如何根據不同的任務/目標，判斷下屬在執(zhí)行任務過程中的發(fā)展需求，從而適時調整自己的領導行為，與下屬共同達成目標？如何根據下屬的執(zhí)行力狀況，給予合適的授權？如何以非物質激勵的方式去激勵員工，如何與下屬建立持續(xù)地信任關系，建立績效伙伴關系？本課程幫助您！

基本信息

培訓對象：中基層管理者

培訓學時：14小時

實施方式：互動研討、案例實踐、角色演練、精彩視頻、群體引導.

建議人數：20-30人（30人以內）

課程效益

通過完成本課程的學習，學員將學習到：

§ 明晰領導者的角色要求

§ 掌握明確目標的工作方法

§ 了解下屬在不同任務執(zhí)行情境下的發(fā)展需求。

§ 針對下屬的需求，匹配合適的領導行為，指導或支持下屬達成目標。

§ 建立提升個人非權力影響力的系統方法

§ 掌握針對下屬不同狀況進行合理授權的理念和方式

課程大綱

1、領導者的角色及影響績效的本質

? 課前問卷：領導者自我分析

? 影響員工績效

? 管理三角：管理者、下屬和績效的三者關系？

? 成功的領導和有效的領導

? 領導者的三大任務

? 績效的本質

互動研討：希望的行為和不希望的行為？

精彩視頻：都江堰

2、明確工作目標

? 角色、職責、目標、活動

? 如何明確工作目標

互動研討： 工作定義

3、診斷發(fā)展需求

? 執(zhí)行力要素：能力與意愿

? 執(zhí)行力的形成過程

? 四個執(zhí)行力的發(fā)展階段

? 明晰四個發(fā)展階段的需求

? 診斷需求的三個步驟

體驗活動：交通阻塞

小組研討：不同階段的特征與需求

案例研討：處于哪個發(fā)展階段？

4、靈活匹配行為

? 領導行力分類

? 兩種典型的領導行為

? 研討：你慣用的三個領導行為

? 根據員工不同發(fā)展階段需求匹配行為

? 因勢利導的匹配行為

? 四種領導風格的應用步驟與有效授權

? 你的領導風格的靈活性

案例演練：非誠勿擾

問卷分析：你的領導風格的靈活性

5、不審勢即寬嚴皆誤

? 領導的三種選擇

? 不當領導行為的影響

? 督導過度的影響

? 督導不足的影響

? 你的領導風格的有效性

精彩視頻：

角色演練：

6、行動計劃

? 作一個高效能管理者

? 應用

績效突破教練

——與員工進行引導性教練對話，使之實現績效突破的課程——

如何使下屬專注于目標想對策付行動，實現績效突破？

如何激發(fā)下屬的潛能，使他們專注于應該做的事?

如何在管理者也不知問題的答案時，促使員工主動思考并取得突破如何讓員工專注于最重要的目標去執(zhí)行,而不是停滯不前?

基本信息

培訓對象：中基層管理者

培訓學時：7小時

實施方式：互動研討、案例實踐、角色演練、精彩視頻、群體引導.

建議人數：20-30人（30人以內）

1、因人而異的教練方法

? 教練：幫助他人改善成果的實踐活動

? 兩種典型的教練行為

? 不同教練模式下的應用指導

? 阻礙員工達成績效的因素

? 如何排除阻礙專注目標達成績效

? 能力不足如何教練——指導型教練

? 能力足夠如何教練——支持型教練

精彩視頻：教練示范

教練行為測評

2、挑戰(zhàn)情境下的教練模式

? 如果員工缺乏合作意愿怎么辦？

? 獲得合作意愿的教練模式

? 教練流程是什么？

? 獲得合作意愿的教練模型及示范

? 將情境教練應用到真實的環(huán)境

精彩視頻：一個挑戰(zhàn)的教練案例

案例演練：如何獲得合作意愿

3、教練式反饋

? 這樣的反饋為什么不好？

? 教練式反饋三步驟

? 教練式反饋的演練

精彩視頻：令人崩潰的反饋