透明的分配機制,讓員工能把行為和結(jié)果建立聯(lián)接

案例:梁山團隊的分贓機制

11、 用情感:用心對待,感化員工

案例:海底撈的拼命三郎如何鍛造?

 實踐實操:

     對下屬需求分類,制定員工個性化需求檔案

 
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