從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖??——職場(chǎng)應(yīng)用七星大法

課程背景：

你是否有過(guò)如下煩惱? 2

※作為學(xué)習(xí)者,在日常工作學(xué)習(xí)中,你是否感覺(jué)到邏輯不夠清晰,思路不夠順暢,無(wú)法統(tǒng)籌全局? 2※作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,在各類培訓(xùn)會(huì)議中,你是否感覺(jué)絞盡腦汁各類頭腦風(fēng)暴后依然做不出可行性方案? 2

※作為活動(dòng)策劃者，要策劃一場(chǎng)新穎獨(dú)特，大家滿意的活動(dòng)是否感覺(jué)難上加難？ 2

※作為研發(fā)人員，又要研發(fā)出新產(chǎn)品，又要符合公司政策，是否感覺(jué)思路不夠開闊，新主意總是不會(huì)主動(dòng)找來(lái)？ 2

※作為管理者,在企業(yè)與部門管理中,你是否感覺(jué)明知架構(gòu)不明、權(quán)責(zé)不清但卻無(wú)法找出有 效的解決辦法?

思維導(dǎo)圖七星大法----開掘無(wú)限潛能！ 思維導(dǎo)圖是由“世界大腦先生”東尼·博贊教授提出的一項(xiàng)大腦開掘理論。思維導(dǎo)圖的結(jié)構(gòu)化思維可以幫助我們對(duì)關(guān)鍵要素合理拆解,讓我們想得更清楚,說(shuō)得更明白;思維導(dǎo)圖的可視 化呈現(xiàn)方式可以幫助我們大幅度提高學(xué)習(xí)力和工作效率,將復(fù)雜多變的信息化繁為簡(jiǎn),增強(qiáng)記憶。近年來(lái),各大在線知識(shí)平臺(tái)頻頻出現(xiàn)圖像思考工具,思維導(dǎo)圖以其效率高、易掌握的特點(diǎn)率 先成為了最受歡迎的視覺(jué)思考工具。信息時(shí)代,誰(shuí)能掌握高效的信息輸入輸出方法,誰(shuí)就能抓住 機(jī)遇成就自己。

課程時(shí)間：2天 6小時(shí)/天

授課對(duì)象：高/中層管理人員、核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工

授課方式：聽課20%+訓(xùn)練40%+導(dǎo)師輔導(dǎo)40%

課程大綱：  

DAY 1 思維測(cè)試： 如何清空水杯中的水？ 2

第一講：思維導(dǎo)圖 智法---邏輯結(jié)構(gòu)

1.結(jié)構(gòu)的魅力

1）有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn)

2）無(wú)形結(jié)構(gòu)—?jiǎng)”镜拿孛?

3）思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世界

2.大腦模式系統(tǒng) 模式系統(tǒng)形成的三個(gè)階段 運(yùn)動(dòng)與大腦的關(guān)系 邏輯思維的顯性形式

3.全方位感受結(jié)構(gòu)的力量

1）記憶感受

2）認(rèn)知感受

3）手腦口同步感受

第二講：思維導(dǎo)圖心法---思維方式

1.結(jié)構(gòu)化思維：

1）結(jié)論先行的條件

2）分類清楚的原則

3）上下對(duì)應(yīng)的嚴(yán)謹(jǐn)

4）排序邏輯的應(yīng)用

2.發(fā)散思維：打開思路，激發(fā)創(chuàng)意 新發(fā)明=舊成分+新組合

課堂練習(xí)：思維速射練習(xí)（記憶練習(xí)/歸類組合練習(xí)）

3.聚合思維：化繁為簡(jiǎn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，組織記憶，提升效率

第三講：思維導(dǎo)圖技法---繪制呈現(xiàn)

1，手繪技巧

1）. 繪制要求 中心圖：

2）.手繪思維導(dǎo)圖步驟

練習(xí)：手繪“自我介紹”思維導(dǎo)圖

視頻：插圖繪制視頻教學(xué)

游戲：MECE原則應(yīng)用的分類游戲

練習(xí)：接到領(lǐng)導(dǎo)布置任務(wù)后的思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

2，軟件繪制技巧 Imindmap 11終身旗艦版

第四講：思維導(dǎo)圖思法---方式方法 思考方式

1. 垂直思考：提升大腦的推演能力和記憶力

2. 水平思考：提升大腦的創(chuàng)意能力和問(wèn)題解決能力

3. 腦力開花：工具模型的應(yīng)用讓創(chuàng)意更有思路

課堂練習(xí)：邏輯思考---分類階層化思維練習(xí)

課堂練習(xí)：創(chuàng)意思考---1分鐘詞語(yǔ)接龍

案例討論：不同思考方式在職場(chǎng)中的應(yīng)用案例分享及練習(xí)

DAY 2 先導(dǎo)案例： 應(yīng)用思維導(dǎo)圖的創(chuàng)新項(xiàng)目在企業(yè)中的落地分享 2

第五講：思維導(dǎo)圖想法---創(chuàng)新創(chuàng)意

創(chuàng)意思考：無(wú)中生有，無(wú)奇不有

工具一：概念提取---從概念中衍生更多的主意

1. 提取概念的方法----找到焦點(diǎn)

2. 概念三角----啟動(dòng)創(chuàng)造性思考流程

3. 概念扇----宏觀&微觀

4. 思維瀑布----產(chǎn)生更多的新想法 課堂演練：如何提升員工歸屬感

工具二：激發(fā)運(yùn)動(dòng)：先激發(fā)再運(yùn)動(dòng)，助力跳出困境模式

1. 創(chuàng)建激發(fā)：擺脫/反向/許愿/夸張

2. 建立PO：大膽/創(chuàng)意/聯(lián)想

3. 運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技巧：時(shí)刻觀察/提取概念/積極方面

4. 激發(fā)運(yùn)動(dòng)

5步驟

案例分享：如何提高紙質(zhì)書的銷量

案例討論：邏輯思考與創(chuàng)意思考的差別

第六講、思維導(dǎo)圖議法---導(dǎo)圖會(huì)議 會(huì)議決策---六頂思考帽

商務(wù)談判---矛盾可視化/高手&劣手思維方式不同

高效溝通---客戶溝通/內(nèi)部溝通

團(tuán)隊(duì)建設(shè)---打造視覺(jué)化團(tuán)隊(duì)

團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作導(dǎo)圖工具---BOIs

案例共創(chuàng)：高效跨部門溝通

第七講、思維導(dǎo)圖用法---瑞士軍刀

一、 個(gè)人應(yīng)用

課堂練習(xí)：實(shí)戰(zhàn)畫出你的周工作計(jì)劃導(dǎo)圖

二、 企業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用

案例共創(chuàng)：梳理自身產(chǎn)品特點(diǎn)并產(chǎn)生宣傳創(chuàng)意

三、 問(wèn)題分析解決應(yīng)用

案例共創(chuàng)：企業(yè)實(shí)際問(wèn)題為案例做分析解決并嘗試找出新方案